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ÁMBITOS. Nº 17 - Año 2008 (pp 225-236)LA EDUCACIÓN EN MATERIA DE COMUNICACIÓN,UNA ASIGNATURA PENDIENTECarmen Marta Lazo(Universidad San Jorge de Zaragoza)cmarta@usj.esResumen:La Educación en Materia de Comunicaciónes un tema con la suficiente relevanciay entidad en la sociedad actual como paraestar integrado en el currículo escolar dentrode los denominados ejes transversales. Larealidad exige que los escolares aprendanen las aulas a mirar con criterio fundamentadolos mensajes que les proporcionan lasdistintas pantallas con las que diariamentese relacionan. Además, son los propiosniños quienes reclaman la necesidad de eseaprendizaje desde la escuela, ya que consideranque sus padres no están cualificadospara abordar determinadas cuestiones relativasa las formas de interpretar los contenidostelevisivos.Palabras clave: Educación en comunicación,competencia televisiva, tema transversal,currículo escolar, educación primaria.Abstract:Education in Communication carriesenough weight and magnitude in present societyas to be integral part and parcel of ourschools’ syllabi (if only as an across-thecurriculumsubject matter). Reality demandsthat schoolchildren learn how to look at messagesthey are daily bombarded with fromwithin the scope of a well-formed criterion.Furthermore, it is the children themselvesthat claim for the need of such learning atschool, since they do not deem their parentsas appropriately qualified to tackle certain issuesconcerning the interpretation of TVcontents.Key words: Education in communication,TV competence, across-the-curriculum subjectmatter, school’s syllabus, Primary Studies.1. LA ESCUELA COMO CONTEXTO DE ADQUISICIÓN DE COMPETENCIA CO-MUNICATIVALa televisión constituye uno de los principales agentes de socialización para losmenores. A través de la pantalla, los niños acceden a otros mundos, aprendennuevos conceptos y generan actitudes distintas a su realidad cotidiana. Sin embargo,que el niño esté o no preparado para saber interpretar de forma integral lasimágenes a las que se expone depende de múltiples factores, con un eje en común:la adquisición de competencia comunicativa.