anexo1 ejemplos la sub30 - Ministerio de Cultura
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
22<br />
2. CONTENIDOS GENERALES<br />
Los contenidos <strong>de</strong>l magazín juvenil respon<strong>de</strong>n a los principios orientadores <strong>de</strong> Señal Colombia:<br />
i<strong>de</strong>ntidad, diversidad, pluralismo, cohesión social y valores humanos y, simultáneamente, a <strong>la</strong><br />
orientación <strong>de</strong>l P<strong>la</strong>n Nacional <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> y Convivencia, aprovechando el potencial <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura<br />
para lograr el reconocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> diferencia como condición para <strong>la</strong> convivencia:<br />
“<strong>la</strong> creación, <strong>la</strong> producción y <strong>la</strong> memoria cultural expresan distintos procesos que han<br />
ido configurando los contextos locales. Múltiples saberes, creencias, diferentes lenguas,<br />
distintos modos <strong>de</strong> hab<strong>la</strong>r y vestirse que conforman <strong>la</strong> Nación y requieren <strong>de</strong> un reconocimiento<br />
mutuo”<br />
P<strong>la</strong>n Nacional <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> y Convivencia (<strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong>)<br />
Los jóvenes colombianos son parte <strong>de</strong> esta realidad y <strong>la</strong> encarnan, es por eso que el magazín<br />
es un espacio <strong>de</strong> expresión, intercambio, reconocimiento y comprensión <strong>de</strong> <strong>la</strong> diversidad.<br />
Adicionalmente, el programa reconoce a los jóvenes como sujetos activos <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos, y les<br />
ofrece un espacio <strong>de</strong> acceso al conocimiento, estímulo a <strong>la</strong> creación, <strong>la</strong> participación y <strong>la</strong> libre<br />
expresión, consi<strong>de</strong>rando que los comportamientos y modos <strong>de</strong> hacer son parte integral <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
cultura.<br />
3. TEMAS<br />
Por otra parte, para dar cubrimiento a un panorama cultural lo más amplio y completo posible,<br />
los temas a continuación son transversales en los procesos <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> los invitados al<br />
programa, <strong>la</strong> escogencia <strong>de</strong> locaciones para <strong>la</strong>s presentaciones y a <strong>la</strong> grabación <strong>de</strong> notas para<br />
cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s secciones:<br />
a. Artes plásticas: pintura, escultura, insta<strong>la</strong>ciones, performances, intervenciones etc.<br />
b. Artes escénicas: teatro, danza, dramaturgia, ópera, etc.<br />
c. Artes visuales: vi<strong>de</strong>oarte, nuevas tecnologías, diseño, etc.<br />
d. Artes musicales: bandas, coros, orquestas, intérpretes, compositores, fusiones, etc.<br />
e. Artes Literarias: cuento, nove<strong>la</strong>, poesía, crónica, etc.<br />
f. Cinematografía: vi<strong>de</strong>o, cine, patrimonio fílmico<br />
g. <strong>Cultura</strong> y convivencia: proyectos culturales que expresamente promueven procesos,<br />
espacios y políticas <strong>de</strong> convivencia