anexo1 ejemplos la sub30 - Ministerio de Cultura
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Anexos<br />
1
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
2<br />
4.1 Anexo 1.<br />
LIBRO DE ESTILO MAGAZIN LA SUB30<br />
Referencia: Anc<strong>la</strong> juvenil<br />
Título propuesto: <strong>la</strong> Sub-30<br />
Duración: 45 minutos<br />
Frecuencia: Emisión diaria <strong>de</strong> Lunes a Viernes<br />
Número <strong>de</strong> capítulos: 185<br />
Subproducto: Reedición <strong>de</strong> 30 minutos<br />
Frecuencia: Emisión semanal, los domingos<br />
Número <strong>de</strong> capítulos: 37<br />
Público objetivo: Jóvenes colombianos entre los 16 y los 26 años.<br />
1. Resumen.<br />
a. Descripción<br />
Dos jóvenes colombianos guían a los televi<strong>de</strong>ntes a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> estructura modu<strong>la</strong>r <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas<br />
<strong>de</strong>l magazín, abordando distintos temas <strong>de</strong> interés para <strong>la</strong>s nuevas generaciones. Las artes<br />
plásticas y escénicas, el vi<strong>de</strong>oclip, <strong>la</strong> lectura, <strong>la</strong> música, el cine, <strong>la</strong> arquitectura, el vi<strong>de</strong>oarte, los<br />
medios <strong>de</strong> comunicación, el diseño, <strong>la</strong>s iniciativas comunitarias y <strong>la</strong> conservación <strong>de</strong>l medio<br />
ambiente, entre otros temas, son vistos a través <strong>de</strong> los ojos <strong>de</strong> jóvenes colombianos <strong>de</strong> todo<br />
el país, incorporando humor y lenguajes audiovisuales arriesgados, elementos fundamentales<br />
para un espectador siempre receptivo a nuevas propuestas <strong>de</strong> montaje, sonido y fotografía.
El Magazín Juvenil consta <strong>de</strong> un número variable <strong>de</strong> segmentos en cada capítulo, es <strong>de</strong><br />
carácter modu<strong>la</strong>r, <strong>de</strong> tal manera que se conservan durante <strong>la</strong> semana ciertas franjas con temas<br />
constantes –como <strong>la</strong> opinión <strong>de</strong> los jóvenes en los “voz pop”, los comerciales ficticios, <strong>la</strong>s recomendaciones<br />
literarias y los vi<strong>de</strong>oclips <strong>de</strong> bandas, intérpretes y grupos musicales nacionales–,<br />
mientras <strong>la</strong>s <strong>de</strong>más secciones se alternan en <strong>la</strong>s continuida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> lunes, miércoles y viernes, <strong>de</strong><br />
tal manera que garantizan el cubrimiento nacional, <strong>la</strong> diversidad temática al interior <strong>de</strong> cada<br />
capítulo y <strong>la</strong> permanencia <strong>de</strong> los espectadores durante <strong>la</strong> totalidad <strong>de</strong>l programa. Dos presentadores<br />
jóvenes hacen pequeñas introducciones a <strong>la</strong>s notas con un lenguaje próximo al <strong>de</strong> sus<br />
espectadores y conducen a <strong>la</strong> audiencia a través <strong>de</strong> los contenidos <strong>de</strong>l programa.<br />
Los martes y jueves <strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s semanas <strong>la</strong> estructura modu<strong>la</strong>r <strong>de</strong>l programa se adapta a un<br />
hilo narrativo constituido por una entrevista en profundidad hecha por los presentadores <strong>de</strong>l<br />
programa y dividida en 6 secciones. Los testimonios <strong>de</strong>l entrevistado son apoyados con VTRS<br />
fabricados con material <strong>de</strong> archivo re<strong>la</strong>tivo al contenido <strong>de</strong> <strong>la</strong> conversación con los presentadores<br />
y, <strong>de</strong> acuerdo con <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> continuidad, el invitado y los personajes anc<strong>la</strong> hacen<br />
en<strong>la</strong>ces entre <strong>la</strong> entrevista y el contenido <strong>de</strong> los <strong>de</strong>más VTRS <strong>de</strong>l programa. Los invitados <strong>de</strong> los<br />
martes son gran<strong>de</strong>s personajes <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura colombiana y, <strong>de</strong> ser posible, mundial; se trata <strong>de</strong><br />
adultos que nos cuentan cómo fue su vida cuando eran jóvenes. Los jueves están <strong>de</strong>stinados a<br />
entrevistar a un joven <strong>de</strong>stacado en cualquier actividad cultural en Colombia.<br />
A<strong>de</strong>más, los martes y los jueves contarán con <strong>la</strong> presencia <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas <strong>de</strong> nuestro “vi<strong>de</strong>ógrafo”,<br />
un joven realizador que manipu<strong>la</strong> su propia cámara portátil y viaja por diferentes regiones<br />
<strong>de</strong> Colombia haciendo crónicas “por entregas” tipo “road movie”, compuestas por series <strong>de</strong><br />
cuatro capítulos <strong>de</strong> cuatro minutos cada uno.<br />
b. Objetivo general<br />
Ofrecer a los jóvenes colombianos un espacio que, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su propia mirada, les permita conocerse<br />
y conocer a otros jóvenes <strong>de</strong> todo el país<br />
c. Objetivos específicos<br />
• Explorar <strong>la</strong> diversidad <strong>de</strong> visiones que tienen los jóvenes colombianos sobre <strong>la</strong> realidad<br />
• Visibilizar los modos particu<strong>la</strong>res <strong>de</strong> enten<strong>de</strong>r <strong>la</strong> vida que construyen los jóvenes <strong>de</strong><br />
todas <strong>la</strong>s regiones y condiciones sociales <strong>de</strong>l país<br />
• Establecer un espacio <strong>de</strong> intercambio para los nuevos lenguajes que diferencian y<br />
cohesionan a los jóvenes colombianos<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
• Privilegiar <strong>la</strong> mirada <strong>de</strong> los jóvenes sobre ellos mismos y <strong>de</strong>spertar, a través <strong>de</strong> sus<br />
códigos, el interés por <strong>la</strong> diversidad étnica, cultural y social <strong>de</strong> nuestro país<br />
• Establecer un espacio para el diálogo <strong>de</strong> los jóvenes con los adultos y los niños que<br />
comparten su entorno<br />
• Incentivar <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> los jóvenes en el programa a través <strong>de</strong> líneas telefónicas y<br />
medios electrónicos <strong>de</strong> intercambio con el equipo <strong>de</strong> producción<br />
• Abrir un espacio en <strong>la</strong> televisión pública para <strong>la</strong> experimentación audiovisual y para <strong>la</strong><br />
emisión <strong>de</strong> piezas audiovisuales producidas por jóvenes que, hasta ahora, no han sido<br />
vistas a nivel nacional.<br />
2. COMPOSICIÓN.<br />
El Magazín juvenil estará compuesto por tres ejes básicos: presentaciones, notas y spots.<br />
3. NOTAS.<br />
Su duración osci<strong>la</strong> entre 3:00 y 5:00, nunca menos ni más, salvo en <strong>la</strong> sección <strong>de</strong> documental,<br />
como se verá más a<strong>de</strong><strong>la</strong>nte. Componen <strong>la</strong> mayor parte <strong>de</strong>l programa y <strong>de</strong>berán contar siempre con<br />
un estilo <strong>de</strong> realización innovador. Se preten<strong>de</strong> producir <strong>la</strong>s notas en el menor tiempo posible con<br />
<strong>la</strong> mayor calidad; es muy importante, en este sentido, tener en cuenta que en todos los casos <strong>la</strong>s<br />
notas <strong>de</strong>ben tener una proporción <strong>de</strong> apoyos mayor a <strong>la</strong> cantidad <strong>de</strong> testimonios a cámara.<br />
Las entrevistas <strong>de</strong>ben ser muy puntuales, siempre ceñidas a <strong>la</strong> dirección <strong>de</strong> contenidos,<br />
y <strong>de</strong>terminarán <strong>la</strong> estructura temática. La fachada estará <strong>de</strong>terminada por los componentes<br />
documentales y los apoyos para clip; es importante tener muy c<strong>la</strong>ro que cuando nos referimos<br />
a lenguaje juvenil o vi<strong>de</strong>oclip, en ningún momento estamos hab<strong>la</strong>ndo <strong>de</strong> cámaras caóticas o<br />
experimentos a priori.<br />
Por el contrario, <strong>la</strong> innovación audiovisual <strong>de</strong>l proyecto está <strong>de</strong>terminada por el contenido<br />
<strong>de</strong> cada sección y por <strong>la</strong> circunstancia <strong>de</strong> llegar a cubrir <strong>la</strong> mayor cantidad <strong>de</strong> manifestaciones<br />
juveniles en el país; por esta razón, el estilo <strong>de</strong> cámara será lo más clásico posible, y los riesgos<br />
se correrán en el montaje.<br />
Es importante resaltar que en éste, como en todos los proyectos <strong>de</strong> magazín, lo más importante<br />
es el carisma <strong>de</strong> los personajes escogidos o el interés real que sus activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>spierte,<br />
así que <strong>la</strong> fase <strong>de</strong> investigación es fundamental para lograr <strong>la</strong> atención <strong>de</strong>l televi<strong>de</strong>nte, más allá<br />
<strong>de</strong> los trucajes audiovisuales: en ningún caso y por ningún motivo se recurrirá a movimientos<br />
4
<strong>de</strong> cámara gratuitos o a excesos en filtros <strong>de</strong> edición, recursos que generalmente son tenidos<br />
en cuenta <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una falsa i<strong>de</strong>a acerca <strong>de</strong> lo que “les gusta ver a los jóvenes”.<br />
3.1 NOTAS DE PRODUCCIÓN.<br />
A continuación enumeramos <strong>la</strong>s notas <strong>de</strong> producción, que son aquel<strong>la</strong>s que serán realizadas<br />
en su totalidad por el equipo <strong>de</strong>l programa. Se <strong>de</strong>scribe el nombre <strong>de</strong> <strong>la</strong> sección, el número <strong>de</strong><br />
cámaras que se utilizarán para hacer<strong>la</strong> y el género al que se inscriben.<br />
a. El colectivo.<br />
(Una cámara, estilo documental clásico)<br />
La duración <strong>de</strong> esta nota es <strong>de</strong> 3:30, su máximo es <strong>de</strong> 4:00 en el caso en que el colectivo sea<br />
<strong>de</strong> gran interés. Es importante <strong>de</strong>cidir en <strong>la</strong> investigación dos o tres voces que nos cuenten <strong>la</strong><br />
historia <strong>de</strong>l colectivo (no más <strong>de</strong> esas) para que no existan entrevistas en exceso.<br />
En este sentido, será el o los lí<strong>de</strong>res <strong>de</strong>l colectivo quienes nos cuenten <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a central <strong>de</strong> su<br />
trabajo. La nota <strong>de</strong>berá empezar con una voz en off o un testimonio a cámara <strong>de</strong>l lí<strong>de</strong>r con su<br />
grupo <strong>de</strong> trabajo en segundo término, en el cual resuman quiénes son y qué hacen, por ejemplo:<br />
“Nosotros somos el colectivo Excusados y hacemos esténcil en Bogotá”.<br />
Dependiendo <strong>de</strong> <strong>la</strong> propuesta <strong>de</strong>l colectivo se alternarán <strong>la</strong>s entrevistas con clips ilustrativos<br />
<strong>de</strong>l trabajo o con documental directo <strong>de</strong>l mismo.<br />
La estructura <strong>de</strong> este tipo <strong>de</strong> nota es <strong>la</strong> siguiente:<br />
00:00-00:20 Clip inicial con trabajo <strong>de</strong>l colectivo.<br />
00:20-00:50 Presentación <strong>de</strong>l grupo y testimonio inicial.<br />
00:50-01:20 Clip secundario o documental directo con trabajo <strong>de</strong>l colectivo.<br />
01:20-02:00 Testimonio colectivo, historia, activida<strong>de</strong>s parale<strong>la</strong>s, objetivos.<br />
02:00-02:40 Tercer clip o documental directo con trabajo <strong>de</strong>l colectivo.<br />
02:40-03:10 Testimonio colectivo, conclusión.<br />
