temas transversales del curriculum, 2 - Educar en igualdad
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Colección de Materiales Curriculares<br />
para la Educación Primaria<br />
EDUCACIÓN PAZ. RESOLUCIÓN CONFLICTOS.<br />
JUEGOS COOPERATIVOS. LITERATURA<br />
INFANTIL.<br />
KERSEY, K. C. (1983): <strong>Educar</strong> con s<strong>en</strong>sibilidad. SM, Madrid.<br />
138 pags.<br />
Dirigido a los padres y madres, pero con aplicación escolar por<br />
su claridad, la gran cantidad de ejemplos, reflexiones e ideas<br />
prácticas, y con posibilidades de utilización también para reuniones<br />
y escuelas de padres. Aborda <strong>temas</strong> como el respeto a los niños,<br />
el fom<strong>en</strong>to de s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos y de la personalidad individual, los<br />
adultos como mo<strong>del</strong>os, etc.<br />
T D E A R (*)<br />
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EDUCACIÓN MORAL EDUCACIÓN VALORES.<br />
AUTOESTIMA. RESOLUCIÓN CONFLICTOS.<br />
LEDERACH, I.P. (1984): <strong>Educar</strong> para la Paz. Fontamara,<br />
Barcelona. 128 pags.<br />
Libro pionero <strong>en</strong> España sobre Educación para la Paz, aborda<br />
también la temática pacifista <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral. A destacar los capítulos<br />
sobre el conflicto y las bases y objetivos de la EP.<br />
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EDUCACIÓN PAZ. PAZ. RESOLUCIÓN CONFLICTOS.<br />
MANOS UNIDAS (1986): Hagamos un sólo mundo. IEPALA,<br />
Madrid. 157 pags.<br />
Ofrece propuestas curriculares, actividades y docum<strong>en</strong>tación<br />
textual y gráfica sobre la problemática <strong>del</strong> Tercer Mundo y las<br />
relaciones Norte-Sur. Destacan los juegos de simulación.<br />
EDUCACIÓN PAZ. EDUCACIÓN DESARROLLO.<br />
MACHARGO. J. (1991): El profesor y el autoconcepto <strong>del</strong><br />
alumno. Teoría y práctica. E. Española, Madrid. 174 pags.<br />
Bu<strong>en</strong> libro <strong>en</strong> el que se pres<strong>en</strong>ta con claridad el proceso de<br />
construcción <strong>del</strong> autoconcepto (que incluye para el autor la<br />
autoestima), se analiza su influ<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> la actividad escolar y se<br />
pres<strong>en</strong>tan experi<strong>en</strong>cias, actividades y un programa sistemático<br />
para mejorar el autoconcepto de los alumnos.<br />
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AUTOESTIMA.<br />
ORLICK, T.(1986): Juegos y deportes cooperativos. Popular,<br />
Madrid. 142 pags.<br />
Uno de los primeros libros traducidos al castellano sobre juegos<br />
cooperativos, defi<strong>en</strong>de <strong>en</strong> una breve introducción las v<strong>en</strong>tajas <strong>del</strong><br />
juego cooperativo y ofrece juegos de diversas edades y ambi<strong>en</strong>tes,<br />
así como juegos de otras culturas, algunos juegos de intelig<strong>en</strong>cia<br />
y materiales muy interesantes sobre deportes sin competición y<br />
su introducción <strong>en</strong> escuelas, institutos, etc.<br />
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