ENTREVISTA¿Qué importancia tienen las políticas<strong>de</strong> formación <strong>de</strong> los empleados y quéimpacto supone en la calidad <strong>de</strong> servicio?Los objetivos <strong>de</strong>l Plan <strong>de</strong> Formación<strong>2005</strong> <strong>de</strong> Correos son potenciar el accesoa la formación <strong>de</strong> todos los colectivos,fomentar el uso <strong>de</strong> las nuevas tecnologíaspara salvar las dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong>dispersión geográfica <strong>de</strong> nuestrosempleados, reforzar los conocimientosnecesarios para el buen <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong>cada puesto <strong>de</strong> trabajo y facilitar el <strong>de</strong>sarrollopersonal y profesional <strong>de</strong> los trabajadores.Para ello se han previsto más<strong>de</strong> 300 acciones formativas en las queparticiparán cerca <strong>de</strong> 90.000 personas,casi el doble <strong>de</strong> las que lo hicieron en el2004. Los cursos a través <strong>de</strong> e-learningtambién se duplican respecto al añoanterior –suponiendo un 20 % <strong>de</strong> la ofertaformativa- y las horas <strong>de</strong> formación semultiplican por tres.Todas las inversiones en los trabajadoresse alinean a los objetivos <strong>de</strong> lacompañía: calidad, productividad yconsolidación <strong>de</strong> la empresa. Paraalcanzarlos es imprescindible fortalecerel capital humano, especialmente enformación y capacitación.Pero en Correos queremos ir más lejos.La empresa ha hecho una clara y firmeTengo la certeza <strong>de</strong>que la calidad <strong>de</strong>lempleo redundaráen una mayorcalidad <strong>de</strong> nuestrosserviciosapuesta por la estabilidad en el empleo,el tratamiento integral <strong>de</strong>l empleo y lossistemas objetivos y transparentes paraacce<strong>de</strong>r a un puesto <strong>de</strong> trabajo fijo ennuestra empresa, fundamentando laselección <strong>de</strong> las personas en la experiencia,aptitu<strong>de</strong>s y conocimiento previo<strong>de</strong> las funciones, en <strong>de</strong>finitiva, en sucualificación. Tengo la certeza <strong>de</strong> que lacalidad <strong>de</strong>l empleo redundará en unamayor calidad <strong>de</strong> nuestros servicios.Por último, ¿en qué dirección avanzaCorreos?Hacia un futuro que vemos conoptimismo, porque es gran<strong>de</strong> lafortaleza <strong>de</strong> Correos para dar valor ysoluciones a nuestros clientes. Nuestraempresa tiene un doble compromiso:prestar el servicio postal universal conlos máximos niveles <strong>de</strong> calidad y ser laempresa lí<strong>de</strong>r <strong>de</strong> la comunicaciónpostal física, híbrida y electrónica,gestionando con la mayor eficacia yeficiencia nuestros recursosfinancieros y humanos, y apostandopor la integración con nuestros clientesa través <strong>de</strong> una oferta <strong>de</strong> productos yservicios cada vez más adaptada asus necesida<strong>de</strong>s.Apostamos por un Correos lí<strong>de</strong>r,fuerte y <strong>de</strong> primer nivel, financieramenteautosuficiente, que continúe avanzandoen este doble sentido, siempre con lacalidad, la innovación y la flexibilidadcomo valores <strong>de</strong> referencia.17
EL CENTRO POR DENTROCarta<strong>de</strong>l directorÁngel BizcarrondoDirector <strong>de</strong>l <strong>Centro</strong> <strong>de</strong> <strong>Estudios</strong> <strong>Garrigues</strong>Vivimos una época ruidosa; el griterío político ymediático impi<strong>de</strong> reflexionar sobre los verda<strong>de</strong>rosproblemas. Con frecuencia parece como si el <strong>de</strong>batepúblico respondiera a un propósito <strong>de</strong> distracción paraocultar la realidad, disimular los auténticos riesgos y dirimircuestiones personales o particulares frustraciones. Después<strong>de</strong> un dilatado periodo <strong>de</strong> un cuarto <strong>de</strong> siglo, las fórmulasensayadas con éxito durante la transición manifiestan síntomas<strong>de</strong> agotamiento que caracterizan