PADEM 2011.pdf - Ley de Transparencia Municipalidad de ...

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En este Marco el tema de la convivencia escolar, es un aspecto central en la
interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional. En
este concepto no es lindante a la relación entre las personas, sino que incluye las
formas de interacción de los diferentes estamentos que conforman una comunidad
educativa, y es responsabilidad de todos los miembros y actores de esa
comunidad.
La Convivencia Educacional es una dimensión transversal a todas las
actividades y prácticas que se desarrollan en educación, tales como la disciplina,
los hábitos y costumbres, los entornos sociales y culturales que influyen
directamente en el estilo de vida que exista al interior de cada establecimiento y
son variables relevantes para el mejoramiento de la calidad de la educación que
se relaciona con la detección de una serie de conductas discriminatorias, abusivas
y violentas al interior de las escuelas por parte de los diferentes interlocutores de
las comunidades educativas.
La Convivencia Educativa debe ser una Política Pública y como tal, es un
conjunto de orientaciones y compromisos en consenso con toda la comunidad
educativa, su entorno social y de interés público. Estos acuerdos, se traducirán
en objetivos que sólo pueden ser alcanzados con la participación de todos los
sectores en función del bien común, por lo tanto, la calidad de la convivencia es
responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
En el Marco de referencia conceptual de la Política de Educación Especial,
entenderemos la Educación Especial como una modalidad del Sistema Educativo
que desarrolla su acción de manera Transversal en los distintos niveles de
Educación Básica como Media, entregando un conjunto de servicios, recursos
humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las
necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de
manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad.
Desde el enfoque netamente educativo lo que preocupa, son las condiciones
que afecten el desarrollo personal de los alumnos y que justifican la posición de
determinadas ayudas o servicios especiales.