abr - Dirección General de Bibliotecas - Consejo Nacional para la ...

FelipeGarrido:P A R A L E E R T E M E J O RFelipe Garrido ha venidotrabajando por años enel tema de la lectu ra. Yha escrito diversos libros en losque plantea estimulantes pro -pues tas para contagiar el gustode leer. Lo mejor de to do es que,en su caso, hablamos de librosescritos por un lector asi duo detodo tipo de literatura, y no únicamentede un lector de estudiossobre la lectura.Entre las obras que sobreeste tema ha publicado Garridodestacan Có mo leer mejor en vozalta (SEP, 1998), El buen lector sehace, no nace: Re flexiones sobrelec tura y formación de lectores(Ariel, 1999), Estudio versus lectu -ra (Conaculta, 2002) y Un métodoselvático (Conaculta, 2003). Enfe chas recientes, añadió dos re -fle xiones más a esta bibliografía,ambas com plementarias y consecuentes: Para leertemejor: Mecanismos de la lec tura y de la formación de lectores(México, Planeta, 2004) y Leer el mun do (México,2004), edición especial de su discurso de ingreso a laAca demia Mexicana de la Lengua.Para leerte mejor sistematiza espléndidamente mu -chas de las iniciati vas y experiencias que ha acumuladoel autor de La Musa y el Ga -ra bato en los úl timos años detra bajo con lectores y con po -ten ciales lectores. Con bastantemodestia, explica: “Este libro explora,desde el punto de vis taem pírico, sin más pretensionesque la curiosidad y el placer deha cerlo, algunos mecanismosde la lectura y de la formaciónde lec to res. Su materia es lo quehe podido averiguar sobre el te -ma, a partir de mi experienciacomo lector, padre y maestro, ydel trabajo de los de más. Estoyconsciente de que si algo he su -puesto descubrir, esto ha sido,c asi siempre, el tan justamentecelebrado hilo negro”.Escrito, como ya podrá adver -tir se, en un estilo cordial, que esel más adecuado para un librodidáctico, Para leerte mejor tienedesde lue go cer tezas y convencimientos, pero sobretodo se esmera en expo ner lo que la rea lidad de lapedagogía lectora le ha enseñado por medio de la ex -pe riencia. Es así como sabe, por ejemplo, que “paraque las personas se hagan lectoras es preciso ayudarlasa que se aficionen a leer y a escribir. Así de simpley así de complejo. Dos requerimientos: tener materia -el BiBliotecario 25