Entre tots 24

24
Juny 2015

i per últim, donar a conèixer la participació
de l'AMPA i l'Escola en dos projectes
esportius:
L'actual revista Entre Tots és cada cop una
eina més de difusió del projectes que porta a
terme l'Escola.
Enguany comptem amb la col·laboració de
l'AMPA que s'ha afegit a la seva redacció,
juntament amb la xarxa de famílies i els
alumnes.
Aquesta publicació és un treball compartit
fruit de la cooperació entre tota la
comunitat, sent, mica en mica, més fidel al
seu títol.
Aquest curs, a banda de les pàgines inicials
on fem gala dels resultats de les nostres
celebracions i projectes, la revista recull l'Eix
Transversal, aquest curs dedicat a l'Esport.
Mestres, alumnes i famílies hem escollit
aquesta temàtica per diversos motius: primer,
perquè considerem que l'esport és un hàbit
saludable que cal imbuir als nostres alumnes
donat l'increment dels hàbits sedentaris i de
l'obesitat, amb una incidència preocupant en
la població infantil i juvenil; segon, per
donar un ampli ventall de pràctiques
esportives, més enllà de les més populars
com el futbol i promocionar així esports
minoritaris com el korfball;
El Pla Local per al Foment de l'Esport a
Viladecans i El Pla Català de l'Esport
Tot i que el primer està subvencionat per
l'Ajuntament de Viladecans i els segon per la
Generalitat, ambdós tenen fites comunes
com:
●
●
●
●
●
●
Incrementar la participació en activitats
esportives en horari extra-escolar.
Cercar la participació per damunt de la
competitivitat.
Potenciar la funció integradora i de
cohesió social de l'esport escolar.
Contribuir mitjançant la pràctica
esportiva a la formació en valors.
Fomentar la pràctica regular d'activitats
esportives i l'adquisició d'hàbits
saludables que contribueixin a un millor
benestar.
Formar joves en els valors ciutadans
mitjançant la col·laboració amb
associacions esportives de la ciutat.
Aquest també ha estat un any de Jocs
Florals, podreu gaudir de la lectura dels
primer premis d'aquesta edició.
Ens acomiadem fins l'any vinent amb el
convenciment que el projecte sigui tan
enriquidor i engrescador com enguany.

INDEX
Editorial pàg. 2
Benvinguda P3 pàg. 4
Projectes de les classes
P3- Gimnàstica rítmica pàg. 4
P4- Bàsquet pàg. 6
P5- Ciclisme pàg. 8
1r- Natació pàg. 10
2n- Tennis pàg. 12
3r- Atletisme pàg. 14
4t- Beisbol pàg. 16
5è- Corfbal pàg. 18
6è- Rugby pàg. 20
Jocs Florals 2015 pàg. 22
1r pàg. 24
2n pàg. 26
3r pàg. 28
4t pàg. 30
5è pàg. 32
6è pàg. 34
Mares Delegades pàg. 36
AMPA pàg. 38

Benvinguts a l'escola...!!!

ELS SUPERS
GIMNASTES DE P3
AQUEST ANY HAN
FET MOLT ESPORT.
LA GIMNÀSTICA
RÍTMICA ÉS MOLT
MÉS QUE UN BELL
ESPORT PER
CONTEMPLAR.
GRÀCIES A ELLA
TAMBÉ
DESENVOLUPEM ELS
MÚSCULS, EL SENTIT
DE L´EQUILIBRI I LA
FLEXIBLILITAT.
MIREU COM FEM
ESPORT!!!!!
VA SER UNA TARDA MOLT
DIVERTIDA.
VAM FER TOMBARELLES,
VAM VEURE ELS MALLOTS
DE LES GIMNASTES I VAM
FER DIFERENTS EXERCICIS
AMB ELS APARELLS :
LES PILOTES, ELS AROS , EL
LLAÇ I LES MACES.
ENTRENAR I COMPETIR ÉS
DIVERTIT !!!!!

Una de les activitats més
creatives i que més ens ha
agradat ha estat dibuixarnos
com a grans jugadors,
cadascú amb el seu número
i la seva equipació!
Com el Pau Gasol
Aquest curs hem après moltes
coses sobre el bàsquet i ens
hem fet autèntics
professionals!
Els nens i nenes de P4A han
sigut la classe de les Pilotes i
P4B de les Cistelles.

Aquí ens teniu en acció quan
ens van venir a visitar uns
jugadors i una entrenadora
professional i ens van
ensenyar com fer un
entrenament.
Un cop preparats, vam atendre
les indicacions que ens
donaven i vàrem fer moltes
coses que encara no sabíem:
ens van ensenyar a botar, fer
tirs a cistella, passar la pilota
per l'esquena...
La pilota es va convertir en la
nostra companya de joc!
Fins i tot ens van proposar fer un
concurs de tir, per veure qui seria
el més ràpid en encistellar!
Ha estat un Projecte molt maco
que vam culminar amb el ball el
dia del Festival de l'escola.
Va ser una gran experiència!

