temas transversales del curriculum, 2 - Educar en igualdad

Temas transversales de curriculum, 2.
Ed. Vial, Coeducación, Ed. Moral para la Convivencia y la Paz
3.2. LA EDUCACIÓN VIAL EN LOS OBJETIVOS DE ETAPA
Como puede apreciarse, estos objetivos pueden conseguirse mediante los contenidos propios de
otras áreas , como son las de Conocimiento del Medio, Lenguaje, Sociales, Matemáticas. etc. ya
que el hecho del tráfico puede constituir una idea eje en la que convergerán las necesidades de los
alumnos, respetando por lo tanto el enfoque globalizador que debe caracterizar a esta etapa educativa.
Pero además. se ha de tener en cuenta que la Educación Vial constituye un problema de enseñanza
de determinados comportamientos y reglas dirigidos a adquirir o mejorar el sentido vial o si se
quiere la propia seguridad vial; pero también la Educación Vial constituye un problema de educación
general, social y humano que se encuentra presente en muchos de los objetivos que han de alcanzar
los alumnos a lo largo de la Educación .
Entre estos objetivos generales y manteniendo la misma ordenación alfabética con la que aparecen
en el Decreto, destacamos por su fuerte relación con la Educación Vial los siguientes:
a) Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando hábitos de salud y
bienestar valorando las repercusiones de determinadas conductas sobre la salud y calidad de vida.
b) Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando
las posibilidades de tomar iniciativas y establecer relaciones afectivas.
e) Comprender y establecer relaciones entre hechos fenómenos del entorno natural y social, y
contribuir activamente a la defensa. conservación y mejora del medio ambiente.
k) Identificar, plantear y tratar de resolver interrogantes problemas a partir de la experiencia diaria,
utilizando tanto los conocimientos y los recursos materiales disponibles como la colaboración de
otras personas para resolverlos de forma creativa.
1) Apreciar la importancia de los valores básicos que rige la vida y la convivencia humana y actuar
de acuerdo con ellos.
Como puede apreciarse, estos objetivos atienden tanto al conocimiento del entorno próximo al niño,
como poder desenvolverse y actuar con autonomía en las actividades habituales, sin olvidar el
conocimiento de normas y desarrollo de hábitos encaminados a mejorar la salud y él bienestar y,
por último, a apreciar la importancia de los valores y de las normas que rigen la convivencia
humana.
Y todos ellos, a su vez, están en total consonancia con los comportamientos viales del alumno de la
Educación Primaria, que irá haciendo uso de las vías públicas fundamentalmente como peatón
autónomo, utilizará también como viajero medios de transporte tales como el vehículo familiar o el
autobús escolar y, en algunos casos, sobre todo a partir de los once años, comenzará a utilizar la
bicicleta en situaciones muy concretos, como puede ser el periodo vacacional.
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