sis inteligentes ele..

SISTEMAS e-LEARNING
e
INTELIGENTES
Luis A. Alfaro Casas, Dr. Ing.
casas@unsa.edu.pe
Dr. Luis Alberto Alfaro Casas 1

Introducción
El nuevo sistema educativo debe
permitir flexibilidad, autonomía y
cooperación, dentro de un
concepto de educación continua y
permanente
Dr. Luis Alberto Alfaro Casas 2

Fundamentación teórica: plasticidad
ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE
: PERSPECTIVAS
CONDUCTUAL
Dr. Luis Luis Alberto Alfaro Casas, Dr. Eng.
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6

Fundamentación teórica: plasticidad
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE:
PERSPECTIVAS
APRENDIZAJE SOCIAL
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6

Fundamentación teórica: plasticidad
ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE: PERSPECTIVAS
CONSTRUCTIVISTA
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6

Fundamentación teórica: plasticidad
ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE: PERSPECTIVAS
SÓCIO-CULTURAL
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6

Fundamentación teórica: plasticidad
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE: PERSPECTIVAS
APRENDIZAJE
EN LA BIOLOGIA
DEL AMOR
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6

Fundamentación teórica: plasticidad
PERSPECTIVA COGNOSCITIVA: PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO
EXTENCIÓN EN LA QUE EL
APRENDIZ CONSTRUYE Y
CONFIRMA EL SIGNIFICADO, A
TRAVÉS DE UNA REFLEXIÓN
SOSTENIDA Y UN DISCURSO EN
INTERCAMBIO DEL MUNDO UNA COMUNIDAD CRÍTICA
PRIVADO Y PÚBLICO
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Fundamentación teórica: plasticidad
PERSPECTIVA COGNOSCITIVA: CONSTRUCCIÓN Y EL CONTEXTO DE LA COMUNIDAD
OPORTUNIDAD DE
EXPRESIÓN
AUTOCREATIVA
IDENTIDAD PERSONAL
EN LA COMUNIDAD
CONTRIBUCIÓN
COMUNITARIA
INDIVIDUAL
CONTEXTO PARA LA
INTERACCIÓN SOCIAL
SENTIDO DE MEJORÍA
DE CONEXIÓN CON LA
COMUNIDAD
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6

Fundamentación teórica: plasticidad
PERSPECTIVA CONOSCITIVA: PENSAMIENTO CRÍTICO E INTUICIÓN
Mundo de
significado
individual
E
X
P
L
O
R
A
C
I
Ó
N
Mundo
compartido de
conocimiento
Construir
significados
Base de
conocimientos de
información pública
Aplicabilidad
Identificación/definici
n/definición n del problema
Generar
hipótesis/implicaciones
Base de
conocimientos
Personal
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6
I
N
T
E
G
R
A
C
I
Ó
N

Fundamentación teórica: plasticidad
PERSPECTIVA COGNOSCITIVA: CONSTRUCCIÓN Y EL CONTEXTO DE LA COMUNIDAD
Mundo privado
Deliberación
(Aplicabilidad)
Reflexión
Exploración
Integración
Percepción
(conciencia)
EXPERIENCIA
Concepción
(ideas)
Evento
desencadenante
Determinación
Mundo
compartido
Acción
(práctica)
Discurso
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6

Fundamentación teórica: plasticidad
PERSPECTIVA SOCIAL
HABILIDAD EN SOCIEDADES DE APRENDICES PARA
PROYECTARSE SOCIAL Y EMOCIONALMENTE, A TRAVÉS DE
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN UTILIZADOS
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6

Fundamentación teórica: plasticidad
PERSPECTIVA SOCIAL
INTEGRA ASPECTOS DE LA
VIDA
LO PSICOLÓGICO Y LO
SOCIOLÓGICO
AL INDIVIDUO CON EL
LO REFLEXIVO Y LO
GRUPO
COLABORATIVO
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6

