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Carm<strong>en</strong> Marta Lazotema educativo, junto con algunos de los ejemplos de los discursos recogidos, id<strong>en</strong>tificadospor las características o composición de variables de su grupo de pert<strong>en</strong><strong>en</strong>cia:- Como ori<strong>en</strong>tación respecto al cont<strong>en</strong>ido que pued<strong>en</strong> <strong>ver</strong>, <strong>en</strong> función de suedad:- Niños 7-9 años, v<strong>en</strong> más de dos horas la TV y dialogan con los padres respectoa lo que v<strong>en</strong>: Sí, porque así todo <strong>el</strong> mundo d<strong>el</strong> colegio sab<strong>en</strong> lo quepued<strong>en</strong> <strong>ver</strong> y lo que no. Sí, porque hay niños de 6º que v<strong>en</strong> Crónicas Marcianas.- Niña 7-9 años, ve m<strong>en</strong>os de dos horas la TV y no dialoga con los padres respectoa lo que ve: Si me <strong>en</strong>señan a <strong>ver</strong> lo que t<strong>en</strong>go que <strong>ver</strong> sin palabrotas,sí.- Niño 10-12 años, ve más de dos horas la TV y no dialoga con los padres respectoa lo que ve: <strong>para</strong> saber qué t<strong>en</strong>emos que <strong>ver</strong>, las cosas de nuestraedad y las que son <strong>para</strong> todos los públicos.- Niña 10-12 años, ve m<strong>en</strong>os de dos horas la TV y no dialoga con los padresrespecto a lo que ve: Pi<strong>en</strong>so que sería bu<strong>en</strong>o, nos <strong>en</strong>señaría las cosas quedebemos <strong>ver</strong>, las que no...- Como recurso didáctico <strong>para</strong> <strong>el</strong> apr<strong>en</strong>dizaje de difer<strong>en</strong>tes materias (cont<strong>en</strong>idosconceptuales):- Niña 7-9 años, ve m<strong>en</strong>os de dos horas la TV y no dialoga con los padres respectoa lo que ve: Ver p<strong>el</strong>ículas <strong>en</strong> inglés, sí.- Niño 10-12 años, ve más de dos horas la TV y dialoga con los padres respectoa lo que ve: Puede ser interesante porque, así, te <strong>en</strong>señan a conocer lascosas.- Niño 10-12 años, ve más de dos horas la TV y no dialoga con los padres respectoa lo que ve: <strong>para</strong> apr<strong>en</strong>der cosas de la t<strong>el</strong>e, por ejemplo, de las quesal<strong>en</strong> <strong>en</strong> docum<strong>en</strong>tales y programas de preguntas.- Como herrami<strong>en</strong>ta <strong>para</strong> plantear demandas al medio de comunicacióncomo ciudadanos o como plataforma <strong>para</strong> apr<strong>en</strong>der la manera de <strong>ver</strong> la t<strong>el</strong>evisión(cont<strong>en</strong>idos procedim<strong>en</strong>tales):- Niños 7-9 años, v<strong>en</strong> más de dos horas la TV y dialogan con los padres respectoa lo que v<strong>en</strong>: Es que t<strong>en</strong>drían que poner <strong>en</strong> la t<strong>el</strong>e, <strong>en</strong> todos los programas<strong>para</strong> qui<strong>en</strong> son. En un canal, cosas <strong>para</strong> pequeños y, <strong>en</strong> otro canal, cosas<strong>para</strong> mayores… (plantean que <strong>en</strong> la t<strong>el</strong>evisión debe ad<strong>ver</strong>tirse a qué públicoestá dirigido cada programa o que se separe la oferta <strong>en</strong> difer<strong>en</strong>tes canales<strong>para</strong> evitar confusiones).227
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