Enguany l'Eix Transversal que l'escola ha treballat per a dur a
terme els projectes multidisciplinaris ha estat l'Esport. Els més grans del
parvulari, els P5 vam decidir treballar el ciclisme, convertint-nos així en
:
P5 A
Ciclistes del Tour de
França
P5 B
Ciclistes del Giro d'Itàlia
Vam fer el Racó dels Ciclistes a cada classe; un petit “museu” amb les
aportacions realitzades pels infants amb col·laboració amb les seves
famílies.

Sabeu que una de les primeres bicicletes la va dissenyar el gran geni
Leonardo da Vinci?
I que al llarg de la història aquestes han anat evolucionant i s'han
modernitzat fins arribar a les bicicletes que coneixem avui?
També vam poder gaudir amb la visita de l'Albert, un ciclista
professional que ens va explicar moltes coses sobre les parts de la bici, els
complements del ciclista, les curses...
I tant ens va engrescar, que els P5 vam participar en una etapa ciclista
(una cursa amb tots els nens i nenes, les mestres, el Pol...).
ENS AGRADA L'ESPORT!!!

LA CLASSE DELS NADADORS/ES
I LA DELS XURROS
Ens agrada la natació perquè podem fer moltes coses a l'aigua,
també podem saltar pel trampolí i es ho passem d'allò més bé.
Aprenem a nedar i bussejar i això ens ajuda a no ofegar-nos.
Practicar natació és molt divertit.

EQUIPAMENT
ESTILS DE NATACIÓ
Els estils de natació que hem practicat a la piscina són:

Els alumnes de SEGON volíem aprendre coses sobre el TENNIS i, després de fer el
projecte hem decidit que: "Ens"
agrada jugar a tennis perqué és molt divertit".
Ens ajuda a potenciar les nostres habilitats, a entendre el joc des del fair-play (el joc
net), a creure en la superació de nosaltres mateixos i a posar en valor l'esforç realitzat,
però sobretot practicar-lo per passar-m'ho bé amb els meus amics.
Walter Clopton Winsfield és considerat com l'inventor del tennis modern. A les antigues
civilitzacions gregues i romanes es practicaven jocs similars. Aquest es va començar a
practicar a França entre els segles XIII i XIV i consistia en colpejar una pilota amb el
palmell de la mà i posteriorment amb la raqueta.
S'ha de dir que el club més antic que hi ha a Espanya és el Real Club de Tennis de
Barcelona, creat l'any 1899.
Quan parlem de
jugadors/es mundials
importants dins del
tennis trobem a
John McEnroe i
Martina Navratilova
i d'espanyols,
Manolo Santana,
Arantxa Sánchez
Vicario i
Rafa Nadal
entre molts d'altres.
Estoy loco por el tenis, me encanta su
juego tan emocionante....
Estoy loco por el tenis, me encanta su
ritmo tan electrizante...
Estoy loco por el tenis, y lo quiero
practicar
Para ver si mañana soy un Santana, para
triunfar.
El juego del tenis va a empezar,
A prepararse todos que vamos a bailar.
Primero el drive, con rodillas flexibles, la
raqueta en posición...
Gira, mira, pega y... ¡pang!
¡Qué bueno es el tenis!
Ahora el revés, con rodillas flexibles, la
raqueta atrás.
Gira, mira, pega y... ¡pang!
¡Qué bueno es el tenis!
Ahora el saque, con rodillas flexibles,
arriba la pelota.
Gira, mira, pega y... ¡pang!
¡Qué bueno es el tenis! ¡Todos al tenis!

PROJECTE D'ATLETISME

PROJECTE D'ATLETISME
Què és el que més
ens ha agradat de
l'atletisme?

PROJECTE DE 4 t :
“
EL BEISBOL”
Hola esportistes! Us faré cinc cèntims
del nostre esport. Sabíeu...?
La nostra localitat va
ser seu dels Jocs
Olímpics del 1992
El terreny de joc
té una part de gespa
i una altra de
sorra.
. La finalitat del joc és aconseguir més carreres
que l'equip rival.
. I una carrera s'aconsegueix quan un jugador
passa corrents per les bases del diamant.
. Un partit es juga a nou entrades. Una entrada
vol dir que cada equip fa un torn d'atac i un de
defensa.
.Un equip està compost per 9 jugadors.

PROJECTE DE 4 t :
“ EL BEISBOL”
PRESENTACIÓ DEL PROJECTE
A LES FAMÍLIES
Vam explicar...
. Que tothom pot practicar
el beisbol.
. Que l'esport és molt
saludable.
. La col·locació dels
jugadors sobre el camp
(el pitcher, el “catcher”,
els jardiners, els defenses
i el parador en curt).
. Alguns conceptes tècnics
(bola, strike o corredor
obligat)
. Tranquils perquè ens
ho sabíem de memòria i
havíem assajat.
. I, alhora, nerviosos
perquè hi
havia molta gent.
Com us vau
sentir?
Com va sortir
l'exposició?
Molt bé, les nostres famílies ens van felicitar.
De fet, van marxar amb un somriure i van valorar
el nostre esforç. Tot plegat, va ser molt emotiu.

