temas transversales del curriculum, 2 - Educar en igualdad

Temas transversales de curriculum, 2.
Ed. Vial, Coeducación, Ed. Moral para la Convivencia y la Paz
5. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE
OBJETOS DE ESTUDIO
Las páginas anteriores han tenido la intención de analizar en el curriculum de la Educación Primaria
aquellos elementos en los que está presente la Educación Vial.
Como habrá podido observar el lector, se ha seguido una secuenciación de objetivos y contenidos
en función de las conductas viales habituales de los alumnos de esta etapa educativa. Conductas
viales que se centran fundamentalmente en el inicio del uso de las vías públicas como peatón
autónomo y en la utilización como viajero de medios de transporte, tales como el vehículo familiar
o el autobús escolar; y en algunos casos. en el manejo o conducción de la bicicleta.
Esta secuenciación de objetivos y contenidos, tiene como única finalidad la de servir de guía y
sugerir una de las posibles relaciones de objetivos y contenidos de Educación Vial con cada una de
las áreas de la Educación Primaria, para posteriormente integrarlos en torno a ejes globalizadores
Sin embargo, es necesario diferenciar a los alumnos del primer ciclo con los restantes de esta etapa
educativa, tanto por sus comportamientos viales, como por algunas características de su desarrollo
evolutivo que puedan incidir en el uso que dichos alumnos hagan de las vías públicas.
En el apartado que sigue a continuación se recogen algunas de las características del desarrollo
evolutivo en relación al comportamiento vial. En él se puede apreciar algunas de estas diferencias,
sobre todo en lo que atañe al control de la atención a la limitación del campo visual y procesamiento
de la información en general. Posteriormente, y basándonos en estos supuestos, se ofrecerá un
modelo de programa para los alumnos de este ciclo de la Educación Primaria.
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