cuentos de matemáticas como recurso en la enseñanza secundaria ...
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200 BEATriz b<strong>la</strong>nco/lor<strong>en</strong>zo j. b<strong>la</strong>nco: Cu<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> Matemáticas<br />
FICHA DE RECOGIDA DE DATOS DE LOS CUENTOS<br />
1. Conceptos matemáticos<br />
a. Utiliza vocabu<strong>la</strong>rio matemático<br />
b. Qué vocabu<strong>la</strong>rio matemático:<br />
c. Qué cont<strong>en</strong>idos (o conceptos) utiliza:<br />
d. Utiliza los conceptos correctam<strong>en</strong>te<br />
e. Ti<strong>en</strong>e un s<strong>en</strong>tido matemático o es una excusa (El nombre <strong>de</strong> un personaje)<br />
2. Razonami<strong>en</strong>tos que se emplean <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia<br />
a. Asociaciones curiosas <strong>en</strong>tre conceptos y situaciones.<br />
b. Conexiones <strong>en</strong>tre los conceptos.<br />
3. Resolución <strong>de</strong> problemas matemáticos:<br />
a. Se p<strong>la</strong>ntea <strong>en</strong> <strong>la</strong> trama <strong>la</strong> resolución <strong>de</strong> problemas matemáticos<br />
b. Resuelve ejercicios <strong>de</strong> fracciones<br />
4. Contexto <strong>en</strong> el que se aplican <strong>la</strong>s fracciones:<br />
a. Real: Descripción <strong>de</strong> <strong>la</strong> realidad, distribuciones, áreas, tartas,…<br />
b. Imaginario: Utilización <strong>de</strong> fracciones <strong>como</strong> personajes, eda<strong>de</strong>s, nombre <strong>de</strong> personajes,…<br />
c. Didáctico: Explicación <strong>de</strong> cont<strong>en</strong>idos<br />
5. Capacidad <strong>de</strong> comunicación.<br />
a. Creatividad: Original, replica otros <strong>cu<strong>en</strong>tos</strong> conocidos, com<strong>en</strong>tado <strong>en</strong> c<strong>la</strong>ses.<br />
b. Dibujos<br />
Tipo: Repres<strong>en</strong>taciones, proporción, precisión, elem<strong>en</strong>tos creativos<br />
riguroso. Describe el cu<strong>en</strong>to, ti<strong>en</strong>e errores<br />
6. Tipo <strong>de</strong> cu<strong>en</strong>to:<br />
a. Fábu<strong>la</strong> (moraleja) o cu<strong>en</strong>to mo<strong>de</strong>rno <strong>de</strong> corte realista o cu<strong>en</strong>to mo<strong>de</strong>rno <strong>de</strong> corte fantasioso.<br />
b. Cu<strong>en</strong>to fantástico, policial, <strong>de</strong> ci<strong>en</strong>cia-ficción, costumbrista, etc.<br />
7. Tema.<br />
a. I<strong>de</strong>a, cosa, persona u objeto predominante alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> <strong>la</strong> cual giran los <strong>de</strong>más asuntos.<br />
b. I<strong>de</strong>as <strong>secundaria</strong>s.<br />
c. Problema y solución.<br />
d. Or<strong>de</strong>n <strong>de</strong> los sucesos. Los acontecimi<strong>en</strong>tos se pres<strong>en</strong>ta <strong>en</strong> forma cronológica o artística.<br />
e. Mom<strong>en</strong>tos <strong>de</strong>l re<strong>la</strong>to: introducción, <strong>de</strong>sarrollo, nudo y <strong>de</strong>s<strong>en</strong><strong>la</strong>ce.<br />
8. Personajes:<br />
a. Cuantos personajes intervi<strong>en</strong><strong>en</strong><br />
b. Personaje principal.<br />
c. De qué tipo son: Personas, animales, números…<br />
d. Figura <strong>de</strong>l experto<br />
e. Cómo los pres<strong>en</strong>tan: forma directa (los personajes se pres<strong>en</strong>tan por <strong>de</strong>scripción <strong>de</strong>l autor) o indirecta (los personajes<br />
se pres<strong>en</strong>tan por lo que hac<strong>en</strong> o dic<strong>en</strong>)<br />
f. Procedimi<strong>en</strong>to para pres<strong>en</strong>tarlos: Descripción, narración monólogo o diálogo<br />
g. Dialogan los personajes <strong>en</strong>tre ellos <strong>en</strong> forma directa o mediados por el narrador<br />
9. Ambi<strong>en</strong>te y atmósfera:<br />
a. Don<strong>de</strong> se <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong><br />
b. Cómo <strong>la</strong> pres<strong>en</strong>ta: forma directa (el autor da <strong>la</strong> información) o indirecta (se sabe <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te por pocos datos que<br />
se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran <strong>en</strong> el cu<strong>en</strong>to)<br />
10. Trama: Ca<strong>de</strong>na <strong>de</strong> sucesos que ocurr<strong>en</strong> <strong>en</strong> el cu<strong>en</strong>to<br />
C<strong>la</strong>ses <strong>de</strong> tramas: Externa (sucesos ocurr<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> realidad) o interna (Sucesos que sólo ocurr<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> m<strong>en</strong>te <strong>de</strong>l personaje)<br />
11. Punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> qui<strong>en</strong> narra lo que suce<strong>de</strong>: C<strong>la</strong>se <strong>de</strong> punto <strong>de</strong> vista: autor omnisci<strong>en</strong>te (Narra <strong>en</strong> tercera persona.<br />
Él, el<strong>la</strong> o el nombre <strong>de</strong> personaje) o algún personaje (narra <strong>en</strong> primera persona)<br />
12. Tono: Pue<strong>de</strong> ser familiar, humorístico, irónico, triste, filosófico, religioso, social, serio, amigos, intriga<br />
Cuadro 4. Ficha <strong>de</strong> recogida <strong>de</strong> información que se correspon<strong>de</strong> con <strong>la</strong>s categorías consi<strong>de</strong>radas
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