LÍMITE DE FUNCIONES DE DOS VARIABLES Otro enfoque ... - unne

Conclusión 6:Recordemos al alumno, los conceptos ya estudiados y hagamos quelos relacionen en todos los temas posibles. Ellos tienden a encapsularlos conceptos y no establecen relaciones, como tampoco los usan deapoyo. De este modo los estimularemos para que optimicen loestudiado anteriormente.Observemos la gráfica:Apreciamos el corte, es decir, la indefinición que la función presentaen el origen de coordenadas. Pero como el L.D. simultáneo nos da unresultado real, deberemos intentar comprobarlo por definición, óquedarnos con el candidato a Límite, L=-1.Conclusión 7:Atendiendo a la Definición y a la Gráfica de la función, el alumno,encontrará un sendero por donde transitará con mayor comodidad,que utilizando la práctica tradicional en la búsqueda del Límite aciegas. Y los profesores, no correremos tanto, cuando tengamos quedesarrollar el tema.25