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Trabajos Libres de Neurologíahombres. 8 debutaron con episodio tipo encefalitispromedio a los 9,9 meses con compromisoconciencia, convulsiones, seguido dedeterioro psicomotor, distonía generalizada,diskinesias bucolinguales, trastorno de deglucióny habla. Los 3 restantes debutaron conretraso psicomotor promedio a los 4 meses, 2de ellos posteriormente presentaron crisis tipoencefalitis. Sólo 3 cursaron con macrocefalia.Discapacidad leve: 1, moderada: 2, severa: 8.4 fallecidos 3 a 9 años posterior al diagnóstico.La Resonancia encefálica en episodioagudo mostró compromiso ganglios basales,sustancia blanca, atrofia bifrontotemporal,evolucionando a atrofia estriatal. Actividad enzimáticaresidual escasa en los 4 estudiados.Las mutaciones encontradas fueron heterocigotospara R161Q/R402W,Y133H/R161Q,Y133H/R402W, V133/A385V y homocigotospara R402W/R402W, A293T/A293T, Y113H/Y113H. No se observó relación de severidadneurológica asociada a un genotipo específico.Conclusiones: En nuestra serie la presentaciónmás frecuente fue encefalitis-like, los síntomasinvalidantes son extrapiramidales, lasneuroimágenes son características. La mutaciónY113H y la R402W en homocigocidad oheterocigocidad son frecuentes en la poblaciónchilena, siendo la Y113H exclusiva enesta población. El genotipo y fenotipo bioquímicono fueron predictivos del curso clínico.Comentario: el diagnóstico presintomático deesta afección permite un manejo oportuno conuna evolución favorable.SALA 1Trastornos del Desarrollo y Lenguaje,OtrosViernes 22 de Octubre de 201007.30 – 09.45 horasTLN-17UTILIZACIÓN DE RESONANCIA MAGNÉTICAFUNCIONAL 3T PARA EVALUAR ATENCIÓNEN PACIENTES CON DIAGNOSTICO DETRASTORNO DE DÉFICIT ATENCIONAL, AN-TES Y DESPUÉS DE FÁRMACO ESPECÍFICOMarcela Paredes, Rosario Rosales, Husar SarceRev. Chil. Psiquiatr. Neurol. Infanc. Adolesc.Octubre 2010Clínica Santa María. Santiago, Chile.Objetivos: Evaluar utilidad de RNMF3t paraobjetivar respuesta a fármacos indicados paraTDA. midiendo la atención con imagenologíafuncional sin y con fármaco.Materiales y Métodos: Se estudiaron 4 pacientespediátricos masculinos de 8, 9, 10 y14 años, y 2 adultos, una mujer y un hombrede 24 y 50 años, con diagnóstico clínico deTDA. A cada uno se le realizó un test de atenciónde inhibición motora antes y después deusar fármaco específico para el TDA en resonadorPhilips Achieva de 3T.Resultados: El estudio individual de cada pacientepediátrico mostró más activación enaéreas de atención después de la ingesta demedicamento. En los pacientes adultos se evidenciómejoría en la función de atención enuno de ellos. Se realizó además la resta delpromedio de áreas activadas con el test deatención en el grupo de pacientes pediátricosverificándose que el grupo tratado con medicamentoespecífico para el déficit atencionalpresentó mayor activación que en el test sinmedicamento en cíngulo posterior izquierdo,región parietal derecha y áreas frontales derechas.Conclusiones: Este método permite medirfisiológicamente si existe o no mejoría en lafunción de atención después de la utilizaciónde fármacos específicos para el tratamientodel TDA, ayudando en el diagnóstico diferencialde los trastornos de atenciónTLN-20VIOLENCIA ESCOLAR EN POBLACIÓN ES-COLAR DE LA QUINTA REGIÓNYerka Luksic, F. Pinochet, S. Marín, C. Navarro,Karina Rosso, Estebeni Baltra, CatalinaRojas, Fernando NovoaUniversidad de Valparaíso. Valparaíso, Chile.Introducción: La violencia en las escuelas esuna preocupación de carácter público, tantoen materia de salud como de educación. Existeevidencia sobre las consecuencias generalesque produce en las personas involucradasla violencia escolar, es necesario conocer63
Suplemento Libro de Resúmenes Congreso 2010Volumen 21nuestra realidad local frente a este tema.Objetivos: Evaluar la presencia de violenciaescolar en niños de 5º y 7º básico.Método: Estudio descriptivo analítico medianteencuesta dirigida a escolares de 5º y7º básico, realizada a partir de “Encuesta deviolencia escolar en Educación Básica” de PazCiudadana, validada en Chile. Contiene 53preguntas. Muestra de 3 colegios de Viña delMar (particular, subvencionado y municipal).Resultados: Se entregaron 120 encuestas, delas cuales fueron respondidas 108.45% femenino, promedio edad: 11 años (rango:10-15).12% considera relación entre alumnosmala-muy mala. 48% ha visto a compañerosofenderse o agredirse frecuentemente.52% ha visto compañeros burlarse por causafísica. 5,5% ha visto armas en el colegio. 85%considera que la relación entre los adultos delcolegio es buena. 93% nunca ha visto insultosu ofensas entre adultos en su colegio. Huboasociación significativa entre escolares desexo masculino y relación con diferentes aspectosde violencia (p
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