03:10-03:30 Clip final o documental directo con trabajo <strong>de</strong>l colectivo.<br />
Esta estructura no tiene por qué ser seguida al pie <strong>de</strong> <strong>la</strong> letra. Aunque es <strong>la</strong> i<strong>de</strong>al, si <strong>la</strong><br />
propuesta audiovisual <strong>de</strong>l colectivo da para hacer una narración distinta, estos ítems pue<strong>de</strong>n<br />
ser cambiados o invertidos. En cualquier caso, lo importante es privilegiar el componente au-<br />
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Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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diovisual <strong>de</strong>l trabajo <strong>de</strong> los grupos sobre lo testimonial, y este mismo principio estructural se<br />
aplicará, respetando los matices, en todas <strong>la</strong>s notas <strong>de</strong> producción <strong>de</strong>l magazín.<br />
b. Séptimo cielo.<br />
(Una cámara, estilo dogma 95)<br />
Esta sección será realizada en espacios <strong>de</strong> congregación juvenil: colegios, universida<strong>de</strong>s y salidas<br />
<strong>de</strong> cine. Se preten<strong>de</strong> tomar una pareja <strong>de</strong> amigos que tengan diversas opiniones acerca <strong>de</strong><br />
una pelícu<strong>la</strong> y generar una conversación entre ellos al respecto.<br />
Es importante que los dos personajes sean amigos para que <strong>la</strong> conversación pueda ser fluida,<br />
uno <strong>de</strong> los recursos que pue<strong>de</strong> utilizar el realizador es pedirle a uno <strong>de</strong> ellos que entreviste al<br />
otro para que comiencen a hab<strong>la</strong>r. En estos casos es necesario que el realizador tome distancia<br />
y <strong>de</strong>je que <strong>la</strong> situación fluya libremente.<br />
La cámara <strong>de</strong>be cubrir un p<strong>la</strong>no máster <strong>de</strong> <strong>la</strong> conversación <strong>la</strong> mayoría <strong>de</strong>l tiempo. En <strong>de</strong>terminados<br />
momentos se cerrará en <strong>la</strong> cara <strong>de</strong> un personaje y cuando el otro interpele hará<br />
barridos para buscarlo, (esto permite un montaje estilo dogma). Finalmente, cuando el realizador<br />
consi<strong>de</strong>re que se capturó lo necesario, <strong>de</strong>be poner en escena p<strong>la</strong>nos <strong>de</strong> escucha <strong>de</strong> los dos<br />
personajes y hacer un gran p<strong>la</strong>no general <strong>de</strong> <strong>la</strong> conversación, así como apoyos <strong>de</strong>l contexto <strong>de</strong><br />
cada lugar.<br />
c. De medio a medio (re-medio).<br />
(Una cámara, estilo magazín clásico, montaje en viñetas)<br />
En esta sección se <strong>de</strong>be buscar hacer composiciones <strong>de</strong> imagen con <strong>la</strong>s páginas <strong>de</strong> internet,<br />
periódicos o revistas <strong>de</strong> los cuales trate cada nota. Según <strong>la</strong> composición que éstas tengan, se<br />
hará en posproducción una viñeta don<strong>de</strong> veremos <strong>la</strong> entrevista <strong>de</strong>l personaje. Por esta razón,<br />
<strong>la</strong>s entrevistas <strong>de</strong> esta sección, preferiblemente, <strong>de</strong>ben ser hechas con trípo<strong>de</strong>.<br />
En el caso <strong>de</strong> que <strong>la</strong> experiencia <strong>de</strong> medios sean emisoras (<strong>de</strong> colegios, comunitarias, etc.),<br />
se trabajará con los personajes en acción durante una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s emisiones <strong>de</strong>l programa. Para<br />
mantener un estilo audiovisual simi<strong>la</strong>r al <strong>de</strong> <strong>la</strong>s otras notas, se montarán los testimonios a cámara<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> misma manera, en un primer p<strong>la</strong>no en trípo<strong>de</strong>, y se compondrá en montaje un juego<br />
<strong>de</strong> viñetas que narre simultáneamente entrevistas y apoyos.<br />
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d. Voz pop<br />
(Una cámara, estilo vi<strong>de</strong>oclip)<br />
Esta sección, en <strong>la</strong> medida en que es móvil y será realizada en todo el país, <strong>de</strong>be tener criterios<br />
<strong>de</strong> realización muy sencillos, básicos e invariables. En primer lugar, es importante siempre trabajar<br />
un p<strong>la</strong>no medio fijo <strong>de</strong>l personaje, que en todos los casos estará mirando a cámara.<br />
Igualmente, se montará <strong>la</strong> cámara en trípo<strong>de</strong>, en todos los casos, a <strong>la</strong> salida <strong>de</strong> colegios,<br />
universida<strong>de</strong>s, estadios, conciertos, y se capturarán, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> los testimonios según cada<br />
tema, momentos <strong>de</strong> los personajes mirando a cámara en silencio, o riéndose, para que se puedan<br />
tener más recursos <strong>de</strong> montaje (en estos insertos <strong>la</strong> cámara podrá ajustar el p<strong>la</strong>no o buscar<br />
otro tipo <strong>de</strong> encuadres).<br />
Una vez que sean recogidos los testimonios según cada tema en todo el país, <strong>la</strong> sección será<br />
siempre montada por el equipo Bogotá con los siguientes criterios: se compondrá un montaje<br />
paralelo <strong>de</strong> testimonios enca<strong>de</strong>nados en el cual <strong>la</strong> narración sea complementada por otro<br />
personaje, se insertarán efectos <strong>de</strong> zapping (dos o tres cuadros <strong>de</strong> interferencia con apoyo <strong>de</strong><br />
audio) y en algunas ocasiones los personajes quedarán en off mientras rápidamente se insertan<br />
los apoyos <strong>de</strong> ellos riendo o mirando a cámara; también se harán repeticiones rápidas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
muletil<strong>la</strong>s <strong>de</strong> los entrevistados para afianzar <strong>la</strong> ca<strong>de</strong>ncia oral <strong>de</strong>l acento <strong>de</strong> cada región.<br />
Con el fin <strong>de</strong> evitar el parecido con secciones <strong>de</strong> otros canales, se utilizará siempre como<br />
recurso el 16:9 (formato <strong>de</strong> pantal<strong>la</strong> <strong>de</strong> cine, rectangu<strong>la</strong>r) en el encuadre final <strong>de</strong> edición; por<br />
esta razón, <strong>la</strong> cámara siempre <strong>de</strong>berá tener en cuenta este recurso para componer su p<strong>la</strong>no;<br />
preferiblemente, si <strong>la</strong> cámara con <strong>la</strong> cual se trabaje lo permite, el 16:9 será generado <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el<br />
momento mismo <strong>de</strong> <strong>la</strong> grabación.<br />
La duración mínima <strong>de</strong> los voz pop será <strong>de</strong> 1:20 y <strong>la</strong> máxima <strong>de</strong> 2:00 (en el caso que se<br />
cuente con un testimonio muy divertido o particu<strong>la</strong>r), tendrá <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> entre 6 y 8<br />
personajes.<br />
e. Positivísimo<br />
(Dos cámaras, estilo presentación clásica, ponches en b<strong>la</strong>nco y negro)<br />
Los escenarios <strong>de</strong> esta sección pue<strong>de</strong>n ser móviles. En primera instancia, siempre veremos al<br />
principio una cortinil<strong>la</strong> <strong>la</strong>rga, sobre <strong>la</strong> cual oímos <strong>la</strong> grabación <strong>de</strong> <strong>la</strong> l<strong>la</strong>mada recibida por el televi<strong>de</strong>nte<br />
que consulta. En una parte <strong>de</strong> <strong>la</strong> pantal<strong>la</strong> <strong>de</strong>bemos leer <strong>la</strong> información <strong>de</strong> <strong>la</strong> persona<br />
(fu<strong>la</strong>no <strong>de</strong> tal, x años, Barranquil<strong>la</strong>).<br />
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metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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En ningún caso <strong>la</strong> l<strong>la</strong>mada <strong>de</strong>be durar más <strong>de</strong> 50 segundos. Una vez terminada, vemos a<br />
nuestro personaje en algún lugar que haga referencia al problema <strong>de</strong>l joven. Por ejemplo, si<br />
el personaje l<strong>la</strong>ma a indagar por problemas en su vida sexual, vemos a nuestro personaje <strong>de</strong><br />
actitud positiva en un sex shop.<br />
En un p<strong>la</strong>no secuencia (apoyado eventualmente por una segunda cámara en p<strong>la</strong>no cerrado),<br />
el doctor rock-corazón empieza con mucha suavidad y mesura a dar sus consejos y poco<br />
a poco va subiendo el tono <strong>de</strong> sus incoherencias. Este crescendo <strong>de</strong> absurdo se afianzará en el<br />
montaje a medida que <strong>la</strong> nota avance, por medio <strong>de</strong> los ponches a <strong>la</strong> segunda cámara.<br />
f. Km/H Road Movie<br />
(Dos cámaras, estilo vi<strong>de</strong>ografía)<br />
Cada nota <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>ografía tendrá dos entregas: martes y jueves. En este sentido, siempre <strong>la</strong><br />
primera <strong>de</strong>be generar una expectativa <strong>de</strong> <strong>la</strong> segunda.<br />
El estilo audiovisual <strong>de</strong>l Road Movie correspon<strong>de</strong> al <strong>de</strong> <strong>la</strong>s vi<strong>de</strong>ografías originales: el vi<strong>de</strong>ógrafo<br />
presentará y conducirá <strong>la</strong> nota mientras se graba a sí mismo a dos cámaras. La primera <strong>de</strong><br />
el<strong>la</strong>s <strong>de</strong>be ser una MiniDV, con nightshot y un lente gran angu<strong>la</strong>r y <strong>la</strong> segunda una DVCam.<br />
La vi<strong>de</strong>ografía <strong>de</strong>be tener, <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma manera, un estilo libre que i<strong>de</strong>ntifique siempre <strong>la</strong><br />
propuesta <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>ógrafo, tanto en <strong>la</strong> manera <strong>de</strong> hacer cámara como en el montaje. Deben<br />
privilegiarse los p<strong>la</strong>nos realizados con teleobjetivo al bor<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> carretera y se <strong>de</strong>ben revisar<br />
referentes <strong>de</strong> road movies clásicos como Alicia en <strong>la</strong>s ciuda<strong>de</strong>s, Mad Max, U-Turn o Easy Ry<strong>de</strong>r.<br />
Igualmente, <strong>de</strong>ben ser revisadas <strong>la</strong>s vi<strong>de</strong>ografías <strong>de</strong> <strong>la</strong> primera generación <strong>de</strong> City TV, <strong>de</strong> Ociópolis<br />
y Mucha Música.<br />
g. Herencia/Paternidad<br />
(Dos cámaras, estilo documental clásico <strong>de</strong> autorepresentación)<br />
Herencia y Paternidad son dos secciones que cuentan con el mismo estilo <strong>de</strong> realización. En todos<br />
los casos, contarán con <strong>la</strong> cámara <strong>de</strong> autorepresentación como herramienta principal. Se trata <strong>de</strong><br />
que el protagonista <strong>de</strong> cada nota haga un registro <strong>de</strong> su contexto familiar con dicha cámara.<br />
De <strong>la</strong> misma manera que <strong>la</strong> sección <strong>de</strong> recorrido, en <strong>la</strong> cual también será utilizada <strong>la</strong> cámara<br />
<strong>de</strong> autorepresentación, una segunda cámara <strong>de</strong>be registrar <strong>la</strong>s acciones <strong>de</strong>l personaje y capturar<br />
el audio. Sin embargo, en esta sección se preten<strong>de</strong> que en algunos casos el protagonista<br />
acceda a espacios íntimos <strong>de</strong> su casa so<strong>la</strong>mente con <strong>la</strong> cámara <strong>de</strong> autorepresentación, con el<br />
fin <strong>de</strong> no inhibir a los <strong>de</strong>más personajes.