Fundamentación teórica: plasticidad
PERSPECTIVA SOCIAL
AUSENCIA DE CANAL VISUAL
PRESENCIAL REDUCE POSIBILIDADES
DE EXPRESIÓN N DE:
MATERIALES
SOCIOEMOCIONALES
ACTITUDES
REACCIONES
IMAGENES
SENTIMIENTOS
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Fundamentación teórica: plasticidad
PERSPECTIVA SOCIAL
¿PUEDE LA NATURALEZA DEL
LENGUAJE ESCRITO PROVEER OTROS
SIGNIFICADOS PARA COMUNICAR
SEÑALES SOCIOEMOCIONALES?
LAZOS DE FAMILIARIDAD
MOTIVACIÓN
SALUDOS
ENFASÍS
PARALINGUISTICO
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Fundamentación teórica: plasticidad
PERSPECTIVA SOCIAL
EN CONTEXTOS VISUALES Y VERBALES
TIENEN PROFUNDO EFECTO
LENGUAJE CORPORAL
ENTONACION VERBAL
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6

Fundamentación teórica: plasticidad
PERSPECTIVA SOCIAL: CATEGORÍAS
RESPUESTAS
AFECTIVAS
EXPRESIÓN N DE
EMOCIONES
DISCRECIÓN
UTILIZACIÓN N DE
HUMOR
COMUNICACIÓN
ABIERTA
SINCERIDAD
ACEPTACIÓN
RESPUESTAS
COHESIVAS
CONSTRUCCIÓN N DE
SIGNIFICADO
CONFIRMACIÓN N DE LA
COMPRENSIÓN
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Introducción
e-Learning
Sistema tecnológico de comunicación
bidireccional, que puede ser masivo y
que substituye la interacción n personal
presencial
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Introducción
E-Learning
Criterios fundamentales:
Es una red, que hace posible la
actualización, almacenamiento/
recuperación, distribución y el compartir
instantáneamente la información o
actividades educativas.
Los materiales educativos, son
puestos a disposición de los usuarios
finales, a través de computadoras,
utilizando la tecnología estándar de
Internet.
Enfoca una extensa gama de alternativas de
enseñanza/aprendizaje. Va más allá de los paradigmas
tradicionales de enseñanza aprendizaje, entrenamiento e
instrucción.
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Introducción
CARACTERÍSTICAS
Distancia física profesor
alumno
Estudio individualizado e
independiente
Proceso de enseñanzaaprendizaje
asistido por
medios de comunicación
e información
Uso de nuevas
tecnologías
Comunicación
bidireccional
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Introducción
BENEFICIOS DEL E-Learning
• Bajos costos
• Mensajes consistentes y
adaptados a las
necesidades
• e-Learning mejora
la capacidad de
respuesta de los
negocios
• El contenido es más
oportuno y más
confiable
• El aprendizaje es
24 horas al día, 7
días a la semana
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Introducción
BENEFICIOS DEL e-Learning
• Reducción del
tiempo empleado
por el usuario
• Universalidad
• Comunidades de desarrollo
• Influencia de las inversiones
de la corporación en la Web.
• Suministra un creciente
valor del servicio al cliente
• Escabilidad
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Universidad Virtual
SERVICIOS DEL e-LEARNING
• Chat.
• Videoconferencia.
• Grupos de discusión.
• Publicaciones.
• Shoping.
• Investigación Hipertextual.
• Traducciones On-Line.
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Estilos de aprendizaje
Enseñanza considerando estilos de
aprendizaje
Según Updegrove(1995) los requerimientos, intereses
y estilos de aprendizaje de los estudiantes, pueden
ser atendidos con las herramientas de Internet
Se debe considerar las diferencias entre estudiantes
para obtener materiales pedagógicos adaptados a sus
preferencias particulares
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ESTILOS DE APRENDIZAJE (Honey)
ESTILO ACTIVO
Animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espontáneo
Creativo, innovador, aventurero, renovador, inventor, vital, vividor de la
experiencia, generador de ideas, osado, protagonista, chocante, conversador,