EL FUNDADOR DEL
KORFBALL
Nico Broekhuysen (Amsterdam, Països
Baixos (1854 -1958), un mestre d'Amsterdam,
és considerat el fundador
d'aquest esport després d'un viatge a
Suècia a l'estiu per dur a terme un
seminari sobre Educació Física. Allà va
conèixer un esport anomenat Ringball en
el que homes i dones jugaven junts.
L'objectiu d'aquest esport era el
d'aconseguir un punt llençant una pilota
per una anella fixada a un pal de 3
metres d'alçada. En tornar a als Països
Baixos, va canviar algunes normes i va
establir el primer reglament d'aquest
esport l'any 1902. Els països on tradicionalment
s'ha practicat més són
Bèlgica i els Països Baixos, països que
copen les dues primeres posicions de tots
els campionats del món absoluts.
COM ÉS EL KORFBALL
El corfbol o korfbal és un esport d'equip jugat
entre dos equips que cerquen introduir una pilota
dins d'una cistella de color groc. Els equips són
barrejats, formats per quatre homes i quatre
dones, i l'àrea de joc es divideix entre les zones
d'atac i defensa. El corfbol, tot i que pot mantenir
certes semblances amb el bàsquet, de fet es
considera una evolució del ringboll suec (ringball
en anglès) amb influències d'aquest.
Nico Broekhuysen
Com és la pista?
La pista de Korfball és on es juga el partit. Hi ha
dos tipus de pista:
●
●
●
Interior: feta de parquet.
Exterior: feta de ciment, asfalt, terra o gespa
mesura 40x20m.
Platja: sobre sorra.
La pista és simètrica i el seu eix de simetria és la
línia de mig camp.
El quadre d'atac

Com és el korf ?
La cistella està situada a 6'67 m
de la línia de fons de la pista. La
seva alçada és de 3'5m.
Tradicionalment estaven fetes de
vímet i des del 2005 són de
plàstic de color groc enganxada
a un pal de metall amb una
base.
El forat de la cistella és més gran
o més petit segons la categoria
Com es juga ?
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
No es pot córrer amb la pilota a les mans.
S'ha de defensar sempre el mateix sexe.
Encistellar sempre val un punt.
No pot haver un atacant i que el defensin dos.
La pilota s'ha d'interceptar, no es pot treure de les
mans.
Cada dues cistelles es canvia l'equip d'atacant a
defensor.
Quan fas una falta pots llençar un penal. Es llença
des del punt de penal que està a 2,5 m del korf.
No pots estar més de 10 segons dins l'àrea.
No es pot efectuar un llançament si s'està defensat.
No es pot provocar que el defensor topi amb un atacant
(fer un tall).
No es pot colpejar la pilota amb el puny.
No es pot tocar la pilota amb les cames o els peus.
Es reinicia des del lloc on es realitza la infracció i
sense distància per part del defensor (tot i que haurà
de baixar els braços).
Tots els jugadors hauran de participar en el partit.
Els canvis de jugadors es faran sempre que el partit
estigui aturat i després de demanar-los a l'àrbitre.

EL RUGBI
A 6è!
Els més grans de l'escola, els alumnes de 6è, van
decidir-se pel RUGBI i, van dir : “ens agrada
practicar el rugbi perquè és un esport de contacte,
d'estratègia i d'equip.” Es juga amb una pilota
ovalada de cuir i quinze jugadors de dos equips que
han de coordinar-se per mantenir la possessió de la
pilota i portar-la a les mans fins la zona de marca o
assaig de l'equip rival. També es pot puntuar
xutant, fent passar la pilota entre els dos pals als
extrems del camp.
El rugbi va néixer al segle XIX , a Anglaterra a
partir de les regles del futbol i es juga molt a Gran
Bretanya, Austràlia i les seves antigues colònies
africanes. També a alguns països de Sudamèrica.
Els equips de rugbi reben sobrenoms com els
Springboks de Sud-àfrica, els Pumas de l'Argentina
i la XV de la Rosa d'Anglaterra. El torneig més
famós és el VI Nacions. A Viladecans tenim el Rugbi
Sales Viladecans i jugadors com en Laureà Fanega i
en Carlos Martínez, però molt a la vora tenim un
municipi amb molta tradició de Rugbi, des de 1921,
Sant Boi, el club de rugbi més antic de l'estat
espanyol.
La Haka és un tradicional crit de guerra
ancestral i una dansa dels maorís de Nova
Zelanda que l'equip neozelandès All
Blacks realitza abans de cada partit. Els
alumnes de 6 è l'han incorporat al seu ball
fent extensiu el seu aprenentatge a l'àmbit
artístic.