En ese sentido, es <strong>de</strong> suma importancia en esta sección capturar momentos <strong>de</strong> humor y<br />
tratar <strong>de</strong> ir lo más al interior <strong>de</strong> cada familia representada, así que es muy necesario que el<br />
trabajo <strong>de</strong>l realizador sea, en gran medida, ganar <strong>la</strong> confianza <strong>de</strong>l protagonista y <strong>de</strong> su entorno<br />
familiar para capturar <strong>la</strong> mayor cantidad <strong>de</strong> momentos <strong>de</strong> espontaneidad.<br />
Por último, los momentos documentales capturados por <strong>la</strong> cámara <strong>de</strong> autorepresentación,<br />
<strong>de</strong>ben estar apoyados por una voz en off <strong>de</strong>l personaje, capturado en una entrevista que tenga<br />
condiciones óptimas <strong>de</strong> sonido, en <strong>la</strong> cual nos cuente cómo son sus re<strong>la</strong>ciones <strong>de</strong> paternidad<br />
o <strong>de</strong> herencia. Esta entrevista <strong>de</strong>be ser hecha <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> <strong>la</strong> autorepresentación, refiriendo <strong>la</strong>s<br />
situaciones pasadas.<br />
h. Buenos MODAles<br />
(Una cámara, estilo documental clásico con retratos a personajes)<br />
Esta sección estará siempre dividida en tres partes compuestas por tres personajes; <strong>de</strong> el<strong>la</strong> se<br />
podrán <strong>de</strong>spren<strong>de</strong>r (como se verá más a<strong>de</strong><strong>la</strong>nte) diversos spots l<strong>la</strong>mados culturas juveniles.<br />
En cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s tres partes, un personaje (o grupo <strong>de</strong> personajes), es registrado en cámara<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> todos los ángulos: vemos su indumentaria en p<strong>la</strong>no general y en <strong>la</strong> mayor cantidad <strong>de</strong><br />
p<strong>la</strong>nos <strong>de</strong>talle que sea posible.<br />
Haremos un juego <strong>de</strong> recuadros en montaje, en el cual vemos todos los apoyos registrados<br />
(es necesario que estos apoyos sean grabados por lo menos por cuarenta segundos, cada<br />
p<strong>la</strong>no) y en off el personaje nos hab<strong>la</strong> <strong>de</strong> lo más importante <strong>de</strong> <strong>la</strong> ten<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> <strong>la</strong> ropa que<br />
diseña.<br />
i. Deporte<br />
(Dos cámaras, estilo magazín clásico)<br />
La realización <strong>de</strong> esta nota estará compuesta <strong>de</strong> dos partes: <strong>la</strong> primera consistirá en el cubrimiento<br />
<strong>de</strong>l evento <strong>de</strong>portivo en cuestión, y <strong>la</strong> segunda, <strong>la</strong> entrevista y el perfil con el <strong>de</strong>portista<br />
per<strong>de</strong>dor.<br />
En algunos casos, se <strong>de</strong>be acudir a <strong>la</strong> puesta en escena <strong>de</strong> situaciones cómicas en <strong>la</strong>s cuales<br />
vemos el torpe empeño <strong>de</strong> nuestros antihéroes por ganar <strong>la</strong>s competencias en <strong>la</strong>s que con<br />
admirable espíritu <strong>de</strong>portivo participan. También en los casos en que sea posible, se hará uso<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> cámara <strong>de</strong> autorepresentación; por ejemplo, si <strong>la</strong> nota es sobre un equipo <strong>de</strong> fútbol <strong>de</strong><br />
barrio, el capitán <strong>de</strong> <strong>la</strong> escuadra hará uso <strong>de</strong> <strong>la</strong> cámara en el camerino para presentarnos a sus<br />
compañeros.<br />
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Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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10<br />
Para afianzar los perfiles <strong>de</strong> estos encantadores fracasos, se reforzarán los momentos gloriosos<br />
(llegada a <strong>la</strong> meta <strong>de</strong> últimos, autogoles, caídas y golpes) con repeticiones en cámara<br />
lenta e improvisaciones <strong>de</strong> podios ficticios don<strong>de</strong> se premian tales virtu<strong>de</strong>s <strong>de</strong>portivas.<br />
En caso <strong>de</strong> que se trabaje con un <strong>de</strong>portista <strong>de</strong>stacado, se hará un perfil normal (serio)<br />
apoyado por imágenes <strong>de</strong> archivo <strong>de</strong>l personaje en competencia, haciendo énfasis (para dar<br />
unidad temática) en los momentos poco gloriosos <strong>de</strong> su carrera.<br />
j. El Recorrido<br />
(Dos cámaras, estilo documental clásico con autorepresentación)<br />
En esta sección el personaje siempre tendrá una cámara MiniDV para registrar el recorrido <strong>de</strong>l<br />
lugar en cuestión, y <strong>la</strong> cámara <strong>de</strong> realización lo cubrirá haciendo este cubrimiento al estilo <strong>de</strong><br />
un <strong>de</strong>trás <strong>de</strong> cámaras.<br />
En el caso <strong>de</strong> que los personajes que hacen <strong>la</strong> sección no tengan experiencia audiovisual<br />
alguna, <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a es <strong>de</strong>jar <strong>la</strong> cámara <strong>de</strong> autorepresentación siempre en p<strong>la</strong>no general (prohibido el<br />
zoom) y exposición automática. Es importante que <strong>la</strong> cámara <strong>de</strong> realización cubra al personaje<br />
en <strong>la</strong> mayor cantidad <strong>de</strong> p<strong>la</strong>nos posibles (general, medio y primero) y que el audio <strong>de</strong> <strong>la</strong>s DES-<br />
CRIPCIÓNes también estén registradas en el<strong>la</strong>.<br />
Si el recorrido es nocturno, <strong>la</strong> cámara MiniDV <strong>de</strong>be estar en modo NightShot. Eventualmente,<br />
el personaje <strong>de</strong> <strong>la</strong> autorepresentación pue<strong>de</strong> voltear <strong>la</strong> cámara al estilo <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>ografía y dar<br />
testimonios. Como se verá a continuación, esta nota pue<strong>de</strong> ser complementaria con <strong>la</strong> sección<br />
<strong>de</strong> El Documental.<br />
3.2 NOTAS ENLATADAS<br />
Gran parte <strong>de</strong>l contenido <strong>de</strong>l programa serán notas que llegan <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong>s regiones <strong>de</strong>l país, ya<br />
finalizadas: el vi<strong>de</strong>oclip, Vida en Común, El Documental y <strong>la</strong> Clipa. Las tres primeras cuentan<br />
con una entrevista <strong>de</strong> apoyo (a músicos o realizadores que están re<strong>la</strong>cionados con dichas notas).<br />
A continuación se <strong>de</strong>scriben los criterios <strong>de</strong> realización <strong>de</strong> dichas entrevistas, así como los<br />
criterios <strong>de</strong> selección para escoger los en<strong>la</strong>tados.<br />
a. El Vi<strong>de</strong>oclip<br />
(Dos cámaras)<br />
La entrevista que se realizará con el músico o director <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>oclip <strong>de</strong>be ser clásica, preferiblemente<br />
en exteriores, y estará referida a <strong>la</strong> canción y al proceso <strong>de</strong> realización <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>oclip. Si
<strong>la</strong> entrevista es con el realizador estará centrada en el proceso creativo que se siguió <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
concepción, <strong>la</strong> grabación y <strong>la</strong> edición <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>o.<br />
Como consi<strong>de</strong>raciones <strong>de</strong> producción, en todos los casos es importante intentar conseguir<br />
imágenes <strong>de</strong> apoyo <strong>de</strong> <strong>de</strong>trás <strong>de</strong> cámaras <strong>de</strong> <strong>la</strong> realización <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>oclip o rushes originales <strong>de</strong>l<br />
mismo para tener como imágenes <strong>de</strong> apoyo <strong>de</strong> <strong>la</strong> entrevista.<br />
En <strong>la</strong> grabación <strong>de</strong> <strong>la</strong> entrevista <strong>de</strong>be haber una cámara máster, clásica, que reencuadre en<br />
cada pregunta, apoyada por una MiniDV que busque primerísimos p<strong>la</strong>nos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s manos y los<br />
gestos <strong>de</strong>l personaje, o p<strong>la</strong>nos <strong>de</strong> referencia <strong>de</strong> <strong>la</strong> locación. En posproducción, ésta cámara irá<br />
en b<strong>la</strong>nco y negro, o con un efecto <strong>de</strong> color distinto a <strong>la</strong> cámara máster, que tendrá niveles <strong>de</strong><br />
croma y contraste normales.<br />
Para todas <strong>la</strong>s entrevistas <strong>de</strong> este tipo realizadas en <strong>la</strong> serie, <strong>de</strong>be haber un criterio <strong>de</strong> montaje<br />
ágil en el cual <strong>la</strong>s transiciones con el logo <strong>de</strong>l programa pue<strong>de</strong>n marcar jump cuts para<br />
cambiar <strong>de</strong> tema. En algunos casos, cuando haya una frase importante que el personaje diga,<br />
se podrá hacer un loop con ésta, con un efecto <strong>de</strong> color sepia y el audio encajonado.<br />
Los criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>oclip no respon<strong>de</strong>n a ningún género musical en especial ni discriminarán<br />
formatos <strong>de</strong> grabación. Por el contrario, se preten<strong>de</strong> dar prioridad a vi<strong>de</strong>oclips realizados<br />
en todo el país que no han tenido los suficientes espacios <strong>de</strong> difusión en los medios oficiales.<br />
b. Vida en común<br />
(Dos cámaras)<br />
La entrevista <strong>de</strong> apoyo para esta sección se realizará en una locación que esté re<strong>la</strong>cionada temáticamente<br />
con <strong>la</strong> pieza que se muestre <strong>de</strong>l canal comunitario. Por ejemplo, si <strong>la</strong> pieza hab<strong>la</strong><br />
<strong>de</strong> una experiencia <strong>de</strong> construcción <strong>de</strong> casas en un barrio popu<strong>la</strong>r, <strong>la</strong> entrevista será realizada<br />
en un callejón <strong>de</strong> este barrio o en una locación que hayamos visto en <strong>la</strong> nota.<br />
De <strong>la</strong> misma manera que en <strong>la</strong> entrevista <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>oclip, se realizará con una cámara máster<br />
y una MiniDV <strong>de</strong> apoyo, y se aplicarán los mismos criterios <strong>de</strong> montaje. En los casos en que sea<br />
posible conseguir al equipo completo <strong>de</strong> cada canal comunitario, <strong>la</strong> nota cerrará con un retrato<br />
al estilo <strong>de</strong> escuadras futbolísticas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas que trabajan en el canal.<br />
c. Documental<br />
(Dos cámaras)<br />
El criterio audiovisual <strong>de</strong> selección para el documental <strong>de</strong>be estar restringido a ciertas bases:<br />
cada pieza, por lo menos, <strong>de</strong>be haber participado en cualquier tipo <strong>de</strong> festival (universitario o<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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institucional), y serán privilegiadas <strong>la</strong>s piezas que hayan obtenido algún tipo <strong>de</strong> premio.<br />