líder, voluntarioso, divertido, participativo, competitivo, deseoso de
aprender, solucionador de problemas, cambiante.
ESTILO REFLEXIVO
ESTILO TEÓRICO
ESTILO PRAGMÁTICO
Ponderado, concienzudo, receptivo, analítico, exhaustivo .
Observador, recopilador, paciente, cuidadoso, detallista, elaborador de
argumentos, previsor de alternativas, estudioso de comportamientos,
registrador de datos, investigador, asimilador, escritor de informes y/o
declaraciones, lento, distante, prudente, inquisidor, sondeador.
Metódico, lógico, objetivo, crítico, estructurado.
Disciplinado, planificado, sistemático, ordenado, sintético , razonador,
pensador, relacionador, perfeccionista, generalizador, buscador de hipótesis,
buscador de modelos, buscador de preguntas, buscador de supuestos
subyacentes, buscador de conceptos, buscador de finalidad clara, buscador de
racionalidad, buscador de "por qué", buscador de sistemas de valores, de
criterios.
Experimentador, práctico, directo, eficaz, realista.
Técnico, útil, rápido, decidido, planificador, positivo, concreto, objetivo,
claro, seguro de sí, organizador, actual, solucionador de problemas, aplicador
de lo aprendido, planificador de acciones.
Videos
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TECNOLOGÍAS EMERGENTES
Virtual-U
SISTEMA SOPORTADO POR SERVIDOR:
• Sistemas de conferencia
• Herramientas de estructuración del curso
• Registro de desempeño
• Herramientas de administración del sistema
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TECNOLOGÍAS EMERGENTES
TopClass
Combinación de herramientas
de aprendizaje colaborativo,
entrega , administración de
contenido y administración de
personas.
• Herramientas de conferencia
síncrona textual (chat)
• Seguimiento del progreso del
alumno
• Organización del proyecto en grupo
• Autoevaluación del alumno
• Glosario de términos
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TECNOLOGÍAS EMERGENTES
LEARNING SPACE
Sistema que posee
cinco bases de datos
interconectadas, que
proporcionan un
ambiente para
desarrollo y
administración de
cursos.
•Centro de medios
•Sala de curso
•Descripción de los participantes
•Administrador de evaluaciones
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TECNOLOGÍAS EMERGENTES
WebCT
Browser educacional ejecutado en la web.
• Seguimiento del progreso del alumno
• Organización del proyecto en grupo
• Control de acceso
• Herramientas de navegación e
navegación e investigación
• Auto evaluación del alumno
• Correo electrónico
• Calendario del curso
• Generación de índice automático
• Home page de alumnos
• Investigaciones del contenido del
curso
• Chat
TIPOS DE USUARIO
• Administrador
• Desarrollador
• Instructor
• Alumnos
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TECNOLOGÍAS EMERGENTES
Moodle
Browser educacional ejecutado en la web.
• Soporta el marco de educación constructivista
• Distribución libre
• Proporciona diversas herramientas
• Soporte a diversos tipos de usuarios
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Plataforma:
Moodle
Tools
Task
Module
Quiz
Module
Communi
cation
Module
Statistic
Module
Asistente
Course Content
(Flash, Director, Html)
Estudiante
Apache
Web Server
Course Management
Module
Profesor
User
Management
Module
Course-User
Management
Interface
Module
MySQL
DataBase
Administrator
Non HTTP
(email)
System
Management Module
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Inteligencia Artificial en educación
CAI
Sistemas
Tutoriales
Inteligentes
Sistemas
Sistemas Colaborativos
Multimedia,
Hipermedia y RV
Los SIE son herramientas que se adaptan a las
características y necesidades de los aprendices, son
herramientas complementarias para optimizar la
