anexo1 ejemplos la sub30 - Ministerio de Cultura
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Por último, en los casos que el estilo <strong>de</strong>l personaje o <strong>de</strong> <strong>la</strong> obra recomendada lo ameriten,<br />
se pue<strong>de</strong> realizar <strong>la</strong> sección en otras locaciones <strong>de</strong> colegio como el <strong>la</strong>boratorio, <strong>la</strong>s canchas o<br />
los pasillos. (Como consi<strong>de</strong>ración para producción, es muy importante po<strong>de</strong>r trabajar siempre a<br />
so<strong>la</strong>s con el personaje para evitar que <strong>la</strong> multitud <strong>de</strong> estudiantes haga imposible <strong>la</strong> realización<br />
<strong>de</strong>l spot).<br />
b. El top<br />
Este spot tendrá un tratamiento audiovisual que lo diferencie <strong>de</strong>l voz pop y al mismo tiempo<br />
agilice <strong>la</strong> narración para que pueda ser contado en 40 segundos. Se iniciará siempre con el<br />
personaje en p<strong>la</strong>no general diciendo a cámara, por ejemplo, “mis cinco lugares preferidos <strong>de</strong><br />
Colombia son...”. Apoyados por un efecto <strong>de</strong> audio, vemos <strong>la</strong> mano <strong>de</strong>l personaje en primer<br />
término y muy saturada <strong>de</strong> luma y croma, con los cinco <strong>de</strong>dos extendidos. Por corte, apoyado<br />
por un efecto <strong>de</strong> audio, vemos sus <strong>la</strong>bios en primerísimo p<strong>la</strong>no diciendo el quinto lugar <strong>de</strong> su<br />
ranking.<br />
Después <strong>de</strong> otro f<strong>la</strong>sh muy rápido, vemos <strong>la</strong> mano <strong>de</strong>l personaje en primer término (en<br />
segundo término vemos su cara fuera <strong>de</strong> foco), marcando con cuatro <strong>de</strong>dos el cuarto lugar.<br />
En otro p<strong>la</strong>no distinto lo vemos diciéndolo. Es importante realizar varios encuadres, <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />
primerísimo p<strong>la</strong>no hasta p<strong>la</strong>no general, <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los cinco ítems que el personaje dice,<br />
pues como recurso <strong>de</strong> montaje se pue<strong>de</strong>n hacer loops en cámara lenta (con audio ralentado)<br />
<strong>de</strong> cada cosa.<br />
Con este mismo criterio se hace el juego visual hasta llegar al número 1. Finalmente, en<br />
cada intercorte, se <strong>de</strong>be poner una imagen (conge<strong>la</strong>da o <strong>de</strong> archivo fotográfico), referente al<br />
ítem que el personaje menciona; si existe <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> conseguir más <strong>de</strong> una imagen, se<br />
pue<strong>de</strong> pensar en hacer f<strong>la</strong>shes con varios fotogramas <strong>de</strong> apoyo, que vayan acor<strong>de</strong> con el ritmo<br />
<strong>de</strong> montaje.<br />
c. Bonus track<br />
El Bonus Track <strong>de</strong>be ser realizado con <strong>la</strong>s mismas especificaciones <strong>de</strong> El Top. Es necesario que<br />
<strong>la</strong> crítica que cada personaje hace <strong>de</strong> un género musical a cámara, sea grabada por lo menos<br />
dos veces en diferentes encuadres. Igualmente, esta sección no <strong>de</strong>be tener una i<strong>de</strong>ntificación<br />
geográfica precisa, razón por <strong>la</strong> cual es preferible trabajar primeros p<strong>la</strong>nos con poca profundidad<br />
<strong>de</strong> campo.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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