La entrevista con el realizador será simi<strong>la</strong>r a <strong>la</strong> <strong>de</strong> El Vi<strong>de</strong>oclip y Vida en Común. Esta sección<br />
estará re<strong>la</strong>cionada, en muchas ocasiones, con El Recorrido: el realizador <strong>de</strong>l documental pue<strong>de</strong><br />
construir <strong>la</strong> sección <strong>de</strong> El Recorrido <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un punto <strong>de</strong> vista etnográfico; se pue<strong>de</strong>n <strong>la</strong>nzar en<br />
un mismo capítulo <strong>la</strong>s dos secciones, como notas complementarias.<br />
d. La clipa<br />
El criterio audiovisual <strong>de</strong> selección para La Clipa será igual al <strong>de</strong>l documental. Para esta sección,<br />
no será realizado ningún tipo <strong>de</strong> entrevista <strong>de</strong> apoyo. El promedio <strong>de</strong> duración <strong>de</strong> La Clipa variará<br />
entre 3:30 y 5:00; en caso <strong>de</strong> que haya piezas que duren mucho menos, se pue<strong>de</strong>n <strong>la</strong>nzar<br />
varias juntas, preferiblemente <strong>de</strong>l mismo realizador.<br />
Durante <strong>la</strong> emisión <strong>de</strong> La Clipa, se <strong>la</strong>nzará en el bor<strong>de</strong> inferior izquierdo <strong>de</strong> <strong>la</strong> pantal<strong>la</strong> el<br />
nombre <strong>de</strong> <strong>la</strong> pieza, el realizador y su año <strong>de</strong> producción. Esta información <strong>de</strong>be estar presente<br />
durante treinta segundos, por lo menos tres veces.<br />
4. SPOTS<br />
Estas piezas <strong>de</strong> muy corta duración (entre 20 y 40 segundos) están concebidas<br />
para dar cabida a nuevos contenidos que no están contemp<strong>la</strong>dos en <strong>la</strong>s secciones<br />
<strong>de</strong>scritas previamente y respon<strong>de</strong>n a temas <strong>de</strong> interés para el público objetivo.<br />
Su tratamiento, tanto en grabación como en edición, será particu<strong>la</strong>rmente tratado con<br />
texturas <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o y efectos <strong>de</strong> color característicos, que los convertirán en el eje audiovisual<br />
<strong>de</strong>l programa.<br />
Finalmente, todos los spots serán realizados con el formato 16:9 <strong>de</strong> grabación.<br />
a. La letra con sangre entra<br />
Este spot siempre será realizado en el interior <strong>de</strong> un salón <strong>de</strong> c<strong>la</strong>ses don<strong>de</strong> so<strong>la</strong>mente se encuentre<br />
el protagonista. Mientras que da el testimonio acerca <strong>de</strong> su libro recomendado, hacemos<br />
un juego <strong>de</strong> jump cuts <strong>de</strong>l personaje sentado en varios pupitres <strong>de</strong>l salón y en actitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
vago: echado sobre el pupitre durmiendo, <strong>de</strong>sparramado sobre el asiento o tirando papelitos.<br />
Es importante siempre ponerlo a leer el fragmento que más le gusta <strong>de</strong>l libro y hacer retratos<br />
en los cuales el personaje pose con un ejemp<strong>la</strong>r <strong>de</strong>l libro a cámara. Es i<strong>de</strong>al hacer pull<br />
backs en estos retratos. Igualmente, <strong>la</strong> información <strong>de</strong>l libro o el texto recomendado, <strong>de</strong>be estar<br />
presente en pantal<strong>la</strong> (por lo menos en tres apariciones <strong>de</strong> treinta segundos cada una).
Por último, en los casos que el estilo <strong>de</strong>l personaje o <strong>de</strong> <strong>la</strong> obra recomendada lo ameriten,<br />
se pue<strong>de</strong> realizar <strong>la</strong> sección en otras locaciones <strong>de</strong> colegio como el <strong>la</strong>boratorio, <strong>la</strong>s canchas o<br />
los pasillos. (Como consi<strong>de</strong>ración para producción, es muy importante po<strong>de</strong>r trabajar siempre a<br />
so<strong>la</strong>s con el personaje para evitar que <strong>la</strong> multitud <strong>de</strong> estudiantes haga imposible <strong>la</strong> realización<br />
<strong>de</strong>l spot).<br />
b. El top<br />
Este spot tendrá un tratamiento audiovisual que lo diferencie <strong>de</strong>l voz pop y al mismo tiempo<br />
agilice <strong>la</strong> narración para que pueda ser contado en 40 segundos. Se iniciará siempre con el<br />
personaje en p<strong>la</strong>no general diciendo a cámara, por ejemplo, “mis cinco lugares preferidos <strong>de</strong><br />
Colombia son...”. Apoyados por un efecto <strong>de</strong> audio, vemos <strong>la</strong> mano <strong>de</strong>l personaje en primer<br />
término y muy saturada <strong>de</strong> luma y croma, con los cinco <strong>de</strong>dos extendidos. Por corte, apoyado<br />
por un efecto <strong>de</strong> audio, vemos sus <strong>la</strong>bios en primerísimo p<strong>la</strong>no diciendo el quinto lugar <strong>de</strong> su<br />
ranking.<br />
Después <strong>de</strong> otro f<strong>la</strong>sh muy rápido, vemos <strong>la</strong> mano <strong>de</strong>l personaje en primer término (en<br />
segundo término vemos su cara fuera <strong>de</strong> foco), marcando con cuatro <strong>de</strong>dos el cuarto lugar.<br />
En otro p<strong>la</strong>no distinto lo vemos diciéndolo. Es importante realizar varios encuadres, <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />
primerísimo p<strong>la</strong>no hasta p<strong>la</strong>no general, <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los cinco ítems que el personaje dice,<br />
pues como recurso <strong>de</strong> montaje se pue<strong>de</strong>n hacer loops en cámara lenta (con audio ralentado)<br />
<strong>de</strong> cada cosa.<br />
Con este mismo criterio se hace el juego visual hasta llegar al número 1. Finalmente, en<br />
cada intercorte, se <strong>de</strong>be poner una imagen (conge<strong>la</strong>da o <strong>de</strong> archivo fotográfico), referente al<br />
ítem que el personaje menciona; si existe <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> conseguir más <strong>de</strong> una imagen, se<br />
pue<strong>de</strong> pensar en hacer f<strong>la</strong>shes con varios fotogramas <strong>de</strong> apoyo, que vayan acor<strong>de</strong> con el ritmo<br />
<strong>de</strong> montaje.<br />
c. Bonus track<br />
El Bonus Track <strong>de</strong>be ser realizado con <strong>la</strong>s mismas especificaciones <strong>de</strong> El Top. Es necesario que<br />
<strong>la</strong> crítica que cada personaje hace <strong>de</strong> un género musical a cámara, sea grabada por lo menos<br />
dos veces en diferentes encuadres. Igualmente, esta sección no <strong>de</strong>be tener una i<strong>de</strong>ntificación<br />
geográfica precisa, razón por <strong>la</strong> cual es preferible trabajar primeros p<strong>la</strong>nos con poca profundidad<br />
<strong>de</strong> campo.<br />
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metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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d. Hinchadas.<br />
Cada uno <strong>de</strong> los 36 equipos <strong>de</strong> <strong>la</strong> A y <strong>la</strong> B colombiana <strong>de</strong>be estar representado en estos spots<br />
<strong>de</strong> corta duración, que se realizarán <strong>de</strong> <strong>la</strong> siguiente manera: en off escuchamos una canción<br />
que canta <strong>la</strong> barra para el equipo que protagoniza el spot (este audio se pue<strong>de</strong> capturar en el<br />
estadio, con <strong>la</strong> barra en pleno, con un grupito <strong>de</strong> amigos en el momento <strong>de</strong> <strong>la</strong> realización, o<br />
simplemente con el personaje grabado cantando como solista); <strong>la</strong>s imágenes que acompañan<br />
al off son una <strong>de</strong>scripción <strong>de</strong>tal<strong>la</strong>da <strong>de</strong> <strong>la</strong> indumentaria <strong>de</strong>l personaje, que mira a cámara en<br />
silencio.<br />
Por medio <strong>de</strong> un juego <strong>de</strong> recuadros en <strong>la</strong> pantal<strong>la</strong> vemos, simultáneamente a <strong>la</strong> narración<br />
<strong>de</strong>l hincha, varios <strong>de</strong> los accesorios que lo caracterizan: tatuajes, ban<strong>de</strong>ras, relojes <strong>de</strong>l equipo<br />
amado, gorros, el escudo <strong>de</strong>l equipo en su pecho, etcétera.<br />
Es importante hacer una <strong>de</strong>scripción muy <strong>de</strong>tal<strong>la</strong>da, con p<strong>la</strong>nos fijos o movimientos muy<br />
fluidos, que permitan hacer el montaje <strong>de</strong> wipes <strong>de</strong> <strong>la</strong> manera más limpia posible; en este<br />
sentido, cada p<strong>la</strong>no realizado no <strong>de</strong>be durar menos <strong>de</strong> cuarenta segundos. El audio, como se<br />
<strong>de</strong>scribió anteriormente, pue<strong>de</strong> ser capturado <strong>de</strong> diversas formas y <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a es po<strong>de</strong>r utilizar<br />
varias opciones <strong>de</strong> cortinil<strong>la</strong>s para cada equipo.<br />
Este spot preten<strong>de</strong> generar interactividad con los televi<strong>de</strong>ntes a medida que <strong>la</strong> serie avance:<br />
se propone invitar por medio <strong>de</strong>l blog a los hinchas para que man<strong>de</strong>n versiones libres <strong>de</strong> nuevos<br />
cánticos para sus equipos, que tengan melodías <strong>de</strong> canciones colombianas y no el mismo<br />
sonsonete argentino que es igual para todos los equipos <strong>de</strong>l continente.<br />
e. <strong>Cultura</strong>s juveniles.<br />
Su criterio audiovisual es el mismo <strong>de</strong> Hinchadas y se <strong>de</strong>spren<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> Buenos<br />
MODAles (ver nota Buenos MODAles). Mientras vemos un juego <strong>de</strong> recuadros que <strong>de</strong>scriben <strong>la</strong><br />
indumentaria <strong>de</strong>l personaje, en off éste nos cuenta qué caracteriza a su cultura juvenil.<br />
Lo más importante <strong>de</strong> <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> este spot, para tener en cuenta, es que existan <strong>la</strong><br />
mayor cantidad <strong>de</strong> apoyos <strong>de</strong> <strong>la</strong> indumentaria <strong>de</strong>l personaje, en muchos p<strong>la</strong>nos, y que sean hechos<br />
con trípo<strong>de</strong>; igualmente, los p<strong>la</strong>nos <strong>de</strong>ben ser fluidos y su duración no menor a cuarenta<br />
segundos cada uno.<br />
Simultáneamente, en off el personaje nos hab<strong>la</strong> <strong>de</strong> lo más importante <strong>de</strong> su ten<strong>de</strong>ncia, por<br />
ejemplo: “los metaleros nos caracterizamos por nuestro pelo <strong>la</strong>rgo, nos vestimos siempre <strong>de</strong><br />
negro”. El tratamiento audiovisual <strong>de</strong>be ser el mismo en todo caso para que todo tipo <strong>de</strong> ten<strong>de</strong>ncias<br />
puedan ser registradas, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un skin head hasta un arriero paisa.
