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abr - Dirección General de Bibliotecas - Consejo Nacional para la ...

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Lecturas <strong>de</strong>l bibliotecarioILUSTRACIONES: LOURDES DOMÍNGUEZ.Ahora bien, el problema más importante quelos nuevos usos p<strong>la</strong>ntean <strong>para</strong> los bibliotecarios sepue<strong>de</strong> en efecto localizar mucho antes <strong>de</strong>l proceso<strong>de</strong> lectu ra intensiva, en <strong>la</strong> exploración <strong>de</strong> enormescantida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> datos heterogéneos y <strong>de</strong>scontextua -li zados. La verda<strong>de</strong>ra dificultad, técnica y heurística,resi<strong>de</strong> en <strong>la</strong> interacción entre <strong>la</strong> estación <strong>de</strong>trabajo y su entorno, constituido este último ensus límites más amplios por <strong>la</strong> totalidad <strong>de</strong> <strong>la</strong>s re -servas mundiales <strong>de</strong> información y <strong>de</strong> documentosque a<strong>de</strong>más no ofrecerán ya por mucho tiempo<strong>la</strong> perfecta homogeneidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie continuadigi tal. De nuevo, lo que tendremos que tener encuenta será, no ya <strong>la</strong> apropiación <strong>de</strong> un texto o in -clu so <strong>de</strong> un trabajo, sino <strong>la</strong> búsqueda <strong>de</strong> una temá -tica cuidadosamente formu<strong>la</strong>da a través <strong>de</strong> un“espacio” compuesto <strong>de</strong> cuerpos <strong>de</strong> conocimiento.La biblioteca <strong>de</strong>l futuro tendrá que proporcionar<strong>la</strong>s herramientas <strong>para</strong> esta navegación. Los tresejemplos anteriores <strong>de</strong>muestran que está emer -gien do un nuevo or<strong>de</strong>n <strong>de</strong> conocimiento a través<strong>de</strong> <strong>la</strong> búsqueda <strong>de</strong> una mayor expansión <strong>de</strong>l textoy <strong>de</strong> sus modos <strong>de</strong> lectura. Pero antes <strong>de</strong> intentarexplicar el fenóme no en su totalidad, es necesarioretroce<strong>de</strong>r a lo que antecedió y facilitó su camino.El or<strong>de</strong>n <strong>de</strong>l libroEl or<strong>de</strong>n <strong>de</strong>l libro marca <strong>la</strong> etapa <strong>de</strong> una trilogía(autor, libro, lector), basada en <strong>la</strong> se<strong>para</strong>ción <strong>de</strong> papelesy en <strong>la</strong> estabilidad: por una parte el autor,por <strong>la</strong> otra el lector, cada uno <strong>de</strong> ellos intercambiandosus singu<strong>la</strong>rida<strong>de</strong>s a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> estable,fia ble y pública “interfaz” <strong>de</strong>l libro. George Lan -dow y Paul De<strong>la</strong>ny (1991: 3) tienen razón al insistiren los tres atributos cru ciales <strong>de</strong> un texto: linea -ridad, <strong>de</strong>marcación y esta bi lidad, que generaciones<strong>de</strong> investigadores, sabios y autores haninteriorizado como normas <strong>de</strong> pensa miento y cu -yas consecuencias sociales han sido con si <strong>de</strong>rables.De esta forma, el libro extrae su eficacia específicano <strong>de</strong> ser un texto sino más bien un nodo <strong>de</strong>fuerzas físicas, económicas y legales que diferenciany difun<strong>de</strong>n el efecto <strong>de</strong>l texto.Primero, se encuentran <strong>la</strong>s opresivas circunstan -cias físicas <strong>de</strong>l libro-objeto que limitan y dan unpar ti cu<strong>la</strong>r énfasis al texto configurándolo como unnúmero finito <strong>de</strong> páginas tipográficamente seña -<strong>la</strong>das. Convierten al libro en un lugar <strong>para</strong> <strong>la</strong> me -mo ria, una “camisa <strong>de</strong> fuerza nemotécnica” enpa l<strong>abr</strong>as <strong>de</strong> Dierk Hoffman (1994), perfectamente6

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