Libro Blanco del TÃtulo de grado en Magisterio - Aneca
Libro Blanco del TÃtulo de grado en Magisterio - Aneca Libro Blanco del TÃtulo de grado en Magisterio - Aneca
TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 9BÉLGICA (FLEMISH COMMUNITY) (CONT.)PROCESO DE BOLONIAIniciado en (2003)ECTSUniversidades (1991) / Escuelas Superiores (1994). 1 crédito equivales a 25 - 30 horas. Lasmaterias nunca son inferiores a 3 créditosSupl. Diploma Universidades (1991) / Escuelas Superiores (1994)Los estudiossuperioresFORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADOLegislación: Higher Education Act de 4 de Abril de 2003Edad de ingreso a la Universidad: 18 añosBACHELOR PROFESIONAL: 3 añosBACHELOR ACADÉMICO: 3 añosSUBSEQUENT BACHELOR: 1 añoMÁSTER: 1 - 2 añosSUBSEQUENT MASTER: 1 añoDOCTORADO: 4 añosLegislación: Decreet met betrekking tot de lerarenopleiding en nascholing (Decretosobre la formación inicial y en servicio del profesorado, 1996); Decreet tot bekrachtigingvan het besluit van de Vlaamse regering van 29 september 1998 betreffende deberoepsprofielen van de leraren (Decreto de 1998 sobre la ratificación del perfil profesionaldel profesorado)Existen cursos de especialización llamados "voortgezette hogeschoolopleidingen" quetiene una duración de 1 año (60 ECTS)Instituciones de formación: HogeschoolEl decreto que regula el perfil profesional del profesorado de la parte flamenca deBélgica señala los siguientes ámbitos como capacidades profesionales:ISCED 5BFormación inicialdel profesorado1. El Maestro como guía de los procesos de aprendizaje y desarrollo2. El Maestro como un educador3. El Maestro como un experto en un ámbito particular de estudio4. El Maestro como un organizador5. El Maestro como innovador e investigador6. El Maestro como socio de la familia o tutores7. El Maestro como miembro del equipo del centro8. El Maestro como socio de un grupo de personas que aportan iniciativas quemejoran la educación9. El Maestro como miembro de la comunidad de enseñanza10. El Maestro como participante de la culturaCada perfil señalado conlleva una serie de destrezas que ha de tener todo el profesorado:1. Capacidad de decision2. Apertura en la relación con los otros3. Actitud crítica
10ANEXOSBÉLGICA (FLEMISH COMMUNITY) (CONT.)FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO (CONT.)ISCED 5BFormación inicialdel profesorado(Cont.)Requisitos deaccesoDuración de losestudiosEspecialidades demagisterio4. Interés por aprender5. Capacidad de organizar6. Apertura para la colaboración7. Sentido de responsabilidad8. Creatividad9. Flexibilidad10. Interés por corregir el uso del lenguaje y la comunicaciónPara el título de “geaggregeerde voor het secundair onderwijs - groep 2” correspondientea la enseñanza secundaria post-obligatoria se requiere de un año de formaciónposterior al grado obtenido en otra carrera. También existe el curso de profesor universitario“Voortgezette lerarenopleidingen”La edad de acceso a estos estudios es de 18 añosDiploma de educación secundaria [Diploma Secundair onderwijs]3 años (180 ECTS)Educación InfantilEducación PrimariaEducación Secundaria ObligatoriaDisciplinas formativas:ISCED 0Educación InfantilKleuteronderwijs2-6 añosISCED 1Educación PrimariaLager onderwijs6-12 añosCiencias de la educación 8 9 10Agogic Proficiency 2 3Dutch 4 3 2Matemáticas 1 1 1Observación del medio 2 2 1Educación familiar 2 1Educación física 4 2 2Educación musical 4 2 2Educación artística y plástica 4 2 2Proficiency 3Tecnología educativa 1 1Disciplinas formativas:Educational Sciences 6 8 9Agogic Proficiency 2 3Dutch 4 3 2Mathematics 3 2 1French 2 2 1Observation of the environment/Exploration of the environment 6 3 2Physical education 2 1 2Musical education 2 1 2Plastic arts education 2 1 2Proficiency 3Computer science and media 1 1 1Optional (religion/non-denominational ethics) 2 2 2