f. Época.<br />
Estas cortinil<strong>la</strong>s serán montadas con imágenes <strong>de</strong> archivo <strong>de</strong> <strong>la</strong> época correspondiente (30´s,<br />
40´s, 50´s, 60´s, 70´s, 80´s y 90´s) y preten<strong>de</strong>n dar una i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> <strong>la</strong>s culturas juveniles <strong>de</strong> cada<br />
momento. Este montaje <strong>de</strong>be ser propuesto por el graficador <strong>de</strong>l programa en <strong>la</strong> medida en que<br />
es una composición <strong>de</strong> imágenes fijas <strong>de</strong> archivo.<br />
g. Arte y diseño juveniles.<br />
En cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas que sea realizada alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong>l país, se <strong>de</strong>ben capturar imágenes<br />
<strong>de</strong> apoyo para estas cortinil<strong>la</strong>s: dibujos en pupitres, en tableros, cua<strong>de</strong>rnos con todo tipo <strong>de</strong><br />
juegos, rayones y obras maestras <strong>de</strong>l ocio estudiantil. Deben ser capturadas en primer p<strong>la</strong>no<br />
(preferiblemente con cámara digital <strong>de</strong> fotografía) y su montaje final será, igualmente, responsabilidad<br />
<strong>de</strong>l graficador <strong>de</strong>l programa.<br />
h. El cuarto.<br />
Interiores <strong>de</strong> habitaciones <strong>de</strong> jóvenes colombianos. Es un vi<strong>de</strong>oclip construido con todos los<br />
<strong>de</strong>talles que pue<strong>de</strong>n existir en el interior <strong>de</strong> un cuarto <strong>de</strong> un joven colombiano. La música sobre<br />
<strong>la</strong> cual se monta es, por supuesto, <strong>la</strong> <strong>de</strong>l artista favorito que el cuarto en mención <strong>de</strong>nota: si<br />
existen cuarenta y cinco afiches <strong>de</strong> Shakira, el montaje se hará sobre una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s tonadas <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
artista.<br />
También se recurrirá al sonido ambiente <strong>de</strong> cada cuarto y cuando <strong>la</strong> situación lo amerite,<br />
se grabarán voces en off <strong>de</strong> los familiares <strong>de</strong>l dueño <strong>de</strong> <strong>la</strong> habitación, por ejemplo, <strong>la</strong> mamá<br />
nos dirá: “es que ese cuarto mantiene en un reblujero que no se imagina, eso porque uste<strong>de</strong>s<br />
venían y ahí medio lo arregló, pero yo me canso <strong>de</strong> <strong>de</strong>cirle...”.<br />
i. I<strong>de</strong>ntificadores.<br />
Los i<strong>de</strong>ntificadores serán piezas <strong>de</strong> no más <strong>de</strong> veinte segundos <strong>de</strong> creación libre, al estilo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
cortinil<strong>la</strong>s <strong>de</strong> cortes a comerciales <strong>de</strong> MTV. Pue<strong>de</strong>n ser construidas con material <strong>de</strong> archivo <strong>de</strong>l<br />
<strong>Ministerio</strong> o con tomas sobrantes <strong>de</strong> notas realizadas; por ejemplo, se pue<strong>de</strong> recurrir a tomas<br />
hechas <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el avión, en ríos, p<strong>la</strong>yas, o en situaciones documentales, como fragmentos divertidos<br />
<strong>de</strong> los voz pop o tomas bien logradas <strong>de</strong> los recorridos.<br />
También se incluirán campañas <strong>de</strong> comerciales ficticios que tendrán eslóganes referentes<br />
a <strong>la</strong>s inquietu<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l público objetivo; por ejemplo, vemos el p<strong>la</strong>no general fijo <strong>de</strong> una casa,<br />
oímos en primer p<strong>la</strong>no el sonido ambiente y muy en segundo p<strong>la</strong>no <strong>la</strong> cantaleta <strong>de</strong> una madre<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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metodologías y herramientas ANEXOS<br />
histérica; fundido a negro y leemos en pantal<strong>la</strong> el siguiente eslogan, entre comil<strong>la</strong>s: “esta casa<br />
no es un hotel”.<br />
Los i<strong>de</strong>ntificadores serán móviles y podrán ser repetidos máximo dos veces a <strong>la</strong> semana.<br />
5. PRESENTACIONES<br />
Se realizarán dos tipos <strong>de</strong> presentaciones según <strong>la</strong>s estructuras tipo. Lunes, miércoles y viernes,<br />
<strong>la</strong>s presentaciones serán hechas en locaciones diversas (preferiblemente en varios lugares<br />
geográficos <strong>de</strong>l país) y martes y jueves estarán amarradas a <strong>la</strong> entrevista con el personaje<br />
invitado.<br />
5.1 Presentaciones <strong>de</strong> lunes, miércoles y viernes.<br />
(Una cámara, con apoyo <strong>de</strong> MiniDV)<br />
El estilo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s presentaciones <strong>de</strong>be ser variable y siempre innovador. Inicialmente, <strong>la</strong> escogencia<br />
<strong>de</strong> locaciones es fundamental; pue<strong>de</strong>n ir <strong>de</strong>s<strong>de</strong> cementerios <strong>de</strong> carros, autopistas y puentes,<br />
hasta parques naturales, p<strong>la</strong>zas famosas y diversas p<strong>la</strong>yas.<br />
A pesar <strong>de</strong> que el texto siempre será el <strong>de</strong> una presentación clásica, se preten<strong>de</strong> jugar con<br />
<strong>la</strong>s tomas <strong>de</strong> apoyo <strong>de</strong>l contexto para marcar <strong>la</strong> diferencia con <strong>la</strong>s presentaciones convencionales.<br />
Siguiendo <strong>la</strong> misma línea audiovisual <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas, en todos los casos se grabarán apoyos <strong>de</strong><br />
los presentadores en el lugar don<strong>de</strong> estén, mirando a cámara en silencio o caminando, saliendo<br />
<strong>de</strong> cuadro, siendo a<strong>la</strong>mbrados, etc. Estas tomas <strong>la</strong>s pondremos como inserto a <strong>la</strong>s presentaciones,<br />
en cámara lenta, y preferiblemente <strong>de</strong>ben estar hechas con barridos o ajustes <strong>de</strong> zoom.<br />
Igualmente, se <strong>de</strong>ben capturar imágenes <strong>de</strong>scriptivas <strong>de</strong> <strong>la</strong> locación. Es necesario recurrir<br />
a una cámara MiniDV <strong>de</strong> apoyo que tenga otra perspectiva y p<strong>la</strong>nos más cerrados. Si el editor<br />
lo consi<strong>de</strong>ra pertinente, pue<strong>de</strong> hacer juegos <strong>de</strong> wipes en <strong>la</strong> pantal<strong>la</strong> con <strong>la</strong>s tomas <strong>de</strong> apoyo o<br />
ponchando simultáneamente <strong>la</strong>s dos cámaras.<br />
5.2 Presentaciones y entrevista <strong>de</strong> martes y jueves.<br />
(Dos cámaras)<br />
Las presentaciones <strong>de</strong> martes y jueves serán hechas <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> locación don<strong>de</strong> se haga <strong>la</strong> entrevista.<br />
Como consi<strong>de</strong>ración <strong>de</strong> producción, esto supone que <strong>la</strong>s notas que sean mandadas<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> allí no se pue<strong>de</strong>n colgar en ningún caso (o se <strong>de</strong>ben hacer por lo menos dos opciones <strong>de</strong><br />
presentación cuando existan dudas).<br />
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La entrevista será realizada a dos cámaras y su tiempo <strong>de</strong>be ser estrictamente contro<strong>la</strong>do:<br />
el realizador <strong>de</strong>be llevar un cronómetro, como si estuviera en vivo y en directo, y no pue<strong>de</strong> permitir<br />
que el tiempo <strong>de</strong>terminado por el guionista y <strong>la</strong> directora <strong>de</strong> contenidos sea rebasado.<br />
Las dos cámaras <strong>de</strong>ben cubrir siempre los dos ejes, el <strong>de</strong> presentador y entrevistado, aunque<br />
hay que tener en cuenta que éstas pue<strong>de</strong>n ser siempre móviles. En <strong>la</strong> medida en que hay seis<br />
segmentos <strong>de</strong> entrevistas por programa, el realizador <strong>de</strong>be escoger por lo menos tres locaciones<br />
(preferiblemente exteriores) que tengan que ver con <strong>la</strong> preferencia <strong>de</strong>l entrevistado: su sitio<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> ciudad preferido, el lugar que más le gusta <strong>de</strong> su casa, un parque que frecuenta, etc.<br />
Los casetes <strong>de</strong>ben estar sincronizados, ya sea por el timeco<strong>de</strong>, si <strong>la</strong> tecnología <strong>de</strong> <strong>la</strong>s cámaras<br />
lo permite, o por una c<strong>la</strong>queta que será hecha siempre antes <strong>de</strong>l inicio <strong>de</strong> cada segmento.<br />
5.3 Presentadores<br />
Se contará con dos presentadores, hombre y mujer, entre 18 y 30 años, que tendrán en todo<br />
caso una conversación previa a <strong>la</strong> presentación <strong>de</strong> cada nota. Esta conversación <strong>de</strong>be estar<br />
cargada <strong>de</strong> humor en <strong>la</strong> mayoría <strong>de</strong> los casos y será escrita por el guionista. Sin embargo, el<br />
guión servirá únicamente como referencia y los presentadores <strong>de</strong>ben enriquecerlo.<br />
6. CORTINILLAS, TRANSICIONES Y LOGO<br />
6.1 Cortinil<strong>la</strong>s<br />
Las cortinil<strong>la</strong>s serán <strong>de</strong> dos tipos: 1. I<strong>de</strong>ntificadoras <strong>de</strong> cada sección. La animación es su principal<br />
componente y duran cinco segundos aproximadamente. 2. I<strong>de</strong>ntificadoras <strong>de</strong>l programa,<br />
serán transformaciones <strong>de</strong>l logo en diversas situaciones y serán hechas en animación.<br />
6.2 Transiciones<br />
Con el logotipo <strong>de</strong>l programa como elemento principal y por medio <strong>de</strong> croma-keys, estas piezas<br />
gráficas <strong>de</strong> muy corta duración i<strong>de</strong>ntifican el magazín y permiten el paso entre contenidos y el<br />
cierre <strong>de</strong> algunas notas.<br />
6.3 Logo<br />
El logo <strong>de</strong>l programa <strong>de</strong>be ser <strong>de</strong> fácil lectura y maleabilidad, para po<strong>de</strong>r ser utilizado en transiciones<br />
y cortinil<strong>la</strong>s constantemente. Debe ser hecho en 2D.<br />
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7. CABEZOTE<br />
Será realizado en imagen real con retoque <strong>de</strong> animación. Será un clip <strong>de</strong>scriptivo <strong>de</strong> muchos<br />
jóvenes en diversas situaciones y sitios <strong>de</strong>l país.<br />
8. FOTOGRAFÍA<br />
El paisaje fotográfico <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie utilizará los criterios básicos <strong>de</strong> géneros como el magazín y el<br />
documental. No se preten<strong>de</strong>, como se ha insistido anteriormente, caer en el lugar común <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> cámara que se mueve al mismo ritmo frenético <strong>de</strong> presentadores que preten<strong>de</strong>n estar en <strong>la</strong><br />