Els alumne de 6 è en el seu projecte
han fet un treball de recerca
sobre els Castellers, com a
esport o tradició molt
arrelada a Catalunya
i recentment incorporada
com a extraescolar al Centre
en col·laboració amb l'Associació
de Castellers de Viladecans. Us
oferim una petita part de la recerca...
UNA MICA D'HISTÒRIA...
Els castells són les torres humanes que es
construeixen tradicionalment des de fa més de doscents
anys (se'n troben referències ja al segle XVIII)
al Camp de Tarragona i que després es van estendre
cap al Penedès, i durant el segle XX per tot Catalunya
i les Illes Balears, especialment a partir dels anys 80.
Un casteller és una persona que forma part d'una
colla castellera, on intervenen desenes o centenars
de persones amb l'objectiu d'aixecar diferents
LA ROBA D'UN CASTELLER
El dia del festival els nostres alumnes van
tirar a plaça un pilar de tres.
construccions humanes, sense cap ajuda mecànica,
de diversa complexitat i que han arribat a tenir fins a
deu pisos d'alçada. Des del 16 de novembre de 2010
els castells són Patrimoni Cultural Immaterial de la
Humanitat per la UNESCO.
COM ÉS UN BON
CASTELLER?
Els castellers tenen un lema, sorgit d'un
vers de l'obra Els Xiquets de Valls de Josep
Anselm Clavé: "Força, Equilibri, Valor i
Seny". Tot i que el lema casteller es
fonamenta tradicionalment en aquests
quatre mots, n'hi ha molts d'altres igual,
tant o més importants, necessaris per a la
bona execució de la pràctica castellera:
constància, treball, esforç, regularitat,
confiança, compenetració, germanor, sort,
tècnica, etc.

JOCS FLORALS 2.015
Com ja sabeu, a la nostra escola celebrem els Jocs Florals cada dos
anys i el dia del Festival de la Setmana Cultural lliurem els
diplomes i premis.
Els guanyadors dels Jocs Florals 2015 són:
LLENGUA CATALANA
CICLE INICIAL
1 r premi Rubén Duque 1rB
2 n premi Martina Gallego 1rB
3 r premi Nihal El Kamel 1rA
1 r premi Sara Ruiz 2nB
2 n premi Laura Cañabate 2nA
3 r premi Júlia Mateos 2nA
CICLE MITJÀ
1 r premi Carla Lara 3rB
2 n premi Marta Giménez 3rB
3 r premi Izan Rodríguez 3rA
1 r premi Carla Fernández 4tB
2 n premi Ainhoa Armenteros 4tA
3 r premi Aleix González 4tB
CICLE SUPERIOR
1 r premi Dina Hallal 5èB
2 n premi David Barrio 5èB
3 r premi Pol Piñol 5èA
1 r premi Ángel Espinosa 6èA
2 n premi Nicoleta Rotaru 6èB
3 r premi Esther López 6èA

LLENGUA CASTELLANA
CICLE INICIAL
1 r premi Nihal El Kamel 1rA
2 n premi XèniaVílchez 1rA
3 r premi Catalina Stanchesvla 1rB
1 r premi Laura Cañabatre 2nA
2 n premi Gisela Jiménez 2nA
3 r premi Nicolás Fuduli 2nB
CICLE MITJÀ
1 r premi Marta Giménez 3rB
2 n premi Ibai Muñoz 3rB
3 r premi Mariana Álvarez 3rA
1 r premi Ainhoa Armenteros 4tA
2 n premi Ainara Gómez 4tA
3 r premi Vanessa Varanzeta 4tB
CICLE SUPERIOR
1 r premi David Barrio 5èB
2 n premi Marc Valero 5èA
3 r premi Pol Piñol 5èA
1 r premi Esther López 6èA
2 n premi Alba Villarino 6èB
3 r premi Gerard Fernández 6èB
FINS L'ANY 2017!!!

ELS FUTBOLÍSSIMS
Hi havia una vegada uns nens que jugaven a futbol i
estaven a punt de guanyar la lliga.
L'equip contrari estava fent trampa i després estaven
fent faltes. Tenien una màquina duplicadora de
jugadors però sort que teníem un camp de futbol
màgic.
Finalment l'entrenador havia entrat al lloc on
estava la màquina duplicadora dels jugadors, la va
apagar i l'equip dels Futbolíssims van guanyar la
lliga. I conte contat, conte acabat.
Futbolíssim
Rubén Duque Fleta
1 r B

Mister Flora
Sara Ruiz
La marta...
2n B
Fa a 1 any, a un poble molt llunyà amb boscos i
casetes, vivia una bruixeta que es deia Marta amb el
seu gos. Tenia 8 anys i el cabell negre, i anava
vestida de lila i negre. La Marta era una BRUIXA
bona però deien que era una BRUIXA malvada.
Aleshores va dir: " Vaig a fer una bona acció ". Va
anar al bosc. Hi havia moltíssim foc. Una nena que
es deia Rocío va anar corrents al foc per salvar el seu
gatet. Quasi es crema, però gràcies a la Marta i al
seu gos la van salvar amb la seva vareta màgica.
I vet aqui un gat, vet aqui un gos, aquest conte s'ha
fos.

LAS ASIGNATURAS
A primera hora
me toca tutoria
con una profesora
que se llama Mila.
A segunda hora
me toca mates
y esta vez también es
con la profesora de antes.
La Karateca
Laura Cañabate
2 n A

L'ILLA DEL ARC DE SANT MARTI
Plou i fa sol,
surt l'arc de sant Martí
m'encanta el seu color
perquè és molt bonic.
Només el veig una vegada
al dia perquè s'amaga
i ja no el veig més
fins un altra matinada.
Campanilla
Carla Lara 3rB

LA NOTICIA
LA NIEVE LLEGA
A LAS MONTAÑAS
El paisaje es totalmente blanco
El día 3 de febrero, en la
Urbanización La Font del
Bosc, Sant Joan de
Mediona, nevó 15cm de
nieve, y todos los campos
de viñas, los tejados, etc
quedaron llenos de nieve,
totalmente blancos. Y
aunque al principio parece
muy bonito, unas máquinas
tuvieron que echar la nieve
hacia los lados de la carretera,
para que los coches
pudieran pasar.
Y hasta este fin de semana
la nieve no se ha derretido.
Sara
Un muñeco de nieve
Marta Giménez 3ºB

EL CIRERER
El florit cirerer,
és el signe de l'alegria,
germina per gener,
és més bonic cada dia.
És de flor blanca com la neu ,
anuncia la primavera,
i en poc temps diu adéu,
i dóna un fruit més bo que la pera.
Carla Fernández Ramón
Polvorilla
4tB.
Aquest poema ha estat escollit
per representar a Viladecans en
la fase Territorial del concurs.

LA DESCRIPCIÓN DE MI MADRE
Mi madre tiene los ojos verdes, el pelo largo,
castaño y la cara un poco alargada. Es delgada,
tiene una estatura media y siempre está con una
sonrisa en la boca.
Para mí es muy guapa pero lo que más me gusta
de mi madre es el carácter porque es alegre,
simpática, justa, tranquila. A veces un poco
tímida, divertida, buena, cariñosa, graciosa y
muy inteligente.
Le gusta mucho leer, estudiar y es muy
trabajadora. A veces se pone nerviosa porque se
preocupa mucho por todo y le gusta ayudar a los
demás .
Así es mi madre, la mejor!!!
Bushmaster 4tA
Ainhoa Armenteros

LES DUES BRUIXES
Hi havia una vegada dues bruixes, la mare i la filla. La filla es deia Maria i la mare, Lola. Les
dues eren molt malvades però la Maria amb el temps va canviar. La Maria era malvada perquè
la seva mare ho era. Les bruixes vivien en el país de les princeses i la història que ara us
explicaré va passar en el dia de la mare.
La mare, com era malvada, pensava que la seva filla també ho era. La Maria li va dir a la mare:
“Mare, jo ja no sóc malvada!” Li contesta la mare: “Has de ser malvada, perquè jo ho sóc , i la
teva àvia també ho era!”
La Maria buscava raons per explicar-li a la seva mare que no volia ser dolenta. Intentava
desfer els encanteris que feia la seva mare. Hi havia alguns que no els podia desfer, perquè
eren molt forts.
Un dia es va trobar amb una princesa, la filla del rei. I la princesa li va dir: “Maria, no has de ser
el que vulgui la teva mare, has de ser tu mateixa. Entens el que et vull dir?”
La Maria s'ho va pensar i va dir: tens raó!!! Llavors la Maria va anar cap a casa seva on estava
la seva mare i li va dir en veu ferma: mare, ja estic farta que sempre em diguis com haig de ser i
què haig de fer. La mare li va contestar que només ho feia perquè l'estimava.
Llavors la Maria li va dir: si realment m'estimes deixa'm ser com vull ser jo. La mare va pensar
que amb una resposta tan sincera no podia fer res, no podia dir-li que no.
Així que li va dir que la deixaria ser com ella volgués però que, a més a més, ella també seria
bona perquè l'únic que l'importava en aquest món era la Maria. Així va ser com la mare i la filla
es van unir per sempre i van ser felices.
Aina
Dina Hallal
5èB

MI ABUELO
Cómo quiero a mi abuelo
siempre me da consejos
después de pelar un delicioso pomelo.
Siempre está conmigo en las buenas y en las malas
y cuando creo que no puedo, él me da alas.
No se como agradecerle
todo lo que ha hecho por mí.
Abuelo, abuelito,
para tu cumpleaños
este poema he escrito.
Churrimanchurri
David Barrio
5è B

