Manual de Planes de Manejo Ambiental para Obras concesionadas
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Versión 6.02MANUAL DE PLANES DE MANEJO AMBIENTAL PARA OBRAS CONCESIONADAS1.2.4.4. Diseño <strong>de</strong> los contenidos <strong>de</strong> la capacitaciónDefinición <strong>de</strong> los grupos – objetivo <strong>de</strong> la capacitaciónDel diagnóstico se <strong>de</strong>spren<strong>de</strong> información que permite <strong>de</strong>finir <strong>de</strong> manera precisaquienes serán las personas que participarán en la capacitación. También importa<strong>de</strong>cidir acerca <strong>de</strong>l número <strong>de</strong> personas que se capacitará, ya que ello inci<strong>de</strong> en lametodología <strong>de</strong> enseñanza – aprendizaje y en la logística <strong>de</strong> la actividad.Es necesario procurar que los grupos <strong>de</strong> trabajadores <strong>de</strong> terreno sean homogéneos,puesto que así se asegura que tengan aproximadamente la misma experiencia, quecompartan la misma cultura y niveles parecidos <strong>de</strong> manejo lingüístico.En el caso <strong>de</strong> grupos heterogéneos, si es necesario, se <strong>de</strong>bería proce<strong>de</strong>r asegmentar la población a ser capacitada, <strong>para</strong> asegurarse <strong>de</strong> que reciba <strong>de</strong>manera óptima la información contenida en los materiales didácticos <strong>de</strong>capacitación y los mensajes <strong>de</strong> la parte comunicacional especialmente diseñados<strong>para</strong> cada sub-grupo.Selección <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> información y sensibilización previoAntes <strong>de</strong> comenzar con la capacitación en terreno y con las acciones <strong>de</strong>comunicación, se requiere que los ejecutivos <strong>de</strong> la empresa efectúen algunaacción, directa o indirecta, que ponga en evi<strong>de</strong>ncia su interés y el <strong>de</strong> la empresapor la capacitación que llevará a cabo el equipo externo.Junto con conferirle legitimidad a la capacitación y a la comunicación, una acciónque pue<strong>de</strong> ser una reunión, una carta u otro medio (ojalá personal), tendrá unefecto positivo en la efectividad <strong>de</strong> la tarea. Se trata básicamente <strong>de</strong> informar a lostrabajadores y <strong>de</strong> sensibilizarlos, es <strong>de</strong>cir, motivarlos por esta actividad.Selección <strong>de</strong> los instrumentos <strong>de</strong> informaciónUna <strong>de</strong> las tareas centrales <strong>de</strong> la capacitación consiste en el diseño <strong>de</strong> losinstrumentos <strong>para</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> competencias <strong>de</strong> prevención <strong>de</strong> riesgosambientales. Esto significa diseñar instrumentos <strong>para</strong> transmitir conocimientos,habilida<strong>de</strong>s y lograr actitu<strong>de</strong>s positivas frente al tema.Información y conocimientosDependiendo <strong>de</strong>l tipo <strong>de</strong> obras y el tipo <strong>de</strong> eventos que es probable encontrar enlas faenas, se <strong>de</strong>berá conceptualizar la temática específica <strong>de</strong> la capacitación. Esposible que existan diferencias <strong>de</strong> acuerdo a si la obra en cuestión sea unacarretera, una construcción portuaria, la edificación <strong>de</strong> una cárcel o <strong>de</strong> unarepresa, <strong>para</strong> nombrar solo algunas. De la misma manera, los tipos <strong>de</strong> eventos serándiferentes según si se trata <strong>de</strong> especies <strong>de</strong> flora y fauna cuyo hábitat sea propio <strong>de</strong>zonas cordilleranas (represas) o costeras (obras portuarias).En términos generales, los procedimientos <strong>de</strong> producción <strong>de</strong> material didáctico <strong>de</strong>la capacitación <strong>para</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> información y conocimientos <strong>de</strong>ben apuntara:12