onda <strong>de</strong> “lo juvenil”.<br />
Por el contrario, el criterio fotográfico será el lenguaje clásico <strong>de</strong> p<strong>la</strong>nimetrías cuidadas y<br />
fluidas que permitan <strong>de</strong>scribir con c<strong>la</strong>ridad el contenido <strong>de</strong> cada nota, spot o presentación. En<br />
<strong>la</strong> mayoría <strong>de</strong> los casos se trabajará con luz natural, por lo que es <strong>de</strong> suma importancia tener<br />
una buena dotación <strong>de</strong> flex que permitan angu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> luz para nive<strong>la</strong>r rostros <strong>de</strong> personajes.<br />
Es importante contro<strong>la</strong>r, en todo caso, los niveles <strong>de</strong> luminancia <strong>de</strong> todo el programa para<br />
cuidarse <strong>de</strong> <strong>la</strong> sobre o <strong>la</strong> subexposición. En los casos en que los interiores sean muy oscuros, se<br />
recurrirá a velocida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> obturación lentas (1/30 o 1/15). Igualmente, <strong>la</strong> textura lograda con<br />
este tipo <strong>de</strong> obturación podrá ser utilizada como recurso narrativo en algunos spots, según el<br />
fotógrafo lo consi<strong>de</strong>re pertinente.<br />
Los niveles <strong>de</strong> croma y <strong>de</strong> contraste <strong>de</strong> <strong>la</strong> cámara <strong>de</strong>ben estar en todos los casos en el medio,<br />
para que el editor no tenga problemas en <strong>la</strong> corrección <strong>de</strong> color, y no existan diferencias<br />
entre <strong>la</strong>s notas grabadas fuera <strong>de</strong> Bogotá y el resto <strong>de</strong>l programa.<br />
9. SONIDO<br />
Se privilegiará el trabajo <strong>de</strong> ambientes sonoros propios <strong>de</strong>l contexto <strong>de</strong> cada nota. El sonido<br />
ambiente será muy importante en <strong>la</strong> <strong>de</strong>scripción <strong>de</strong>l magazín en general, en <strong>la</strong> medida en que<br />
<strong>la</strong> serie es nacional y se preten<strong>de</strong> marcar una diferencia entre <strong>la</strong>s regiones. Las presentaciones<br />
y <strong>la</strong>s entrevistas <strong>de</strong>ben contar con un criterio invariable <strong>de</strong> sonido: legibilidad.<br />
10. EDICIÓN<br />
El montaje <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie contará con <strong>la</strong> tecnología más reciente, que permita lograr resultados<br />
óptimos en el menor tiempo posible. No preten<strong>de</strong> este criterio, <strong>de</strong> ninguna manera, hacer<br />
composiciones efectistas o pretenciosas; por el contrario, se busca lograr <strong>la</strong> mejor calidad <strong>de</strong>
imagen posible, acor<strong>de</strong> con el formato <strong>de</strong> grabación propuesto (DV Cam), en lo referente a<br />
corrección <strong>de</strong> color, contraste, textura y filtros <strong>de</strong> cine y <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o.<br />
En cuanto al estilo <strong>de</strong> corte, como tal, también se manejará un lenguaje clásico y cuidado,<br />
respetando ejes, salidas <strong>de</strong> cuadro y tiempos razonables en cada p<strong>la</strong>no. Eventualmente, como<br />
está <strong>de</strong>scrito en algunas notas, se hará uso <strong>de</strong>l recurso <strong>de</strong> juegos <strong>de</strong> recuadros (wipes) y <strong>de</strong>l<br />
formato 16:9.<br />
11. MÚSICA<br />
La serie contará con música <strong>de</strong> stock <strong>de</strong> diversos géneros que permitan musicalizar <strong>la</strong> mayor<br />
cantidad posible <strong>de</strong> notas, presentaciones y spots. Igualmente, se podrá recurrir a músicas <strong>de</strong><br />
autor siempre y cuando los <strong>de</strong>rechos estén sujetos a <strong>la</strong> <strong>de</strong>bida reg<strong>la</strong>mentación.<br />
12. VESTUARIO<br />
Para los presentadores, se propone un vestuario <strong>de</strong> origen colombiano (no Levi´s, Adidas ni<br />
Armani), que transmita <strong>la</strong>s diversas posibilida<strong>de</strong>s que ofrece el amplio espectro <strong>de</strong> diseñadores<br />
<strong>de</strong> ropa juvenil en Colombia.<br />
En algunos casos, el presentador hombre podrá usar ropa <strong>de</strong>portiva o camisetas con estampados,<br />
siempre y cuando no hagan alusión a marcas específicas o a mensajes extranjeros<br />
en idiomas diferentes al español, el chibcha, el aymara o el arhuaco.<br />
El mismo principio aplicará para el vi<strong>de</strong>ógrafo y el presentador <strong>de</strong> Positivísimo; sin embargo,<br />
so<strong>la</strong>mente los presentadores vestirán ropa <strong>de</strong> diseñadores que estén interesados en hacer<br />
cortesías <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l programa, siempre y cuando <strong>la</strong>s condiciones <strong>de</strong> producción lo permitan.<br />
Por último, como es <strong>de</strong> suponer, el programa en ningún caso intervendrá en <strong>la</strong> manera <strong>de</strong><br />
vestir <strong>de</strong> los personajes entrevistados o <strong>de</strong> quienes participen en el programa y, como se verá<br />
en el siguiente punto, tampoco intervendrá en su forma <strong>de</strong> ser.<br />
13. AUTORREGULACIÓN<br />
Dentro <strong>de</strong>l espíritu <strong>de</strong>l proyecto <strong>de</strong> buscar <strong>la</strong> diversidad, <strong>la</strong> reconciliación, <strong>la</strong> solidaridad y <strong>la</strong><br />
participación, no hay una regu<strong>la</strong>ción estricta en cuanto a los personajes jóvenes y su uso <strong>de</strong>l<br />
lenguaje, expresiones, actitu<strong>de</strong>s o comportamientos, siempre y cuando no se manifiesten en<br />
contra <strong>de</strong> una persona en especial o un grupo <strong>de</strong> el<strong>la</strong>s.<br />
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4.2 Anexo 2.<br />
LIBRO DE CONTENIDOS LA SUB30.<br />
1. RESUMEN<br />
a. Descripción<br />
Dos jóvenes colombianos guían a los televi<strong>de</strong>ntes a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> estructura modu<strong>la</strong>r <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
notas <strong>de</strong>l magazín, abordando distintos temas <strong>de</strong> interés para <strong>la</strong>s nuevas generaciones.<br />
Las artes plásticas y escénicas, el vi<strong>de</strong>oclip, <strong>la</strong> lectura, <strong>la</strong> música, el cine, <strong>la</strong> arquitectura, el<br />
vi<strong>de</strong>oarte, los medios <strong>de</strong> comunicación, el diseño, <strong>la</strong>s iniciativas comunitarias y <strong>la</strong> conservación<br />
<strong>de</strong>l medio ambiente, entre otros temas, son vistos a través <strong>de</strong> los ojos <strong>de</strong> jóvenes<br />
colombianos <strong>de</strong> todo el país, incorporando humor y lenguajes audiovisuales arriesgados,<br />
elementos fundamentales para un espectador siempre receptivo a nuevas propuestas <strong>de</strong><br />
montaje, sonido y fotografía.<br />
El Magazín Juvenil consta <strong>de</strong> un número variable <strong>de</strong> segmentos en cada capítulo, es <strong>de</strong><br />
carácter modu<strong>la</strong>r, <strong>de</strong> tal manera que se conservan durante <strong>la</strong> semana ciertas franjas con temas<br />
constantes –como <strong>la</strong> opinión <strong>de</strong> los jóvenes en los “voz pop”, los comerciales ficticios, <strong>la</strong>s recomendaciones<br />
literarias y los vi<strong>de</strong>oclips <strong>de</strong> bandas, intérpretes y grupos musicales nacionales–,<br />
mientras <strong>la</strong>s <strong>de</strong>más secciones se alternan en <strong>la</strong>s continuida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> lunes, miércoles y viernes, <strong>de</strong><br />
tal manera que garantizan el cubrimiento nacional, <strong>la</strong> diversidad temática al interior <strong>de</strong> cada<br />
capítulo y <strong>la</strong> permanencia <strong>de</strong> los espectadores durante <strong>la</strong> totalidad <strong>de</strong>l programa. Dos presentadores<br />
jóvenes hacen pequeñas introducciones a <strong>la</strong>s notas con un lenguaje próximo al <strong>de</strong> sus<br />
espectadores y conducen a <strong>la</strong> audiencia a través <strong>de</strong> los contenidos <strong>de</strong>l programa.<br />
Los martes y jueves <strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s semanas <strong>la</strong> estructura modu<strong>la</strong>r <strong>de</strong>l programa se adapta a un<br />
hilo narrativo constituido por una entrevista en profundidad hecha por los presentadores <strong>de</strong>l
programa y dividida en 6 secciones. Los testimonios <strong>de</strong>l entrevistado son apoyados con VTRS<br />
fabricados con material <strong>de</strong> archivo re<strong>la</strong>tivo al contenido <strong>de</strong> <strong>la</strong> conversación con los presentadores<br />
y, <strong>de</strong> acuerdo con <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> continuidad, el invitado y los personajes anc<strong>la</strong> hacen<br />
en<strong>la</strong>ces entre <strong>la</strong> entrevista y el contenido <strong>de</strong> los <strong>de</strong>más VTRS <strong>de</strong>l programa. Los invitados <strong>de</strong> los<br />
martes son gran<strong>de</strong>s personajes <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura colombiana y, <strong>de</strong> ser posible, mundial; se trata <strong>de</strong><br />
adultos que nos cuentan cómo fue su vida cuando eran jóvenes. Los jueves están <strong>de</strong>stinados a<br />
entrevistar a un joven <strong>de</strong>stacado en cualquier actividad cultural en Colombia.<br />
A<strong>de</strong>más, los martes y los jueves contarán con <strong>la</strong> presencia <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas <strong>de</strong> nuestro “vi<strong>de</strong>ógrafo”,<br />
un joven realizador que manipu<strong>la</strong> su propia cámara portátil y viaja por diferentes regiones<br />
<strong>de</strong> Colombia haciendo crónicas “por entregas” tipo “road movie”, compuestas por series <strong>de</strong><br />
cuatro capítulos <strong>de</strong> cuatro minutos cada uno.<br />
b. Objetivo general<br />
Ofrecer a los jóvenes colombianos un espacio que, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su propia mirada, les permita conocerse<br />
y conocer a otros jóvenes <strong>de</strong> todo el país<br />
c. Objetivos específicos<br />
• Explorar <strong>la</strong> diversidad <strong>de</strong> visiones que tienen los jóvenes colombianos sobre <strong>la</strong> realidad<br />
• Visibilizar los modos particu<strong>la</strong>res <strong>de</strong> enten<strong>de</strong>r <strong>la</strong> vida que construyen los jóvenes <strong>de</strong><br />
todas <strong>la</strong>s regiones y condiciones sociales <strong>de</strong>l país<br />
• Establecer un espacio <strong>de</strong> intercambio para los nuevos lenguajes que diferencian y<br />
cohesionan a los jóvenes colombianos<br />
• Privilegiar <strong>la</strong> mirada <strong>de</strong> los jóvenes sobre ellos mismos y <strong>de</strong>spertar, a través <strong>de</strong> sus<br />
