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impossibilia-8-octubre-2014

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Sánchez Ferlosio, R. [1951] (1996). Industrias y andanzas de Alfanhuí. Barcelona: Destino.Sanjuán Álvarez, M. (2013). Aprender literatura en la escuela: una investigación etnográica. Lenguaje ytextos. 38, 179-188.Savater, F. (2008). Misterio, emoción y riesgo. Sobre libros y películas de aventuras. Barcelona: Ariel.Senabre, R. (1992). Literatura infantil y punto de vista narativo. En Cerilo, P., y García Padrino, J.(coords.) Literatura infantil y enseñanza de la literatura. (pp. 27-34). Cuenca: Universidad de Castila laMancha.Silva Díaz, Mª C. (2001). La formación de los maestros en literatura infantil: un estudio diagnóstico.AAVV. Geografías lectoras: nuevos proyectos y realidades en la lectura infantil y juvenil. (pp. 83-92). Salamanca:Fundación Germán Sánchez Ruipérez.Tabernero, R. (2013). El lector literario en los grados de Maestro: deconstruir para construir. Lenguaje ytextos. 38, 47-56.Morón Olivares, Eva y Martínez Aguilar, Consuelo. “Las dicultades de los futuros maestros ante la LIJ: el ejemplo de Alfanhuí”.Imposibilia Nº8, Págs. 194-207 (Octubre <strong>2014</strong>) Artículo recibido el 30/07/<strong>2014</strong> – Aceptado el 09/09/<strong>2014</strong> – Publicado el 30/10/<strong>2014</strong>.207

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