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Comunicación política: un reto <strong>para</strong> la especialización de periodistas y fu<strong>en</strong>teslacionarlo con unos anteced<strong>en</strong>tes), explicar y analizar sus códigos, profundizar y argum<strong>en</strong>tar<strong>en</strong> <strong>el</strong> tema y, por supuesto, realizar un juicio valorativo de los hechos <strong>para</strong>que los lectores t<strong>en</strong>gan acceso no sólo a las marcas superficiales sino también a losremas (estructura profunda) d<strong>el</strong> discurso. Sólo estos modos de tratar la informaciónpued<strong>en</strong> conseguir una audi<strong>en</strong>cia formada, informada y crítica.La fórmula <strong>para</strong> desbancar a un periodismo rutinario, c<strong>en</strong>trado <strong>en</strong> la ord<strong>en</strong> de volcarlas notas y comunicados de los departam<strong>en</strong>tos de pr<strong>en</strong>sa y sujeto al ritmo <strong>ver</strong>tiginosode la productividad y la economía de espacios y tiempos reside previam<strong>en</strong>te<strong>en</strong> una formación integral d<strong>el</strong> periodista ya desde <strong>el</strong> ámbito uni<strong>ver</strong>sitario, dirigidatanto a futuros profesionales d<strong>el</strong> plano mediático como institucional. Pero ya los problemasse detectan desde la base. Según <strong>el</strong> profesor Chim<strong>en</strong>o Rabanillo La formaciónacadémica d<strong>el</strong> periodista está marcada por un pat<strong>en</strong>te reduccionismo hacia lapráctica profesional de la información redaccional <strong>en</strong> pr<strong>en</strong>sa (<strong>en</strong> Losada y Esteve,2003: 133). Desde esta premisa, Serafín Chim<strong>en</strong>o critica <strong>el</strong> vacío formativo <strong>en</strong> tornoal Periodismo de Fu<strong>en</strong>tes, materializado principalm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> los gabinetes de pr<strong>en</strong>sa,cuestión de interés porque es necesario que estas fu<strong>en</strong>tes mediadoras <strong>en</strong>tre la institucióny los medios t<strong>en</strong>gan conocimi<strong>en</strong>to técnico y capacidad de descodificaciónde las marcas que las fu<strong>en</strong>tes especializadas utilizan y que pued<strong>en</strong> dificultar <strong>el</strong> trabajod<strong>el</strong> periodista de medios.El gabinete de pr<strong>en</strong>sa no puede reducirse sólo a ser punto de conexión <strong>en</strong>tre lafu<strong>en</strong>te y los periodistas o, <strong>en</strong> <strong>el</strong> peor de los casos, a trabajar como máquina propagandísticad<strong>el</strong> organismo o la empresa <strong>para</strong> los que trabaja. Luchar contra estos perfilesestereotipados que, sin duda condicionan desde <strong>el</strong> principio una labor mediáticaprofesional y especializada, es asignatura p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te <strong>en</strong> las facultades de ci<strong>en</strong>cias d<strong>el</strong>a información y de la comunicación. Además, una inadecuada y deficitaria formaciónprofesional es un exc<strong>el</strong><strong>en</strong>te campo de cultivo <strong>para</strong> la manipulación y <strong>el</strong> intrusismo (<strong>en</strong>Losada y Esteve, 2003: 135). Es lo que habitualm<strong>en</strong>te ocurre con todos aqu<strong>el</strong>losapr<strong>en</strong>dices de periodista que se inician <strong>en</strong> los medios y se v<strong>en</strong> asediados por laspresiones de todo tipo de fu<strong>en</strong>tes, pero especialm<strong>en</strong>te de los gabinetes institucionalesante los que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> que r<strong>en</strong>dirse dado que son propietarios de todos los recursosnecesarios <strong>para</strong> garantizar su trabajo diario y asegurar su subsist<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> <strong>el</strong>medio. Las estrategias de desinformación, filtraciones, globos sondas y secretos deEstado que constituy<strong>en</strong> la dinámica de los departam<strong>en</strong>tos de comunicación institucionalgubernam<strong>en</strong>tal unido a la imposición de un mod<strong>el</strong>o de discurso y de imag<strong>en</strong>d<strong>el</strong> poder sólo se pued<strong>en</strong> subsanar a partir de una correcta formación de los profesionalesa un doble niv<strong>el</strong>: <strong>el</strong> de la formación g<strong>en</strong>eral, con conocimi<strong>en</strong>to de todas latécnicas y teorías r<strong>el</strong>acionadas con la comunicación y <strong>el</strong> de la formación especializada,<strong>para</strong> cubrir con rigor ci<strong>en</strong>tífico una determinada parc<strong>el</strong>a d<strong>el</strong> saber y adaptarlaa las necesidades reales d<strong>el</strong> público.Para Francisco Esteve, <strong>en</strong>tre las distintas aptitudes que caracterizan al PeriodismoEspecializado, podrían destacarse las sigui<strong>en</strong>tes (1988: 244-245):1. Dominio d<strong>el</strong> contexto: más que describir los sucesos hay que profundizar interpretativam<strong>en</strong>te<strong>en</strong> los mismos.258