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anexo1 ejemplos la sub30 - Ministerio de Cultura

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Televisión cultural.<br />

Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />

metodologías y herramientas ANEXOS<br />

22<br />

2. CONTENIDOS GENERALES<br />

Los contenidos <strong>de</strong>l magazín juvenil respon<strong>de</strong>n a los principios orientadores <strong>de</strong> Señal Colombia:<br />

i<strong>de</strong>ntidad, diversidad, pluralismo, cohesión social y valores humanos y, simultáneamente, a <strong>la</strong><br />

orientación <strong>de</strong>l P<strong>la</strong>n Nacional <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> y Convivencia, aprovechando el potencial <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura<br />

para lograr el reconocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> diferencia como condición para <strong>la</strong> convivencia:<br />

“<strong>la</strong> creación, <strong>la</strong> producción y <strong>la</strong> memoria cultural expresan distintos procesos que han<br />

ido configurando los contextos locales. Múltiples saberes, creencias, diferentes lenguas,<br />

distintos modos <strong>de</strong> hab<strong>la</strong>r y vestirse que conforman <strong>la</strong> Nación y requieren <strong>de</strong> un reconocimiento<br />

mutuo”<br />

P<strong>la</strong>n Nacional <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> y Convivencia (<strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong>)<br />

Los jóvenes colombianos son parte <strong>de</strong> esta realidad y <strong>la</strong> encarnan, es por eso que el magazín<br />

es un espacio <strong>de</strong> expresión, intercambio, reconocimiento y comprensión <strong>de</strong> <strong>la</strong> diversidad.<br />

Adicionalmente, el programa reconoce a los jóvenes como sujetos activos <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos, y les<br />

ofrece un espacio <strong>de</strong> acceso al conocimiento, estímulo a <strong>la</strong> creación, <strong>la</strong> participación y <strong>la</strong> libre<br />

expresión, consi<strong>de</strong>rando que los comportamientos y modos <strong>de</strong> hacer son parte integral <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

cultura.<br />

3. TEMAS<br />

Por otra parte, para dar cubrimiento a un panorama cultural lo más amplio y completo posible,<br />

los temas a continuación son transversales en los procesos <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> los invitados al<br />

programa, <strong>la</strong> escogencia <strong>de</strong> locaciones para <strong>la</strong>s presentaciones y a <strong>la</strong> grabación <strong>de</strong> notas para<br />

cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s secciones:<br />

a. Artes plásticas: pintura, escultura, insta<strong>la</strong>ciones, performances, intervenciones etc.<br />

b. Artes escénicas: teatro, danza, dramaturgia, ópera, etc.<br />

c. Artes visuales: vi<strong>de</strong>oarte, nuevas tecnologías, diseño, etc.<br />

d. Artes musicales: bandas, coros, orquestas, intérpretes, compositores, fusiones, etc.<br />

e. Artes Literarias: cuento, nove<strong>la</strong>, poesía, crónica, etc.<br />

f. Cinematografía: vi<strong>de</strong>o, cine, patrimonio fílmico<br />

g. <strong>Cultura</strong> y convivencia: proyectos culturales que expresamente promueven procesos,<br />

espacios y políticas <strong>de</strong> convivencia

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