anexo1 ejemplos la sub30 - Ministerio de Cultura
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
• Conclusión: en <strong>la</strong> última entrega <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas sobre un mismo recorrido, es<br />
importante recapitu<strong>la</strong>r rápidamente sobre el recorrido completo y contar con una<br />
escena concluyente que permita cerrar <strong>la</strong> serie <strong>de</strong> manera contun<strong>de</strong>nte.<br />
Herencia: el espacio para que los jóvenes <strong>de</strong>muestren que no hay brechas generacionales que<br />
valgan, aquí nos presentan a sus abuelos, maestros y conocidos mayores <strong>de</strong> edad que les han<br />
enseñado cosas valiosas, les han heredado tradiciones milenarias y son una parte imprescindible<br />
<strong>de</strong> sus vidas.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática: aunque el tema <strong>de</strong> esta sección es sólo uno, los matices están<br />
dados por el tipo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s y re<strong>la</strong>ciones entre los jóvenes que narran y los<br />
adultos que los ro<strong>de</strong>an. Se <strong>de</strong>be evitar a toda costa que <strong>la</strong> sección se convierta en<br />
una repetición constante <strong>de</strong> hijos que quieren mucho a sus padres. La selección <strong>de</strong><br />
los personajes <strong>de</strong>be obe<strong>de</strong>cer a criterios <strong>de</strong> variedad re<strong>la</strong>cionados con <strong>la</strong>s tradiciones,<br />
costumbres y oficios que se transmiten <strong>de</strong> generación en generación, buscando que<br />
esos saberes sean <strong>de</strong> muy diferentes naturalezas.<br />
• Cubrimiento geográfico: como siempre, se <strong>de</strong>be buscar que muchas regiones <strong>de</strong>l<br />
país sean retratadas por los jóvenes que nos presentan a los adultos que han<br />
cambiado sus vidas.<br />
• Narrador: en esta sección, orientada por <strong>la</strong> autorepresentación es c<strong>la</strong>ve escoger con<br />
minuciosidad a los muchachos que presentan a los <strong>de</strong>más personajes, tomando en<br />
cuenta su habilidad para manejar <strong>la</strong> cámara portátil <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o y su capacidad para<br />
expresarse verbalmente.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• El adulto: es el personaje c<strong>la</strong>ve <strong>de</strong> esta nota. A través <strong>de</strong> testimonios que el joven<br />
hace a <strong>la</strong> cámara portátil que él mismo maneja, se le <strong>de</strong>be presentar el adulto al<br />
televi<strong>de</strong>nte quien, al final, <strong>de</strong>be conocer su edad, su vínculo con quien lo retrata,<br />
algo sobre sus costumbres y su vida.<br />
• El here<strong>de</strong>ro: el narrador <strong>de</strong> esta nota es el segundo personaje en importancia, su<br />
mirada es <strong>la</strong> guía <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia. El aspecto emotivo <strong>de</strong> su re<strong>la</strong>ción con el adulto es<br />
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