Problemas aditivos y estudio de técnicas para restar - Clases ...

Presentación80 - 7, 46 - 12 y 46 + 32. Se utiliza la “escritura de árbol” para facilitar la escritura de lasdescomposiciones de los números y los cálculos.En la tercera clase los niños profundizan su conocimiento sobre la estrategia deresolución de problemas, resolviendo problemas aditivos de composición y de cambio,en que hay que calcular restas “con reserva” de dos números de dos cifras. Los tipos derestas y sumas que se estudian son: 80 - 17, 46 - 18 y 46 + 38. Para realizar los cálculos,descomponen en forma aditiva el sustraendo y luego se realizan restas parciales. Seutiliza y se profundiza en la “escritura de árbol” para facilitar la escritura de las descomposicionesde los números y los cálculos. Los enunciados de los problemas tienen ungrado de dificultad levemente mayor que en las clases anteriores. Los niños generanproblemas a partir de contextos dados y formulan preguntas frente a cierta informacióndada. Dado un determinado contexto y, frente a un problema dado, identifican la operaciónque permite resolverlo entre un conjunto de operaciones.En la cuarta clase niños y niñas resuelven problemas aditivos de composición y decambio, en los que se estudia la reversibilidad de la adición y la sustracción. Esta relaciónestará al servicio del cálculo de algunos tipos de sumas y de restas. Se espera que los niñosreconozcan que para calcular, por ejemplo, restas del tipo 46-3 es conveniente recurriral conteo hacia atrás a partir de 46. En cambio, para calcular restas del tipo 46-43 esconveniente contar hacia adelante a partir de 43. También se estudian tríos de númerosque se relacionan aditivamente. Por ejemplo, 4, 5 y 9. En esta clase, a diferencia de lasanteriores, en que solo se estudian problemas directos, se agregan al estudio algunosproblemas inversos.El proceso se completa en la quinta clase trabajando y profundizando el dominiode los aspectos de la estrategia de resolución de problemas estudiada en las clases anteriores,y de la técnica de cálculo de adiciones y sustracciones basada en la descomposiciónaditiva de los números; se profundiza en la escritura de árbol y se realiza un trabajode sistematización y articulación de los conocimientos adquiridos.En la sexta clase se aplica una prueba de la unidad que permite verificar losaprendizajes matemáticos logrados por cada niño y niña, y los que habrá que retomar.6.Sugerencias para trabajar los aprendizajes previosAntes de dar inicio al estudio de la Unidad, es necesario realizar un trabajo sobre losaprendizajes previos. Interesa que niños y niñas activen los conocimientos necesariospara que puedan enfrentar adecuadamente la Unidad y lograr los aprendizajes esperadosen ella. El profesor debe asegurarse de que todos los niños: