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(Dalley, 1984). Wadeson (1980) 49 propone que estos deben ser elegidos por el
terapeuta según sus objetivos. La elección que se haga, dependerá por tanto, del tipo
de paciente y a los principales problemas que el paciente presente. El trabajo en la
sala de arte terapia involucra una exploración profunda y la expresión de sentimientos
y emociones, utilizando de forma libre los materiales con éste propósito (Case y Dalley,
1992). Los arte terapeutas muchas veces diseñan actividades para sus clientes
basadas en las características de ciertos materiales. Algunos materiales son más
fluidos, como la acuarela, témpera o incluso pasteles secos. Estos son mas fáciles de
manipular pero más difíciles de controlar, porque son aguados y polvorientos, en el
caso de los pasteles secos o tiza. En contraste, hay materiales y técnicas que se
consideran más resistentes, como los lápices de colores, scriptos, plumones y el
collage. Estos permiten un resultado más preciso y detallado y son más fáciles de
controlar (Malchiodi, 1998). La arte terapeuta Helen Landgarten 50 desarrolló una forma
de clasificación de materiales desde los más a los menos controlados. Los lápices
grafitos y de colores están dentro de los mas controlados, ya que son mas resistentes y
se puede controlar la precisión y los detalles. Los materiales acuosos, como la greda o
arcilla y la acuarela y tempera, están en el otro extremo, son mas difíciles de controlar
(Malchiodi, 1998). 51 Aquí, el terapeuta también debe ser sensible a las necesidades
individuales. Por ejemplo, la oportunidad de ensuciar puede revitalizar a un individuo
severamente inhibido, o puede asustarlo en extremo. A veces cambiar los medios de
expresión puede ser facilitador para un sujeto que está estancado. 52
Kramer (1974) y Wadeson (1980) plantean la necesidad de que el terapeuta
artistico este familiarizado con lo que puede ser evocado por los diferentes materiales,
las ventajas y limitaciones de cada uno, para poder seleccionarlos en forma adecuada
según el paciente y objetivos terapéuticos. Rhyne (1973) en cambio, sugiere proveer a
49
ARAYA, Claudia, Correa Valeria, Sánchez Soledad. La expresión plástica: Potencialidades y aplicaciones como
herramienta psicoterapéutica. Tesis (Psicología). Santiago, Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de
Ciencias Sociales, Escuela de Psicología, 1990.
50
MALCHIODI, C. The Art Therapy Sourcebook. Los Angeles, Lowell House, 1998.
51
Ibid.
52 ARAYA, Claudia, Correa Valeria, Sánchez Soledad. La expresión plástica: Potencialidades y aplicaciones como
herramienta psicoterapéutica. Tesis (Psicología). Santiago, Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de
Ciencias Sociales, Escuela de Psicología, 1990.
40