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Sesión N°: 5
Fecha: Miércoles 7 de Diciembre de 2005
Duración: 1,15 hrs. aprox. (14:15 - 15:30)
Lugar: Domicilio de la paciente: Terraza exterior.
1. Objetivos: 4. Descripción de la imagen
- Descubrir cómo sería su espacio
- Brindar un espacio de expresión y desahogo
- Relajarse
2. Actividad Realizada:
- Conversación inicial
- Imaginería: “Fantasía” de Violet Oaklander en “Ventanas hacia nuestros
niños”
- Trabajo con los materiales
- Verbalización y cierre.
3. Materiales y/o Técnicas utilizadas:
- Hoja de block, pasteles grasos, scriptos.
- Libro “Ventanas hacia nuestros niños” de Violet Oaklander.
5. Resultados:
1° imagen: Formato 20x30, posición
apaisada. Utiliza pasteles grasos.
Representa la imaginería. Una
cueva como si estuviera debajo de
la tierra. Sobre ella una árbol y
texto que habla del descanso.
Dentro de la cueva, agrega puertas
y la ultima con su nombre. Escribe
quienes están ahí dentro. Escribe
también lo que rodea a la cueva y
agrega agua.
2° imagen: Formato 20x30, posición
apaisada. Utiliza scriptos. Hay una
mesa central con círculo rojo al
medio. Alrededor agrega a
personajes. Y alrededor de todo
líneas de colores. No pinta nada,
excepto la mesa, de forma
achurada.
1. La paciente se había olvidado por completo de la sesión de hoy, pero estaba desocupada así que se realizó igual. Al
llegar, se encontraba su esposo y su mamá. Estaban terminando de almorzar, por lo que la terapeuta se sienta con
ellos en la mesa y le traen postre. Se realiza una conversación inicial, donde cuenta sobre sus remedios, de la
suspensión de la radioterapia por estar mala la máquina, etc. Una vez solas, la paciente cuenta sobre los tropiezos que
tiene al caminar. Dice que su marido se da cuenta de eso, y se le pregunta cómo se siente porque su marido se da
cuenta de esos tropiezos. Ella dice que bien, que quizás antes se habría preocupado de que no se diera cuenta, pero
ahora cree que se siente bien ya que comparte sus necesidades, ahora hay alguien que la acompañe. Se le comenta
que desde que comenzaron las sesiones hasta el momento, se la siente más animosa. Dice que le ha ayudado
bastante, sobre todo que los remedios nuevos la tienen más estable. Pero que sigue sintiendo que no tiene su espacio
propio para sentir. Que no quiere hacer sentir mal a su mamá.
2. Se le invita a comenzar y se le hace una imaginería. Luego, tranquilamente elige 4 colores, los deja a una lado y
comienza a dibujar. Elige también scriptos y escribe. Luego de terminar el primer trabajo, se le pide que haga otro
dibujo de acercamiento a un sector del primero.
3. Al hablar sobre su primer trabajo, explica cómo fue entrando en esta cueva y a esa puerta; que al principio estaba
asustada y de a poco se fue soltando. Al principio no veía ninguna puerta con su nombre hasta que por fin la encontró.
En el segundo trabajo, dice que no pudo representar lo que había visto en la imaginería, ya que los colores y como
estos iban cambiando no podía representarlos de ninguna manera. Explica que los colores imaginados están en
constante movimiento. El círculo rojo representa un plato con fruta. Los personajes son familiares que la esperan, entre
ellos su padre, sus suegros. Notoriamente, hace a su suegro mas grande que a su suegra, comentando que no se
llevaba muy bien con ella, que ella nunca la acogió cuando tuvo problemas con su marido, en cambio su suegro la
había apoyado mucho. Agrega a una tía muy querida ya a un sobrino. Finalmente, agrega a Anita, que no esta en la
mesa sino en un rincón. Es una persona muy querida para ella, quien la apoyo mucho en sus momentos difíciles. Se
siente tranquila al saber que están todos ellos esperándola. El círculo amarillo de arriba, es lo que produce esa luz tan
intensa y con tantos colores, que no puede representar, pero que irradia mucha paz.
6. Temas claves que van surgiendo
La muerte.
Tranquilidad (por quienes la esperan y por la belleza que existe más allá)
Conciencia de la importancia de expresar sus necesidades a los demás, pero que aun le cuesta.
7. Intervenciones del terapeuta / necesidades de aprendizaje / dudas para la supervisión
Apoyo permanente. Incentivo de la utilización de los materiales.
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