códigos, el interés por <strong>la</strong> diversidad étnica, cultural y social <strong>de</strong> nuestro país<br />
• Establecer un espacio para el diálogo <strong>de</strong> los jóvenes con los adultos y los niños que<br />
comparten su entorno<br />
• Incentivar <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> los jóvenes en el programa a través <strong>de</strong> líneas telefónicas y<br />
medios electrónicos <strong>de</strong> intercambio con el equipo <strong>de</strong> producción<br />
• Abrir un espacio en <strong>la</strong> televisión pública para <strong>la</strong> experimentación audiovisual y para <strong>la</strong><br />
emisión <strong>de</strong> piezas audiovisuales producidas por jóvenes que, hasta ahora, no han sido<br />
vistas a nivel nacional.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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2. CONTENIDOS GENERALES<br />
Los contenidos <strong>de</strong>l magazín juvenil respon<strong>de</strong>n a los principios orientadores <strong>de</strong> Señal Colombia:<br />
i<strong>de</strong>ntidad, diversidad, pluralismo, cohesión social y valores humanos y, simultáneamente, a <strong>la</strong><br />
orientación <strong>de</strong>l P<strong>la</strong>n Nacional <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> y Convivencia, aprovechando el potencial <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura<br />
para lograr el reconocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> diferencia como condición para <strong>la</strong> convivencia:<br />
“<strong>la</strong> creación, <strong>la</strong> producción y <strong>la</strong> memoria cultural expresan distintos procesos que han<br />
ido configurando los contextos locales. Múltiples saberes, creencias, diferentes lenguas,<br />
distintos modos <strong>de</strong> hab<strong>la</strong>r y vestirse que conforman <strong>la</strong> Nación y requieren <strong>de</strong> un reconocimiento<br />
mutuo”<br />
P<strong>la</strong>n Nacional <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> y Convivencia (<strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong>)<br />
Los jóvenes colombianos son parte <strong>de</strong> esta realidad y <strong>la</strong> encarnan, es por eso que el magazín<br />
es un espacio <strong>de</strong> expresión, intercambio, reconocimiento y comprensión <strong>de</strong> <strong>la</strong> diversidad.<br />
Adicionalmente, el programa reconoce a los jóvenes como sujetos activos <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos, y les<br />
ofrece un espacio <strong>de</strong> acceso al conocimiento, estímulo a <strong>la</strong> creación, <strong>la</strong> participación y <strong>la</strong> libre<br />
expresión, consi<strong>de</strong>rando que los comportamientos y modos <strong>de</strong> hacer son parte integral <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
cultura.<br />
3. TEMAS<br />
Por otra parte, para dar cubrimiento a un panorama cultural lo más amplio y completo posible,<br />
los temas a continuación son transversales en los procesos <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> los invitados al<br />
programa, <strong>la</strong> escogencia <strong>de</strong> locaciones para <strong>la</strong>s presentaciones y a <strong>la</strong> grabación <strong>de</strong> notas para<br />
cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s secciones:<br />
a. Artes plásticas: pintura, escultura, insta<strong>la</strong>ciones, performances, intervenciones etc.<br />
b. Artes escénicas: teatro, danza, dramaturgia, ópera, etc.<br />
c. Artes visuales: vi<strong>de</strong>oarte, nuevas tecnologías, diseño, etc.<br />
d. Artes musicales: bandas, coros, orquestas, intérpretes, compositores, fusiones, etc.<br />
e. Artes Literarias: cuento, nove<strong>la</strong>, poesía, crónica, etc.<br />
f. Cinematografía: vi<strong>de</strong>o, cine, patrimonio fílmico<br />
g. <strong>Cultura</strong> y convivencia: proyectos culturales que expresamente promueven procesos,<br />
espacios y políticas <strong>de</strong> convivencia
h. Medios <strong>de</strong> comunicación: televisión, radio, medios impresos, internet<br />
i. Expresiones culturales tradicionales: como el folclor, <strong>la</strong>s artesanías, <strong>la</strong> narrativa<br />
popu<strong>la</strong>r y <strong>la</strong> memoria cultural <strong>de</strong> <strong>la</strong>s diversas regiones y comunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l país<br />
j. Patrimonio: material e inmaterial, vigías <strong>de</strong>l patrimonio<br />
k. Deportes: a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> <strong>la</strong> práctica <strong>de</strong> <strong>la</strong>s diversas disciplinas, <strong>la</strong>s manifestaciones culturales<br />
alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong>l <strong>de</strong>porte<br />
l. Antropología<br />
m. Historia<br />
n. Bibliotecas<br />
o. Museos<br />
4. ENFOQUE<br />
Los principios y valores consagrados en <strong>la</strong> legis<strong>la</strong>ción cultural colombiana, así como los lineamientos<br />
y ejes temáticos trazados por el <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> como priorida<strong>de</strong>s en <strong>la</strong> gestión<br />
<strong>de</strong>l Sistema Nacional <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> son transversales a los temas <strong>de</strong>l magazín juvenil <strong>de</strong> Señal<br />
Colombia. Sin embargo, el abordaje <strong>de</strong> los contenidos no evi<strong>de</strong>ncia en ningún caso el carácter<br />
institucional <strong>de</strong> muchos <strong>de</strong> ellos. Por el contrario, el tratamiento <strong>de</strong> los temas se aproxima al<br />
lenguaje y costumbres <strong>de</strong>l público objetivo, incorporando elementos <strong>de</strong> <strong>la</strong> narrativa audiovisual<br />
contemporánea, acor<strong>de</strong>s con <strong>la</strong> educación que, como televi<strong>de</strong>ntes, han tenido <strong>la</strong> mayor parte<br />
<strong>de</strong> los jóvenes y adultos que componen nuestra audiencia potencial.<br />
5. PERSONAJES<br />
a. Personajes Anc<strong>la</strong>:<br />
se trata <strong>de</strong> <strong>la</strong>s caras conocidas <strong>de</strong>l magazín, permanecen durante todo el proyecto y son parte<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> imagen misma <strong>de</strong>l programa.<br />
Presentadores:<br />
• un hombre y una mujer que podrían ser parte <strong>de</strong>l público objetivo <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
serie. Están <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l rango <strong>de</strong> edad entre los 16 y los 26 años. Su lenguaje es coloquial,<br />
son excelentes entrevistadores y, aunque son fotogénicos, no se correspon<strong>de</strong>n <strong>de</strong>l todo<br />
con los estándares <strong>de</strong> belleza <strong>de</strong> <strong>la</strong> televisión comercial. Tienen buen sentido <strong>de</strong>l humor<br />
y, <strong>de</strong> acuerdo con el tema, saben manejar pequeñas dosis <strong>de</strong> irreverencia. Conocedores<br />
<strong>de</strong> temas culturales, son capaces <strong>de</strong> compren<strong>de</strong>r, complementar y explicar (si llega a ser<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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necesario) a los televi<strong>de</strong>ntes los contenidos <strong>de</strong>l programa. Su vestuario es <strong>de</strong>scomplicado<br />
y el maquil<strong>la</strong>je ligero.<br />
• Vi<strong>de</strong>ógrafo: un joven (hombre o mujer), entre los 16 y los 26 años, realizador audiovisual,<br />
capaz <strong>de</strong> investigar, hacer cámara y editar sus propias crónicas. También cuenta con<br />
un gran sentido <strong>de</strong>l humor y es capaz <strong>de</strong> enfrentarse a <strong>la</strong>s sorpresas que el camino le<br />
ofrece durante sus viajes. Es <strong>de</strong>scomplicado y alegre, curioso y sociable, dispuesto a<br />
compartir <strong>la</strong> vida cotidiana <strong>de</strong> <strong>la</strong> gente <strong>de</strong> <strong>la</strong>s regiones que visita. Disfruta con el arte, los<br />
<strong>de</strong>portes, <strong>la</strong> cultura popu<strong>la</strong>r, <strong>la</strong> naturaleza y <strong>la</strong> gastronomía. Su vestuario correspon<strong>de</strong><br />
a <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> su trabajo <strong>de</strong> carácter nómada y varía <strong>de</strong> acuerdo con los cambios<br />
climáticos que suponen sus viajes por el país.<br />
• El motivador: un adulto encargado <strong>de</strong> <strong>la</strong> sección “actitud positiva”, asume los gestos y<br />
parte <strong>de</strong>l pa<strong>la</strong>brerío propio <strong>de</strong> sus émulos <strong>de</strong> los canales comerciales, lenguaje que riñe<br />
completamente con su aspecto, propio <strong>de</strong> una persona que tuvo una juventud intensa,<br />
que fue hippie o punkero, <strong>de</strong>portista o ven<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> enciclopedias en su juventud. Lo<br />
i<strong>de</strong>al es encontrar a una persona que efectivamente cump<strong>la</strong> con esta característica o<br />
pue<strong>de</strong> ser un actor que caracteriza a nuestro personaje <strong>de</strong> acuerdo con los lineamientos<br />
trazados por los guionistas <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie.<br />
b. Personajes periféricos:<br />
cuando se hab<strong>la</strong> <strong>de</strong> personajes periféricos, se trata <strong>de</strong> los cientos <strong>de</strong> jóvenes que serán personajes<br />
en cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas. Cada uno será presentado en su contexto y el diseño <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
secciones preten<strong>de</strong> hacer un pequeño retrato <strong>de</strong> todos ellos.<br />
6. LENGUAJE<br />
De acuerdo con los p<strong>la</strong>nteamientos estéticos y formales <strong>de</strong>l programa y actuando en consecuencia<br />
con <strong>la</strong> premisa general <strong>de</strong>l proyecto, el lenguaje que utilizan los personajes anc<strong>la</strong><br />
correspon<strong>de</strong> con los usos frecuentes <strong>de</strong>l público objetivo y, en ciertos casos, los cuestiona. El<br />
tono <strong>de</strong> los par<strong>la</strong>mentos está orientado hacia el humor y <strong>la</strong> conversación cotidiana. Siempre<br />
que se consi<strong>de</strong>re necesario, los personajes anc<strong>la</strong> <strong>de</strong>ben ac<strong>la</strong>rar términos complejos o <strong>de</strong> uso en<br />
comunida<strong>de</strong>s muy pequeñas para que <strong>la</strong> mayor cantidad posible <strong>de</strong> televi<strong>de</strong>ntes comprenda los<br />
contenidos <strong>de</strong>l programa. La función <strong>de</strong>l lenguaje verbal <strong>de</strong> nuestros personajes anc<strong>la</strong> es, con<br />
frecuencia, <strong>la</strong> <strong>de</strong> mediar entre los diversos “dialectos” que se utilizan entre los diversos grupos<br />
<strong>de</strong> jóvenes colombianos.
