temas transversales del curriculum, 2 - Educar en igualdad

Temas transversales de curriculum, 2.
Ed. Vial, Coeducación, Ed. Moral para la Convivencia y la Paz
APARTADO 4: ASPECTOS METODOLÓGICOS
4.1. METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN MORAL
¿Existe una metodología para la Educación Moral? ¿Esta propuesta exige cambiar por completo
nuestra forma de educar? ¿Cuáles son los estilos de enseñar más adecuados y coherentes?
La Educación Moral no puede asociarse a una determinada metodología, por lo que no se pueden
dar recetas únicas sobre cómo hacer Educación Moral. Existe una pluralidad de enfoques y de
posibilidades de trabajo, que se presenta de manera sucinta en este apartado. Según las circunstancias
propias del Centro, y los objetivos y contenidos que se hayan seleccionado y priorizado, se elegirán
unas u otras formas de enseñar. En el próximo apartado se ofrecen algunos criterios para desarrollar
esta elección
Por otra parte, y dada que la Educación Moral para la Convivencia y la Paz no se reduce a
momentos específicos, sino que además impregna todo el curriculum, la metodología que se utilice
en todas las actividades del aula debe estar orientada a potenciar los aspectos de desarrollo de
valores. Esto implica también que hacer Educación Moral no es compatible con cualquier tipo de
metodología. Estilos de enseñanza poco compatibles con la visión de Educación Moral que estamos
presentando son aquellos basados en la imposición de los puntos de vista del profesor como los
únicos acertados, la presentación de la realidad como no interpretable u obviando la dimensión
conflictiva inherente a la existencia humano. La tergiversación u ocultación de ciertos aspectos de
la realidad, una metodología predominantemente transmisora, con un papel del alumnado reducido
a las funciones de recibir pasivamente y, a lo sumo, repetir lo aprendido, relaciones en la clase
basadas en el autoritarismo, el olvido de los derechos de los niños y las niñas en cuanto personas,
etc.
Por el contrario, existen líneas metodológicas, dentro de la pluralidad de enfoques que hemos
defendido, que potencian la Educación en los valores de la Convivencia y la Paz, por lo que es
interesante desarrollarlas y favorecerlas. Muchas de estas líneas aparecen recogidas en el Decreto
de Curriculum, y otras pueden ser añadidas para completarlas. Expresando de forma sintética, en
una solo frase, algunos de los enfoques más interesantes para la Educación Moral, podemos hablar
de una enseñanza centrada en el análisis, tratamiento y regulación de los problemas del
entorno vital de los alumnos y alumnas, a través de la investigación colectiva en el aula y la
puesta en práctica experimental de soluciones en la medida de las posibilidades del grupo.
(El Decreto de Curriculum, en su Anexo de Aspectos Generales, recoge estas ideas cuando declara:
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