LA FANTASIA D’UN NOI
Havia una vegada un noi ros, amb pigues a la cara i molt, molt mandrós. No li agradava gens estudiar, fer deures, llegir,
ni tampoc fer esport. Sempre es posava a veure la tele, jugar a la consola o posar-se a dormir. Als exàmens... sempre
treia 0!!! A les notes sempre suspenia.
Però, un dia mentre dormia, una veu li deia: ”Desperta’t, noi, desperta”. Llavors el noi es va despertar i va veure un
llibre amb ulls i boca parlant. En veure’l es va espantar i es va amagar sota les mantes, tremolant.
El llibre li va dir: “No passa res, no sóc malvat”. Llavors el noi es va seure al llit. El llibre li va dir que si us plau li ajudes
a salvar als seus amics i família llibres. El noi va dir que no perquè no li agraden el llibres. Però el llibre va insistir tant
que va aceptar. El llibre, content, li va explicar que la tele havia segrestat a tots els llibres perquè la tele no volia que els
llibres facin el treball que pot fer ella, per exemple documentals o contes. El noi, que ho va entendre tot, va preguntar
on tenien els llibres segrestats. El llibre va dir que els tenia segrestats al Sistema Central de la Tele. El noi va preguntar
per on podien entrar per arribar al Sistema Central. El llibre li va dir que entrarien per la porta principal… la tele de
qualsevol noi o noia!!!
Van entrar a la tele i es van trobar en una ciutat desconeguda però al noi li sonava moltíssim aquella ciutat. De sobte
va passar un cotxe a tota velocitat perseguit per la policia. Llavors el noi ja sabia on estaven!!! Estaven en un videojoc
anomenat:”Need for Speed:Undercover”!!! Llavors el noi va anar corrents a un restaurant, va veure uns cotxes i en va
agafar un. El llibre va dir que molt malament, per robar un cotxe. El noi li va explicar que aquests eren seus, perque
havia comprat molts cotxes al videojoc. Llavors va activar el GPS va mirar on podien anar i va veure que a una illa
seguia una carretera però la imatge es tallava. Llavors va entendre que era la sortida. El noi va intentar arrencar el
cotxe però no podia no arribava als pedals. El llibre va dir que utilitzés la seva imaginació. Va imaginar que el volant era
un comandament de Wii i… es va transformar i va arrencar. Va accelerar tant que va xocar amb la policia i va començar
la persecució. El noi va xocar amb el pal d’un cartell d’indicació, intencionadament, per destruir els cotxes de policia
amb l’enderrocament del cartell. Quan van arribar van entrar a una porta gegant.
Els va duir davant d’una casa que posava: “Capsula Corporation S.L”. En llegir-ho el noi va començar a tremolar. El noi
sabia on eren i què havien de fer per trobar la següent porta. El llibre va preguntar que on eren i què havien de fer per
trobar la següent porta gegant. El noi va contestar que estaven al món del Son Goku i havien de trobar les 7 boles de
drac, invocar al Drac Sheran i dir-li que ens dugui al sistema central. El noi va imaginar el GPS de les boles de drac. Va
veure que algú tenia 6 boles de drac i que a prop d’on estaven havia una altra, va mirar al llibre i… en tenia una, la de
quatre estrelles, la preferida d’en Goku. Va veure un núvol Kington. El Goku va veure el noi, el llibre i la bola de drac.
Llavors el noi va imaginar que era un Super Sayan, ràpidament, va fer un Kamehameha i el Goku va caure destrossat
pel Kamehameha. El noi i el llibre van invocar al Drac Sheran perque els dugués al Sistema Central de la Tele. Però el
Drac Sheran va dir que només podien emportar-los al món. El noi va acceptar.
Es van trobar a un descampat on hi havia 3 tubs que formaven un triangle. Llavors, el noi ja sabia on eren... eren al
Japó on vivia en Nobita. El noi va estar rumiant per saber on era la porta, fins que va dir que era el calaix d’en Nobita
on era la màquina del temps. En esbrinar-ho es va posar en marxa. En arribar, el noi, va imaginar que volava i es va
apropar a la finestra de l’habitació d’en Nobita i... el Nobita esperava el noi amb el Doraemon. El noi va apareixer a
l’habitació. Llavors en Nobita va dir-li: “Per què ajudes als llibres? No t’agraden com a mi, la tele és molt millor. Uneix-te
a nosaltres”. El noi va dir que no, aleshores el Nobita va disparar amb el canó d’aire. El noi ho va esquivar i ràpidament
va imaginar que era la mare d’en Nobita. De la reganyina de la mare, en Nobita i el Doraemon es van desmaiar. Quan
van arribar al Sistema Central el noi va imaginar que era en Rayman. En veure la tele, va anar donant cops de puny
fins que el va encertar. Llavors va aparéixer una gàbia amb es llibres. Va trencar la gàbia i s’en van anar. De sobte tots
el llibres van fer a cor:”Meeeeec, Meeeeec”.
El noi va despertar. Tot va ser un somni. Ara el noi treu bones notes i li encanta llegir en record del seu pare.
El monstruo de la lengua
Ángel Espinosa Corrales
6èA

LOS SUEÑOS Y LOS SENTIMIENTOS
Hay un sitio mágico y especial
donde todo es genial.
No puedes guiarte en el mapa
porque no te servirá de nada.
Es el mundo de los sueños
allí todo es bello,
los habitantes son los sentimientos
tan sensibles, tan despiertos.
Los sentimientos son escenciales
sin ellos no seríamos nada.
Para mi son fundamentales
y no se trata de una corazonada.
Todo lo que sueñas puede hacerse realidad
o sea que levántate del sofá
y haz que tus sueños se cumplan ya.
antes de que pierdas tu oportunidad.
Lentejuelas
Esther López
6º A

