anexo1 ejemplos la sub30 - Ministerio de Cultura
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importantísimo y <strong>de</strong>be quedar muy c<strong>la</strong>ro para el televi<strong>de</strong>nte, al igual que su interés<br />
por el saber que hereda <strong>de</strong>l personaje central. Una noción muy importante en este<br />
tipo <strong>de</strong> nota es <strong>la</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia, su importancia en <strong>la</strong> vida <strong>de</strong> los jóvenes. También es<br />
c<strong>la</strong>ve captar <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción <strong>de</strong>l personaje con <strong>la</strong> cámara que lleva en <strong>la</strong>s manos, que el<br />
televi<strong>de</strong>nte pueda ver cómo se enfrenta al reto <strong>de</strong> presentarnos a un personaje tan<br />
importante para su vida.<br />
• La herencia: sea cual fuere, <strong>de</strong>be quedar c<strong>la</strong>ro <strong>de</strong> qué se trata <strong>la</strong> actividad, el saber,<br />
el oficio o <strong>la</strong> tradición que se hereda, en qué consiste, si implica un proceso, lo i<strong>de</strong>al<br />
es verlo en su totalidad y conocer sus resultados.<br />
• El contexto: los elementos <strong>de</strong>l entorno, <strong>la</strong> región, los familiares en común, el lugar <strong>de</strong><br />
trabajo o el sitio que comparten los dos personajes <strong>de</strong>be estar fielmente retratado,<br />
tanto por <strong>la</strong> cámara que porta el narrador como por <strong>la</strong> cámara objetiva <strong>de</strong>l equipo<br />
<strong>de</strong> realización <strong>de</strong>l programa.<br />
Paternidad: los jóvenes que se llevan bien con los niños, bien sea porque quedaron embarazados<br />
a muy temprana edad y hacen pirotecnia para “sacar a<strong>de</strong><strong>la</strong>nte” a sus hijos, o porque participan<br />
<strong>de</strong> obras sociales que ve<strong>la</strong>n por el bienestar <strong>de</strong> los más pequeños, o porque son maestros<br />
<strong>de</strong> escue<strong>la</strong>, nos enseñan lo que hacen y por qué es posible y agradable vivir con niños.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática: en esta sección, como en <strong>la</strong> anterior, <strong>la</strong> diversidad temática<br />
se refiere a <strong>la</strong>s diferentes activida<strong>de</strong>s que pue<strong>de</strong>n <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r los jóvenes en<br />
combinación con los niños y, durante el proceso <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> los temas, es muy<br />
importante buscar <strong>la</strong> variedad o, por lo menos, <strong>la</strong> distancia entre temas simi<strong>la</strong>res en<br />
<strong>la</strong> emisión <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas.<br />
• Cubrimiento geográfico: una vez más, es imprescindible garantizar <strong>la</strong> diversidad <strong>de</strong><br />
los orígenes <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas <strong>de</strong> esta sección.<br />
• Narrador: en esta sección, orientada por <strong>la</strong> autorepresentación es c<strong>la</strong>ve escoger<br />
con minuciosidad a los personajes, tomando en cuenta su habilidad para manejar <strong>la</strong><br />
cámara portátil <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o y su capacidad para expresarse verbalmente.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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