temas transversales del curriculum, 2 - Educar en igualdad
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Colección de Materiales Curriculares para la Educación Primaria CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Utilizar los conocimientos matemáticos para identificar, valorar y resolver hechos y situaciones. • Utilizar el lenguaje matemático y valorar el nivel de los alumnos y alumnas en situaciones de expresión y comunicación, partiendo de las aportaciones que pueden hacer los conocimientos matemáticos a estas capacidades. 26
Temas transversales de curriculum, 2. Ed. Vial, Coeducación, Ed. Moral para la Convivencia y la Paz 5. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE OBJETOS DE ESTUDIO Las páginas anteriores han tenido la intención de analizar en el curriculum de la Educación Primaria aquellos elementos en los que está presente la Educación Vial. Como habrá podido observar el lector, se ha seguido una secuenciación de objetivos y contenidos en función de las conductas viales habituales de los alumnos de esta etapa educativa. Conductas viales que se centran fundamentalmente en el inicio del uso de las vías públicas como peatón autónomo y en la utilización como viajero de medios de transporte, tales como el vehículo familiar o el autobús escolar; y en algunos casos. en el manejo o conducción de la bicicleta. Esta secuenciación de objetivos y contenidos, tiene como única finalidad la de servir de guía y sugerir una de las posibles relaciones de objetivos y contenidos de Educación Vial con cada una de las áreas de la Educación Primaria, para posteriormente integrarlos en torno a ejes globalizadores Sin embargo, es necesario diferenciar a los alumnos del primer ciclo con los restantes de esta etapa educativa, tanto por sus comportamientos viales, como por algunas características de su desarrollo evolutivo que puedan incidir en el uso que dichos alumnos hagan de las vías públicas. En el apartado que sigue a continuación se recogen algunas de las características del desarrollo evolutivo en relación al comportamiento vial. En él se puede apreciar algunas de estas diferencias, sobre todo en lo que atañe al control de la atención a la limitación del campo visual y procesamiento de la información en general. Posteriormente, y basándonos en estos supuestos, se ofrecerá un modelo de programa para los alumnos de este ciclo de la Educación Primaria. 27
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Colección de Materiales Curriculares<br />
para la Educación Primaria<br />
CRITERIOS DE EVALUACIÓN<br />
• Utilizar los conocimi<strong>en</strong>tos matemáticos para id<strong>en</strong>tificar, valorar y resolver hechos y situaciones.<br />
• Utilizar el l<strong>en</strong>guaje matemático y valorar el nivel de los alumnos y alumnas <strong>en</strong> situaciones de<br />
expresión y comunicación, parti<strong>en</strong>do de las aportaciones que pued<strong>en</strong> hacer los conocimi<strong>en</strong>tos<br />
matemáticos a estas capacidades.<br />
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