L' Escol a gunaya t res premi s
en el Concurs Ti nt i nai re
cel ebr at anual ment a ni vel l
de Cat al unya.
Álvaro Castro López- 1r curs – 2n Premi
Aquest concur s és una acci ó
que dóna supor t al Pl a
Naci onal de Lect ur a en
di ver ses l l engües i vol
est i mul ar el pl ur i l i ngüi sme
en l ’ al umnat i
desenvol upar - ne l es
compet ènci es comuni cat i ves
i ar t í st i ques.
Al mat ei x t emps es vol
que l ’ al umnat descobr ei xi
i r ef l exi oni a par t i r de
t ext os escr i t s sobr e el s
val
or s t al s com l a
companyoni a i l a
sensi bi l i t at hi st òr i ca,
r ef l ect i t s en l ’ obr a del
per sonat ge uni ver sal del
còmi c bel ga, i de l es
act i t uds sol i dàr i es i
ecol ògi ques necessàr i es en
el món act ual .
Mireia Aragón Albacete - 4t curs – 3r Premi
Marc Archilla Villalta- 3r curs – 3r Premi
L'Escola Àngela Roca, cada dos anys, prepara els Jocs Florals Escolars. El
Centre, enguany, ha decidit participar, presentant els primers premis
seleccionats internament, al Concurs que rep el mateix nom a nivell autonòmic.
Hem superat la fase local, sent finalistes de la fase territorial, i hem representat
a Viladecans en la categoria de Cicle Mitjà (4t), amb una poesia titulada El
cirerer, de Carla Fernández Ramón.

TECNOPEDAGOGIA
Què és la Tecnopedagogia?
S'entén per Tecnopedagogia educativa
l'apropament entre l'educació i les
tecnologies, deixant de banda l'estudi
d'aquestes per la inclusió d'aquestes amb
l'objectiu de millorar els processos
d'ensenyament aprenentatge maximitzant
les fites educatives i buscant l'efectivitat
en l'aprenentatge.
L'Escola ha començat a dissenyar el
seu projecte tecnopedagògic i ha
decidit implementar l'ús de les
tauletes com a eina que ajudarà a
aconseguir les fites previstes en
matemàtiques i llengua a Educació
Infantil. De moment, les estem fent
servir als racons d'infantil ja que
el número de dispositius és reduït.
Els resultats han estat
satisfactoris i mestres i alumnes
reconeixen haver gaudit de
l'experiència.

L'Escola Angela Roca ha entrat dins el
Projecte Sharing to Learn!!!!
Des d'una miqueta abans de Nadal, tots
els dimarts per la tarda, dues estudiants de
Batxillerat de l'Institut Torre Roja,
l'Estefanía i la Rocío, durant els
desdoblaments d'anglès de cinquè, han vingut a
ajudar-nos a practicar l'anglès oral.
Amb elles, en grupets de quatre alumnes com a
màxim, fem jocs i tenim converses en anglès,
ens expliquen les activitats a fer i ens ajuden a
expressar-nos adequadament. Un luxe!!!
Mestres:
Jordi Jové
Mamen Zaera
Ana Beltran
Un mural fet a partir de
dibuixos originals dels nostres
alumnes, seleccionats per les
mares delegades i posat en
escena pels alumnes i mestres
de batxillerat artístic de l'INS
Mestres i Busquets, amb la
col·laboració de les famílies i els
alumnes d'Educació Infantil i
Cicle Inicial. Volem agraïr la
tasca als:
Alumnes:
Andrés Flores
Carolina Peña
Cintia García
Adrián Macías
Eugénio Jiménez
Yum Mateos
Délia Cabanillas
Isa Cabaner
Carla Quirante
Amália Bajaño
Lucía Lerna

Cultura Catalana, l'
educació en valors i la
coneixença de l' entorn a través d'
activitats
artístiques i lúdiques com són Els Timbalers i Els
Castellers. Tots junts conformen el Taller de
Cercaviles que ens permet fer activitats lligades a
l' escola i al barri.
Els dos projectes que l'
AMPA i
l'
Escola té signats amb l'
Associació
de Diables i Castellers de
Viladecans en col·
laboració amb altres
centres de la zona,
potencien
l'
arrelament a la
El fet de participar d' aquest contracte col·
laboratiu
ens proporciona no sols l'
oportunitat de que els
nostres alumnes participin activament a les
festivitats de la vila, a més a més,
ens
proporciona dues activitats extra excolars totalment
gratuïtes, subvencionades per l'
Ajuntament que
versen sobre aquestes activitats.

