temas transversales del curriculum, 2 - Educar en igualdad

Temas transversales de curriculum, 2.
Ed. Vial, Coeducación, Ed. Moral para la Convivencia y la Paz
1.2. MODELOS DE EDUCACIÓN MORAL
¿Es esto una llamada al adoctrinamiento, sea del signo que sea? De ninguna manera es ésta
nuestra intención. Entre la imposición de unos valores y pautas de vida determinados y el relativismo
moral, existe una tercera vía para la Educación Moral. Por una parte consideramos incompatibles
con el espíritu que impregna la LOGSE los modelos tradicionales de Educación Moral que han
dominado en las escuelas en otros tiempos, y que aparecen con frecuencia en las actuales a través
del curriculum oculto, caracterizados por la imposición de una determinada normativa ética a los
alumnos y alumnas, que se presenta como la única correcta y valiosa. Esta moral indiscutible e
inmodificable se apoya siempre en algún tipo de autoridad y tiende a formar personas de mentalidad
sumisa, no democrática y dispuestas a seguir acríticamente los modelos de pensamiento y vida
propuestos por otros.
Esta visión de la Educación Moral es incompatible con la concepción democrática de la sociedad y
con desarrollo autónomo de las personas y los grupos, pero necesariamente debe sustituirse por la
idea de que no parece haber ningún acuerdo moral entre las personas, y que por tanto los alumnos
y alumnos no tienen por qué construir criterios morales propios, ni preocuparse por las cuestiones
de valor que subyacen en los problemas de convivencia científicos o medioambientales a los que se
enfrentan nuestra sociedad. La complejidad progresivamente mayor de todos estos problemas
hace cada día más necesaria existencia de ciudadanos con criterios claros de acción social y
responsabilidad colectiva ante las nuevas. situaciones a las que nos vemos enfrentados.
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