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TÍTULO DE GRADO EN MAGISTERIO 9BÉLGICA (FLEMISH COMMUNITY) (CONT.)PROCESO DE BOLONIAIniciado <strong>en</strong> (2003)ECTSUniversida<strong>de</strong>s (1991) / Escuelas Superiores (1994). 1 crédito equivales a 25 - 30 horas. Lasmaterias nunca son inferiores a 3 créditosSupl. Diploma Universida<strong>de</strong>s (1991) / Escuelas Superiores (1994)Los estudiossuperioresFORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADOLegislación: Higher Education Act <strong>de</strong> 4 <strong>de</strong> Abril <strong>de</strong> 2003Edad <strong>de</strong> ingreso a la Universidad: 18 añosBACHELOR PROFESIONAL: 3 añosBACHELOR ACADÉMICO: 3 añosSUBSEQUENT BACHELOR: 1 añoMÁSTER: 1 - 2 añosSUBSEQUENT MASTER: 1 añoDOCTORADO: 4 añosLegislación: Decreet met betrekking tot <strong>de</strong> lerar<strong>en</strong>opleiding <strong>en</strong> nascholing (Decretosobre la formación inicial y <strong>en</strong> servicio <strong><strong>de</strong>l</strong> profesorado, 1996); Decreet tot bekrachtigingvan het besluit van <strong>de</strong> Vlaamse regering van 29 september 1998 betreff<strong>en</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong>beroepsprofiel<strong>en</strong> van <strong>de</strong> lerar<strong>en</strong> (Decreto <strong>de</strong> 1998 sobre la ratificación <strong><strong>de</strong>l</strong> perfil profesional<strong><strong>de</strong>l</strong> profesorado)Exist<strong>en</strong> cursos <strong>de</strong> especialización llamados "voortgezette hogeschoolopleiding<strong>en</strong>" queti<strong>en</strong>e una duración <strong>de</strong> 1 año (60 ECTS)Instituciones <strong>de</strong> formación: HogeschoolEl <strong>de</strong>creto que regula el perfil profesional <strong><strong>de</strong>l</strong> profesorado <strong>de</strong> la parte flam<strong>en</strong>ca <strong>de</strong>Bélgica señala los sigui<strong>en</strong>tes ámbitos como capacida<strong>de</strong>s profesionales:ISCED 5BFormación inicial<strong><strong>de</strong>l</strong> profesorado1. El Maestro como guía <strong>de</strong> los procesos <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje y <strong>de</strong>sarrollo2. El Maestro como un educador3. El Maestro como un experto <strong>en</strong> un ámbito particular <strong>de</strong> estudio4. El Maestro como un organizador5. El Maestro como innovador e investigador6. El Maestro como socio <strong>de</strong> la familia o tutores7. El Maestro como miembro <strong><strong>de</strong>l</strong> equipo <strong><strong>de</strong>l</strong> c<strong>en</strong>tro8. El Maestro como socio <strong>de</strong> un grupo <strong>de</strong> personas que aportan iniciativas quemejoran la educación9. El Maestro como miembro <strong>de</strong> la comunidad <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza10. El Maestro como participante <strong>de</strong> la culturaCada perfil señalado conlleva una serie <strong>de</strong> <strong>de</strong>strezas que ha <strong>de</strong> t<strong>en</strong>er todo el profesorado:1. Capacidad <strong>de</strong> <strong>de</strong>cision2. Apertura <strong>en</strong> la relación con los otros3. Actitud crítica
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