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Propuestas para afrontar los retos del European Credit Transfer Systemacadémicos, desde el año 2003 hasta el 2007, coincidiendo con la introducción delnuevo método que aquí se desarrolla.Finalmente, como fuentes primarias de la metodología, se ha realizado un vaciadosistemático de bibliografía docente relacionada con el Espacio Europeo de EducaciónSuperior (Horizonte Bolonia), así como otros materiales procedentes de áreasde conocimiento como la Periodística, la Teoría del Periodismo, la Teoría de la Comunicacióny la Documentación.3. MARCO TEÓRICO: ALGUNAS CONSIDERACIONES DEL CONCEPTO HI-PERTEXTOLa definición de hipertexto ha sido objeto de constantes reinterpretaciones desdeque Vannevar Bush usó el concepto por primera vez en el memorable texto As wemay Think (1945). El término hipertexto ha venido designando, a lo largo del tiempo,tanto una forma concreta de estructurar la información, como un ideal, muy abstracto,referido a cómo organizar la totalidad del conocimiento humano, y de aquí ladificultad para definirlo y las confusiones que genera con frecuencia el concepto (Codina,1997-1998).Técnicamente, un hipertexto es un conjunto de nudos atados por conexiones. Losnudos pueden ser palabras, imágenes, grafismos, secuencias audiovisuales o documentosenteros que también pueden ser de otros hipertextos (Lévy, 1990 y 1991).Los ítems no están conectados linealmente, como los nudos de una cuerda, sino enforma de estrella, según un modelo reticular. Navegar por un hipertexto puede suponerdiseñar un recorrido por una red tan compleja como se quiera (Tomàs, 1997).Según George Landow (1992), el hipertexto puede asimilarse a un medio informáticoque relaciona información, tanto verbal como no verbal. Los nexos electrónicosunen lexias (según las teorías defendidas por Barthes, fragmentos de texto) externasy/o internas a la obra (textos de apoyo de otros autores, por ejemplo), creandoun texto que el lector experimenta como no lineal o, mejor dicho, como multilineal omultisecuencial (Tomàs, 1997). Desde este punto de vista, es oportuna la dobledefinición de Codina (1997-1998), que a efectos del presente trabajo resulta sumamenteaclaratoria: a) un hipertexto es una estructura de la información que organizaun conjunto de elementos en forma de red, y b) un conjunto de elementos está organizadoen forma de red cuando existe alguna forma de unión entre ellos, pero noexiste un orden único de recorrido entre ellos.Un hipertexto, según el modelo que quedó establecido en los años 80 y que fueconsagrado posteriormente por el lenguaje HTML (Canals, 1990; Nielsen, 1995;Woodhead, 1991; Caridad y Moscoso, 1991; Díaz, Catenazzi, Aedo, 1996; Tittel etal., 1996), consiste en tres elementos, a saber: a) un conjunto de nodos, que son loselementos que contienen la información, b) los enlaces entre estos nodos, y c) elconjunto de anclajes que identifican el inicio y el destino de cada enlace, o qué conectacon qué (Codina, 1997-1998).242