los fines <strong>de</strong> ciclo histórico.La crispación permanente <strong>de</strong> la vida pública, el ensañamientoen la crítica sistemática <strong>de</strong>l adversario, el retorno a las querellasterritoriales, el cuestionamiento <strong>de</strong> la solidaridad interregionalconstituyen solo una muestra <strong>de</strong> una situación antela que se han alzado algunas <strong>de</strong> las mentes más lúcidas <strong>de</strong>la sociedad para advertir sobre los síntomas <strong>de</strong> una ciertaanemia social, que se manifiesta en un estado <strong>de</strong> confusiónpara <strong>de</strong>terminar el alcance e importancia <strong>de</strong> los problemas yen una actitud <strong>de</strong> <strong>de</strong>sfallecimiento para afrontarlos, por loque, a la dificultad <strong>de</strong>l diagnóstico, se aña<strong>de</strong> la <strong>de</strong>bilidadpara adoptar las medidas necesarias.Una <strong>de</strong> las cuestiones sin duda más preocupante es la relativaa la educación, particularmente en un momento en el queel futuro <strong>de</strong> las socieda<strong>de</strong>s avanzadas está <strong>de</strong>terminado engran medida por la formación y la capacidad <strong>de</strong> investigacióne innovación. <strong>Estudios</strong> comparativos entre países sitúanla preparación <strong>de</strong> nuestros jóvenes particularmente <strong>de</strong>ficienteen dos ámbitos <strong>de</strong> trascen<strong>de</strong>ntal importancia, comoson las matemáticas y el lenguaje, precisamente aquellasdisciplinas en las que se asienta la capacidad <strong>de</strong> pensar, <strong>de</strong>razonar, <strong>de</strong> argumentar y <strong>de</strong> compren<strong>de</strong>r la realidad. A elloha <strong>de</strong> añadirse otro fenómeno que afecta al comportamientoy que se manifiesta en forma <strong>de</strong> una violencia creciente enlas escuelas, proyectada sobre profesores y los propioscompañeros, que ya ha tenido trágicas consecuencias, sinque se advierta una reacción suficientemente enérgica porparte <strong>de</strong> las instancias obligadas a ello.También en los niveles superiores <strong>de</strong>l proceso formativo, unavez obtenida la licenciatura, se perciben algunas señalesque revelan un posible cambio <strong>de</strong> valores, en particular, seaprecia un <strong>de</strong>bilitamiento <strong>de</strong> la creencia largamente arraigadaen virtud <strong>de</strong> la cual el esfuerzo, la <strong>de</strong>dicación, la entregasin reservas y el compromiso eran requisitos <strong>de</strong> obligadocumplimiento para conseguir el éxito profesional y, a su vez,constituían un precio razonable para alcanzar el resultadopretendido.Aunque este fenómeno está lejos <strong>de</strong> la gravedad que semanifiesta en los niveles inferiores <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo educativo,merece también atención, porque es revelador <strong>de</strong> un síndrome<strong>de</strong> naturaleza compleja que apunta probablementehacia un proceso <strong>de</strong> cambio en los valores sociales que respon<strong>de</strong>na motivaciones diversas como un mayor aprecio porel tiempo libre, un <strong>de</strong>seo <strong>de</strong> mejor conciliación <strong>de</strong> vida personaly profesional o una creciente atención a otras responsabilida<strong>de</strong>spersonales.No se trata <strong>de</strong> formular un juicio <strong>de</strong> valor, pues en las nuevasactitu<strong>de</strong>s se combinan factores positivos y negativos sin quepueda <strong>de</strong>terminarse un balance preciso, sino <strong>de</strong> <strong>de</strong>jar constancia<strong>de</strong> una ten<strong>de</strong>ncia que parece apuntarse y que habría<strong>de</strong> completarse con otra apreciación en lo referente a la formacióny <strong>de</strong>sarrollo profesional que podríamos enunciarcomo una ley empírica: en la medida en que el número <strong>de</strong> loscomprometidos <strong>de</strong>scien<strong>de</strong> se incrementa el grado <strong>de</strong> compromiso.18