Prevenir la violencia a través del aprendizaje en la primera infancia

Prevenir la violencia a través del aprendizaje en la primera infanciaPor el contrario, son las niñas las queutilizan más la agresión indirecta, enespecial durante la educación primaria(entre los 6 y 11años). Cuando se les pidióa los adolescentes que indicaran supropio nivel de agresión física e indirecta,la agresión física era mayor en los niñospero la agresión indirecta era igual tantoen niños como en niñas 43-44 .Gráfica 4que puede predecir el grado en el cual unniño utilizará el uso físico delcomportamiento agresivo. Lainvestigación ha demostrado que lasmadres de niños que tienen un nivel bajode educación y que tuvieron su primerhijo cuando eran relativamente jóvenes,presentaban alto riesgo de agresióncrónica; lo que significa que tenían unamayor propensión a depender de laagresión física desde el preescolar hastala adolescencia 19-30-45-46 . Además, en los niñosen etapa de gateo que presentan altosniveles de agresión física vemos que, enla mayoría de los casos, sus padres tieneno han tenido problemas decomportamiento 46-47 .Los niños muestran una mayor tendenciaque las niñas a la agresión física. En laencuesta de la NLSCY, el 62% de losmenores que continuaron con unatrayectoria estable y alta de agresión,entre los 2 y 11 años eran niños. Encambio, la mayoría de los infantes con unatrayectoria baja eran niñas (56%) 30 . Seencontraron diferencias similares entreambos sexos en la muestra de NICHD.La herencia familiarLa historia familiar es un factor importanteLos niños pueden heredar de susprogenitores cierta tendencia a recurrir ala agresión física por causas genéticas. Unestudio realizado en Canadá con más de500 parejas de gemelos de 18 meses deedad, mostró que los gemelos idénticos(que comparten todos sus genes) teníanmayor similitud en la frecuencia en la quecometían agresiónes físicas que losgemelos fraternos, los cuales sólocompartían la mitad de sus genes. Elmismo estudio evaluó la fluidez dellenguaje a los 18 meses y mostró que esteaspecto estaba menos determinadogenéticamente que la agresión física 48 .Por tanto, la genética parece desempeñarun papel menos determinante en relacióna los comportamientos agresivos y acuando los niños utilizan la agresiónsocial, en comportamientos tales comoexcluir a otro niño de un grupo, ignorarlo,o mostrarle malas expresiones faciales.Los investigadores realizaron un estudiosobre la misma muestra de gemeloscanadienses cuando cumplieron los seisaños y encontraron que el medioambiente en el que crecieron15