calidad del aprendizaje.
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Sistemas Tutoriales Inteligentes
Instrucción
asistida por
computadora
IAC o CAI
STI
STIs flexibles
• Sistemas hipermedia
adaptativos
•Aprendizaje a
distancia
•Sistemas
colaborativos
• Ambientes de
construcción de
STI
1950 1980 1990 2000
ICAI - IAC Inteligentes
Evolución de SEI:
• Web, interactividad en línea, etc.
• Entornos de construcción de SEI.
• Agentes.
• Realidad Virtual
• Diálogos: escritos y hablados
Sistemas Educacionales
Inteligentes SEI (IES)
Desarrollo de los Sistemas de soporte a la Educación
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Ambientes Inteligentes
TAXONOMIA DE AGENTES PEDAGOGICOS
AGENTES
BIOLÓGICOS ROBÓTICOS COMPUTACIONALES
AGENTES DE
SOFTWARE
VIDA
ARTIFICIAL
AGENTES DE
TAREAS
ESPECÍFICAS
AGENTES DE
ENTRETENIMIENTO
AGENTES
PEDAGÓGICOS
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Sistemas e – Learning Híbridos
SISTEMAS E-LEARNING HIBRIDOS
Arquitectura del Sistema MAS-VIRTUAL
Search
Agent
LPA
Group
Organizer
Agent
Interface
Agent
Task
Module
Tools
Quiz
Module
Communi
cation
Module
Statistic
Module
Asistent
e
Course Content
(Flash, Director, Html)
Estudiante
Apache
Web Server
Course Management
Module
?
Profesor
User
Management
Module
Interface
Module
MySQL
DataBase
Course-User
Management
Administrator
Non HTTP
(email)
System
Management Module
PPA
Content
Selector
Agent
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Sistemas e–Learning Híbridos
SISTEMAS E-LEARNING HIBRIDOS
Incorporan diferentes
metodologías y técnicas de
Inteligencia Artificial.
Permiten características
de adaptatividad según los
estilos de aprendizaje, ? así
como la implementación
Unidades de Soporte a la
Docencia.
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Sistemas e – Learning Híbridos
AGENCIAS DESARROLLADAS
AGENCIA MODELADOR DEL ESTUDIANTE
?
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Sistemas e – Learning Híbridos
AGENCIAS DESARROLLADAS
Agencia Selector de Contenido
Interfase: Esta capa tiene
como función principal
recibir y proporcionar
información.
?
Núcleo del proceso: Esta
capa esta compuesta por
los agentes que brindan
los servicios de
selección de contenido
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Sistemas e – Learning Híbridos
AGENCIAS DESARROLLADAS
Agencia de Asistentes Personales: Características
Heterogeneidad: Los asistentes deben
ser capaces de interactuar con otros
asistentes.
Autonomía: Los asistentes deben
comportarse según los deseos de sus
usuarios, no de acuerdo a otros
usuarios.
Idiosincrasia: Los perfiles deben incluir
detalles relevantes del usuario.
Perspectivas múltiples: Cada usuario
puede mantener una perspectiva
individual.
Compartir: Cuando sea apropiado, los
agentes deben poder diseminar
información y opiniones de sus usuarios.
?
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Conclusiones
CONCLUSIONES
Se debe insistir
en una educación
con estas
características
Flexibilidad
Autonomía
Cooperación
Nuevos
paradigmas
educativos
Sistemas de
enseñanza
presencial y a
distancia
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Recomendaciones
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Se pueden utilizar técnicas de lógica difusa y RBC para
el modelado del estudiante
La evaluación de un sistema educativo permite asegurar
su calidad.
La creación de sistemas didácticos es asunto complejo
que demanda el concurso de diversas fuentes de
experiencia.
La investigación en Sistemas Inteligentes de
Enseñanza, es aún un tema abierto ya que demanda
esfuerzo considerable para desarrollar y mantener este
tipo de sistemas.
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