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Programa Oficial y Libro de Resúmenes - Sociedad de Psiquiatría y ...

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Trabajos Libres <strong>de</strong> Psiquiatríacentes <strong>de</strong> bajo nivel socioeconómico.Métodos: Se obtuvo una muestra compuestapor 835 alumnos <strong>de</strong> séptimo y octavo básicoprevenientes <strong>de</strong> 9 colegios <strong>de</strong> la comuna <strong>de</strong>Recoleta, <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong> Santiago. El promedio<strong>de</strong> edad fue <strong>de</strong> 13 años y la distribuciónpor sexo fue 48% hombres y 52% mujeres.Se indagó sobre datos generales y se aplicaronlos cuestionarios “Strength and DifficultiesQuestionnarie” (SDQ) “Family AssessmentDevice” (FAD) y “Preconcimei” con el objetivo<strong>de</strong> evaluar la salud mental, funcionamiento familiary Bullying respectivamente.Resultados: Un 45% <strong>de</strong> los adolescentes eranagresores. El 13,29% <strong>de</strong> la muestra presentóproblemas <strong>de</strong> salud mental y un 59% disfunciónal interior <strong>de</strong> sus familias. Las mujeres,presentaron mayor síntomalogía emocional (p< 0,001), mientras que en los hombres predominóla conductual (p < 0,001). Se encontróasociación significativa entre agresores y problemas<strong>de</strong> salud mental (p < 0,001) y disfunciónfamiliar (p < 0,001).Conclusiones: Los resultados sugieren unaclara relación entre Bullying y alteraciones <strong>de</strong>salud mental y presencia <strong>de</strong> disfunción familiar,por lo cual se podría plantear un abordajemultisistémico en su tratamiento.SALA 4PSIQUIATRIA IIIViernes 22 <strong>de</strong> Octubre <strong>de</strong> 201007.30 – 09-45TLP-9INTERSUBJETIVIDAD INTERACTIVA EN-TRE DIADAS MADRE HIJO EN EL PRE-VERBAL DIFERENCIAS ENTRE CHILENOSY MAPUCHESPatricia Cor<strong>de</strong>lla, T. Ventura, Catalina Castro,C. Timmerman, D. Testa, P. Franco.Pontificia U. Católica <strong>de</strong> Chile, Stgo., ChileLa comunicación entre madre e hijo en el preverbalocurre a través <strong>de</strong> movimientos y gestos.Los acuerdos en torno a las prácticas <strong>de</strong>crianza como comer, dormir, asearse son posiblesgracias a patrones motores cargadosRev. Chil. Psiquiatr. Neurol. Infanc. Adolesc.Octubre 2010<strong>de</strong> significados. En la práctica <strong>de</strong>l comer ydar <strong>de</strong> comer el sistema diádico creado en lainteracción entre la madre y el hijo va incorporando,participando y creando un espaciointersubjetivo. Es posible reconocer y objetivarlos tipos <strong>de</strong> acciones que van creandolas características <strong>de</strong> este espacio. Dado queel comer es una acción repetitiva y frecuenteen la primera infancia se le supone una activaparticipación en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la estructura<strong>de</strong> funcionamiento diádico.Objetivo Material y Método: Con el fin <strong>de</strong><strong>de</strong>scribir, categorizar y comparar se analizan30 vi<strong>de</strong>os <strong>de</strong> diadas chilenas y 19 vi<strong>de</strong>os <strong>de</strong>diadas mapuche madre-hijo entre 6 y 18 mesesal momento <strong>de</strong> comer. Se realiza microanálisis<strong>de</strong> las acciones realizadas tanto por lamadre como por el niño durante la alimentacióntransformando la observación visual enun texto escrito <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el cual se crean tres categorías<strong>de</strong> acciones diádicas: A: Centrales oPropositivas (colaborativas o conflictivas) ; B.Colaterales o Cognoscitivas ( imitativas, lúdicas,reconocitivas y simulativas); C: OrgánicasImplicativas. (Incorporativas, excorporativas,retentivas) Se comparan estas categorías enambas culturas utilizando el estadístico t <strong>de</strong>stu<strong>de</strong>ntResultados: Las diferencias estadísticas se fijaronen un p: 0.025 es <strong>de</strong>cir hay un 97.5% <strong>de</strong>probabilidad que haya diferencia entre las poblacionesen los datos que se señalan a continuación:a. los niños chilenos son más imitativosque los mapuches; b. las madres chilenasson más lúdicas que las mapuche c. lasmadres mapuche repiten más movimientos osonidos o palabras que las chilenas. d. las diadasmapuche (sumando acciones <strong>de</strong> madre ehijo) son más colaborativas que las chilenas.Las diadas mapuches y las madres mapuchesusan el cuerpo, especialmente el sostener activida<strong>de</strong>srepetitivas, pasivas y adhesivas conel cuerpo. Al hacer el análisis intradiada seobserva que las madres chilenas y mapuchesrealizan más actos colaborativos y excorporativosque sus hijos, mientras los hijos chilenosy mapuches hacen más actos reconocitivos eincorporativos que sus madres. Los hijos chilenosson más competitivos que sus madres ylos mapuches más imitativos que ellas.93

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