Libro Blanco del Título de grado en Magisterio - Aneca

TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 263La mitad manifiesta haber trabajado durante la realización de los estudios. El 68% del alumnado deAtzerriko Hizkuntza (A); el 61% de Haur Hezkuntza (H); el 47% de Hezkuntza Berezia (B y E); y el44% de Lehen Hezkuntza (L y P).El 32% complementa su formación inicial reglada con cursos de educador de tiempo libre (monitor),así como con el aprendizaje del euskara (20%), y el inglés (24%). En el caso de quienes estudian eltítulo de Idioma Extranjero, el porcentaje de quienes estudian inglés fuera de la Escuela es del 66%.Así pues, un porcentaje significativo del alumnado de los títulos de Maestro compatibiliza los estudiosreglados, con trabajo remunerado o en régimen de voluntariado, y con formación complementariafuera de la Universidad.Aproximadamente la mitad del alumnado completa su formación de Maestro cursando alguna de laslicenciaturas afines y es muy habitual que sigan formándose mediante cursos de especialización. Estaopción es compartida tanto por quienes tienen dificultad para acceder a algún empleo remuneradoen la enseñanza como por quienes habiéndolo conseguido sienten al cabo de un tiempo la necesidadde completar su formación inicial.Preguntado sobre el nivel de satisfacción de la oferta educativa y de servicios recibidos en la Escuelade Magisterio, en general, el alumnado muestra un moderado grado de satisfacción acerca de superíodo de formación inicial. El prácticum y la organización y funcionamiento de los servicios de laescuela son los aspectos mejor valorados. Las asignaturas optativas parecen haberles resultadomenos satisfactoria que la de los créditos troncales y obligatorios.3. Incorporación al trabajoUna gran mayoría de entre nuestros ex alumnos y ex alumnas percibe que los estudios de maestro síque tienen “posibilidades laborales”. El 97% de los de Atzerriko Hizkuntza; el 88% de los de HaurHezkuntza; el 81% de Hezkuntza Berezia; y el 69% de Lehen Hezkuntza así lo manifiestan.Más concretamente, y preguntados acerca de su actividad principal después de los estudios, la mayoríaindica que o bien trabaja habitualmente en alguna actividad laboral no relacionada directamentecon la actividad educativa (12%), o bien se dedica a la enseñanza, sea de un modo temporal (21%)o habitual (57%). El 10% restante o bien no ha trabajado o lo ha hecho de modo anecdótico en algunaactividad no relacionada con los estudios. En la tabla hemos recogido las cifras correspondientesa los porcentajes de incorporación laboral del alumnado por titulaciones:Actividad principal después de los estudios L P B E H A THabitualmente, trabajo no relacionado con la educación 11 27 2 27 12 6 13 13En algún momento trabajo en educación 35 32 15 24 16 3 2178Trabajo habitual en educación 44 32 67 43 66 88 57Se han escrito en cursiva los datos correspondientes al alumnado que estudia en castellano. De modo quese resalta la diferente incorporación del alumnado de la misma especialidad según sea la lengua de aprendizaje.Destacaremos que aproximadamente el 90% del alumnado que ha cursado Atzerriko Hizkuntza (A)y en torno al 80% del que cursó Hezkuntza Berezia (B) y Haur Hezkuntza (H), trabaja en la enseñanza.