INTERPRETACION MARXISTA - Universidad de Chile
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Estado ha contribuido a fortalecer la nación, pero la nacionalidad, que va más allá <strong>de</strong> normas<br />
jurídicas, es preexistente al Estado. Por lo <strong>de</strong>más, el Estado en América Latina y <strong>Chile</strong> nunca llegó<br />
a ser esencialmente nacional, ya que las clases dominantes enajenaron nuestra soberanía vendiendo<br />
las riquezas <strong>de</strong>l país al capitalismo foráneo. Así como nunca hubo una real burguesía "nacional",<br />
tampoco existió un Estado verda<strong>de</strong>ramente nacional.<br />
El Estado promovió las principales obras <strong>de</strong> infraestructura, especialmente aquellas<br />
relacionadas con los productos <strong>de</strong> exportación. En Iquique se reforzaron las instalaciones<br />
portuarias; en Pisagua y Taltal se construyeron nuevos muelles; en 1897 se invirtieron $ 3.416.896<br />
en la construcción <strong>de</strong> ferrocarriles <strong>de</strong> Talca a Constitución, <strong>de</strong> La Calera a Pelícano, <strong>de</strong> Temuco a<br />
Pitrufquén y <strong>de</strong> Valdivia a Pichi-Ropulli. Asimismo, se iniciaron las obras <strong>de</strong>l expreso Santiago a<br />
Valparaíso; en l9l0 se inauguró el ferrocarril transandino y se aceleró la construcción <strong>de</strong> las vías<br />
férreas <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el Norte hasta Puerto Montt.<br />
Se fomentó el servicio <strong>de</strong> tranvías y alumbrado eléctrico <strong>de</strong> Santiago y Valparaíso, San<br />
Felipe y San Bernardo, inaugurándose el primer tranvía eléctrico el 2 <strong>de</strong> septiembre <strong>de</strong> 1900. Dos<br />
años más tar<strong>de</strong> había alumbrado público en la Alameda, Plaza <strong>de</strong> Armas y otras calles céntricas <strong>de</strong><br />
Santiago. Las líneas telegráficas que unían Santiago con Valdivia alcanzaron a 11.769 kilómetros.<br />
El Estado se hizo cargo <strong>de</strong> la reconstrucción <strong>de</strong> Valparaíso, luego <strong>de</strong>l terremoto <strong>de</strong> 1906. Barros<br />
Luco inició la construcción <strong>de</strong>l puerto <strong>de</strong> San Antonio, y Juan Luis Sanfuentes las obras <strong>de</strong><br />
mejoramiento <strong>de</strong>l puerto <strong>de</strong> Antofagasta.<br />
Bajo la presión <strong>de</strong> los trabajadores, el Estado promulgó las siguientes leyes sociales: en<br />
1909 sobre Habitaciones Obreras; en 1907 sobre <strong>de</strong>scanso dominical; en 1912 sobre protección a la<br />
infancia <strong>de</strong>svalida; en 1913 sobre inembargabilidad <strong>de</strong> las cuotas mortuorias; en 1915 la ley <strong>de</strong> "la<br />
silla". En 1916 la ley <strong>de</strong> in<strong>de</strong>mnización por acci<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l trabajo. Al año siguiente, la <strong>de</strong> previsión<br />
<strong>de</strong> los empleados <strong>de</strong> Ferrocarriles <strong>de</strong>l Estado y la <strong>de</strong> Salas Cunas. En 1918, se dictó el primer<br />
Código Sanitario y en 1920 creó la Caja <strong>de</strong> Crédito Popular, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong>l Código <strong>de</strong>l Trabajo y otras<br />
leyes <strong>de</strong> la década <strong>de</strong> 1920 que veremos en los próximos capítulos.<br />
A contrapelo <strong>de</strong> la Iglesia Católica, el Estado promovió la creación <strong>de</strong> numerosas escuelas<br />
primarias y secundarias. En 1915 el número <strong>de</strong> alumnos matriculados en las escuelas fiscales era <strong>de</strong><br />
322.434, cifra que subió a cerca <strong>de</strong> 450.000 en 1925. El 26 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong> 1920 fue promulgada la<br />
Ley <strong>de</strong> Instrucción Primaria Obligatoria.<br />
Como se pue<strong>de</strong> apreciar, el Estado no era -ni es- una mera superestructura. No pue<strong>de</strong><br />
caracterizarse <strong>de</strong> tal una Institución que se hace cargo <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s que no pue<strong>de</strong> realizar la<br />
clase dominante por su cuenta, como las obras <strong>de</strong> infraestructura, la educación, salud, vivienda, la<br />
regulación <strong>de</strong>l mercado y <strong>de</strong>l régimen monetario, el or<strong>de</strong>n jurídico y la legislación laboral.<br />
No <strong>de</strong>ben escindirse sus funciones en lo económico, social y político porque el Estado es<br />
una las formas principales <strong>de</strong> expresión <strong>de</strong> esa totalidad, que es la Formación Social. Para analizarlo<br />
cabalmente no basta con una teoría económica o política sino que es fundamental una teoría global<br />
<strong>de</strong> la formación social histórica-concreta.<br />
En consecuencia, consi<strong>de</strong>ramos erróneas las caracterizaciones <strong>de</strong> Estado "oligárquico",<br />
"benefactor", "asistencialista", "populista", "militar", "neoliberal",etc., porque han sido hechas por<br />
encima <strong>de</strong> la Formación Social, como si el Estado pudiera caracterizarse unívocamente por la<br />
i<strong>de</strong>ología <strong>de</strong>l gobierno <strong>de</strong> turno que lo administra. Nunca hay que confundir Estado con Gobierno.<br />
Al Estado hay que <strong>de</strong>finirlo en consonancia con las fases históricas <strong>de</strong> la Formación Social<br />
y por las relaciones <strong>de</strong> <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia que se establecen con los países llamados "centro". En tal<br />
sentido, opinamos, para el período que analizamos, que el Estado chileno <strong>de</strong> 1900 a 1920 fue<br />
burgués con características <strong>de</strong>pendientes o semicoloniales. Un Estado burgués, sin burguesía industrial,<br />
sin revolución <strong>de</strong>mocrático-burguesa, que representaba los intereses <strong>de</strong>l capitalismo primario<br />
exportador y <strong>de</strong> las burguesías minera, terrateniente, financiera y comercial. Definirlo como un<br />
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