SENTIMIENTO ÀNGELA ROCA
Nací en los años 70, en Viladecans, un pueblo a medio construir, con calles de arena ,
descampados en cada barrio, riera (que se desbordaba todos los inviernos), en fin...
Entonces íbamos muchos de los niños a un cole emblemático donde los pequeños (hasta
5º) iban al cole de hormigón y los grandes (hasta 8º) iban al cole de arena; con profesores
históricos: Don Emilio, Don César, Doña Tomasa , Doña Mercedes (en el pequeño) Don
Paco, Don Marcos, Doña Nati, Doña Angelita, Doña Elsa y Don Jesús (en el grande).
En el cole no habían niños, éramos sagas familiares; estábamos Las Granado, Los Ruano,
Los Samblás, Los Blanes, Los Oteros, Los Mahillo, Las Gómez, Los Llorenç, Los Barjollo,
Los Palomino, Las Chimeno, Los Domenech... Era nuestra segunda casa nos conocíamos
todos de antes. Así se fue creando una gran familia: “ la Familia Ángela Roca”.
Hace unos meses ví a mis compañeros de clase después de 26 años, fue emocionante,
me di cuenta de que estoy muy orgullosa del colegio de donde provengo, que el Ángela
Roca es mucho más que un COLE, es un SENTIMIENTO, es una FAMILIA…
No queremos que nuestro cole sea “viejito” sino histórico.
No queremos que pierda su esencia.
El Ángela Roca te envuelve
Se merece un AMPA FUERTE y DINÁMICA.
Animaos. Ser Miembro del Ampa es mucho Más.
Mª José Granado - Vocal Ampa Àngela Roca

Enguany l’eix transversal de
l’escola és l'esport. Certament és
una pràctica saludable i desitjable
a les nostres vides, a vegades
sedentàries… Alhora considerem
que l’ensenyament dels esports
fonamenta molts dels valors que
vol transmetre la comunitat
educativa i els pares i mares vers
els nostres nens. Jugant i
practicant esport s’aprèn a
treballar en equip, superar-se, tenir
disciplina, estar actius i prendre
consciència del nostre cos, entre
d’altres beneficis, que ja coneixem.
Com que els pares i mares volem
acompanyar als nostres fills en les
activitats que l’escola proposa, ens vam
posar a assajar i vam preparar una petita
coreografia per mostrar-la dins dels actes
de la Setmana Cultural. Amb la cançó “Em
moc m’agrada l’esport” del Club Súper 3
que ens permetia posar en joc diversos
esports, com ara el bàsquet, futbol, golf,
natació i molts més, vam passar una
estona molt divertida amb els nostres fills
i filles.
ELS PARES I
MARES
DELEGADES

Aprofitant l’esdeveniment també
vam fer unes preguntes a les mares
participants (sis plau, a veure si
algun pare s’anima pel proper
any…) sobre quins són els seus
hàbits relacionats amb l’esport.
Aquestes eren les preguntes:
1.- quins creieu que són els
beneficis de practicar esport?
2.- practiques algun esport? amb
quina freqüència?
3.- t’agradaria provar un nou
esport? quin? per què?
A continuació us farem un breu
resum de les respostes. A més a
més, moltes d’elles coincidien.
Aleshores, pares, mares,
nens i nenes aprofitem
qualsevol ocasió per
moure’ns, no cal ser un
esportista d’elit, només cal
tenir ganes de gaudir sense
complexes i un petit
compromís amb un mateix,
què?? comencen???
Doncs ara per ara,
TOTS A BALLAR!!!!!!!!
Pel que fa als beneficis que
aconseguim practicant esport,
gairebé totes les mares ens van
dir que els hi ajudava a sentirse
més bé amb elles mateixes,
per salut, per enfortir el seu cos
i fins i tot, els hi servia per
relaxar-se. Aquest és un dels
efectes positius de la activitat
física, ja que s’alliberen
endorfines que són unes
substàncies del cervell
responsables directes de la
sensació de benestar.
L’esport o activitat física
“guanyadora”, és a dir, més
practicada per les mares, és
una que combina música i
activitat: el zumba. Pot ser
que una de les raons sigui que
tot i ser una activitat dirigida i
potent està a l’abast de tothom
i, alhora, a l'acompanyar-la
amb música, la fa molt
entretinguda.
La freqüència de la pràtica de
l'esport gairebé en tots els
casos és al voltant de 2 dies
per setmana.
Respecte a nous esports, en
general, vam percebre un alt
índex de satisfacció amb
l’activitat que desenvolupen
actualment, tret d’algunes
mares que comentaven que els
hi agradaria practicar, o millor
dit, tornar a practicar esports
aquàtics per afegir-hi la
sensació positiva del aigua i
també activitats físiques que
feien de més joves, com ara el
patinatge.
I aquí... com podeu imaginar…
va sortir la manca de temps…

Can Montcau
2n i 4t
La Garbinada
6è

6èA
BONA ENTRADA A L'INSTITUT!
6èB

C/ Sant Josep, 38 - 08840 Viladecans (Barcelona)
Adm. Finques Col. nº 5823 - Tl/Fax 93 637 31 67
www.gestionaclar.cat - info@gestionaclar.cat

AJUNTAMENT DE VILADECANS