7. SECCIONES<br />
Des<strong>de</strong> su diseño, <strong>la</strong>s secciones y spots <strong>de</strong>l magazín respon<strong>de</strong>n a los posibles intereses <strong>de</strong> nuestro<br />
público objetivo, al tiempo que integran contenidos re<strong>la</strong>tivos a los gran<strong>de</strong>s lineamientos <strong>de</strong>l<br />
Sistema Nacional <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong>, integrado por el <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong>, los consejos municipales,<br />
distritales y <strong>de</strong>partamentales <strong>de</strong> cultura, los fondos mixtos <strong>de</strong> promoción <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura y <strong>la</strong>s<br />
artes y, en general, por <strong>la</strong>s entida<strong>de</strong>s públicas y privadas que <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>n, financian, fomentan<br />
o ejecutan activida<strong>de</strong>s culturales.<br />
Esta guía <strong>de</strong> contenidos está diseñada para exponer <strong>la</strong> base <strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s notas tipo, siempre<br />
abiertas a que el realizador incorpore aquellos elementos que resulten innovadores e interesantes<br />
durante el proceso <strong>de</strong> producción <strong>de</strong> cada nota.<br />
a. Secciones <strong>de</strong> realización propia:<br />
estas secciones serán realizadas por cuatro gran<strong>de</strong>s equipos que cubrirán toda <strong>la</strong> geografía<br />
nacional<br />
El colectivo: grupos <strong>de</strong> jóvenes que tienen propuestas artísticas y culturales sobresalientes e<br />
importantes para sus comunida<strong>de</strong>s: grupos <strong>de</strong> danza, teatro, <strong>de</strong> trabajo social, <strong>de</strong> conservacionistas<br />
ambientales, etc.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Pertinencia: <strong>de</strong> acuerdo con los principios <strong>de</strong>l canal, se <strong>de</strong>ben tener en cuenta<br />
aquellos “colectivos” cuyo trabajo está orientado hacia activida<strong>de</strong>s constructivas.<br />
• Cubrimiento geográfico: como en todo el programa, es muy importante contar con<br />
“colectivos” proce<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> cuantos lugares <strong>de</strong>l país sea posible, consi<strong>de</strong>rando este<br />
criterio <strong>de</strong> diversidad al momento <strong>de</strong> insertar los temas en <strong>la</strong>s continuida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los<br />
programas.<br />
• Diversidad temática: i<strong>de</strong>almente, esta sección <strong>de</strong>be dar cabida a grupos <strong>de</strong> jóvenes<br />
con intereses y activida<strong>de</strong>s lo más diversos posible. En el proceso <strong>de</strong> selección <strong>de</strong><br />
temas este es un criterio que <strong>de</strong>be ser prioritario, procurando evitar <strong>la</strong>s repeticiones<br />
o, por lo menos, garantizar mucho tiempo al aire entre dos notas <strong>de</strong> temas simi<strong>la</strong>res.<br />
Es c<strong>la</strong>ve evitar en esta sección a los colectivos <strong>de</strong> jóvenes interesados en medios <strong>de</strong><br />
comunicación (sección “re-medio”) y los que tienen intereses ambientales (sección<br />
“qué buen ambiente”)<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
• Impacto: se da prioridad al trabajo <strong>de</strong> aquellos grupos <strong>de</strong> jóvenes que realmente<br />
logran transformar sus vidas y, oja<strong>la</strong>, <strong>la</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas y comunida<strong>de</strong>s que los<br />
ro<strong>de</strong>an. Por lo tanto, también resulta muy importante visibilizar los grupos que han<br />
logrado expandirse o están en proceso <strong>de</strong> hacerlo.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• Objetivos: en todas <strong>la</strong>s entregas <strong>de</strong> esta sección <strong>de</strong>be quedar muy c<strong>la</strong>ro cuáles son<br />
los objetivos <strong>de</strong>l grupo <strong>de</strong> jóvenes que <strong>la</strong> protagoniza. Este punto es muy importante<br />
porque ac<strong>la</strong>ra <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a <strong>de</strong>l futuro para cada “colectivo”<br />
• Activida<strong>de</strong>s: <strong>de</strong>scribir, tanto en imágenes como en testimonios <strong>de</strong> los integrantes<br />
<strong>de</strong>l grupo, <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s puntuales que <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>n para alcanzar los objetivos <strong>de</strong>l<br />
colectivo.<br />
• Integrantes: es muy importante conocer, por lo menos, a tres <strong>de</strong> los integrantes<br />
<strong>de</strong>l colectivo y, aunque sean muchos más, estos personajes <strong>de</strong>ben hacer parte <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong>s imágenes <strong>de</strong> apoyo que se registren sobre <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l grupo. Siempre<br />
<strong>de</strong>be ser posible saber el nombre y <strong>la</strong> actividad que <strong>de</strong>sempeña cada uno <strong>de</strong> los<br />
personajes que nos brinda su testimonio.<br />
• Re<strong>la</strong>ciones: <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong> nota <strong>de</strong>ben ser c<strong>la</strong>ras y explícitas (bien sea en testimonios<br />
o en imágenes) <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones entre los integrantes <strong>de</strong> cada “colectivo”. Igualmente,<br />
es imprescindible saber <strong>de</strong> <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones <strong>de</strong> este grupo en particu<strong>la</strong>r con su entorno<br />
social.<br />
• Contexto: <strong>la</strong>s imágenes <strong>de</strong>ben <strong>de</strong>scribir c<strong>la</strong>ramente <strong>la</strong> geografía <strong>de</strong>l lugar que<br />
habitan los miembros <strong>de</strong>l “colectivo”, <strong>la</strong> arquitectura, <strong>la</strong> vegetación, el vestuario y el<br />
clima son muy importantes a nivel <strong>de</strong> contenido, porque son inseparables <strong>de</strong>l tema<br />
<strong>de</strong> cada nota.<br />
Séptimo cielo: jóvenes <strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s c<strong>la</strong>ses, colores, peinados, razas, gustos y proce<strong>de</strong>ncias comentan<br />
<strong>la</strong>s mejores y <strong>la</strong>s peores pelícu<strong>la</strong>s que han visto. Tendrán a su disposición <strong>la</strong> cámara <strong>de</strong>l<br />
programa para convencer al espectador y nunca podrán recurrir a ningún “sabio” para justificar<br />
sus apreciaciones. Como cualquier crítico avezado, nos comentan <strong>la</strong>s virtu<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>fectos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
pelícu<strong>la</strong>s que los han impactado. Lo i<strong>de</strong>al sería contar con todo tipo <strong>de</strong> pelícu<strong>la</strong>s y <strong>de</strong> todos los<br />
tiempos, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> Hitchcock hasta Van Damme.<br />
26
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> personajes y temas:<br />
• Cubrimiento geográfico: los dos personajes que comentan cada pelícu<strong>la</strong> se<br />
seleccionan procurando cubrir <strong>la</strong> mayor cantidad <strong>de</strong> regiones <strong>de</strong>l país. Estos dos<br />
personajes se encargan <strong>de</strong> escoger <strong>la</strong> pelícu<strong>la</strong> que quieren comentar.<br />
• Diversidad temática: para el caso <strong>de</strong> “séptimo cielo”, se trata <strong>de</strong> permitir que se<br />
comenten toda c<strong>la</strong>se <strong>de</strong> pelícu<strong>la</strong>s, sin sesgar los contenidos, evitando que <strong>la</strong> sección<br />
vire hacia alguna ten<strong>de</strong>ncia particu<strong>la</strong>r (se <strong>de</strong>be evitar, por ejemplo, privilegiar el “cine<br />
arte” o <strong>la</strong> comedia o <strong>la</strong>s pelícu<strong>la</strong>s <strong>de</strong> acción) <strong>de</strong> tal forma que los televi<strong>de</strong>ntes tengan<br />
una i<strong>de</strong>a <strong>de</strong>l amplio espectro cinematográfico al que tienen acceso los jóvenes.<br />
Esta diversidad <strong>de</strong>be estar <strong>de</strong>terminada por el gusto <strong>de</strong> los personajes y no por <strong>la</strong>s<br />
preferencias <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> producción.<br />
• Inclusión: esta sección está diseñada para que cualquier muchacho pueda comentar<br />
<strong>la</strong>s pelícu<strong>la</strong>s, es muy importante contar con chicos y chicas <strong>de</strong> todos los colores,<br />
estratos y opiniones.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• Los personajes: el televi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>be conocer algunos datos mínimos sobre los<br />
personajes que comentan <strong>la</strong> pelícu<strong>la</strong>: su nombre y <strong>la</strong> actividad que <strong>de</strong>sempeña en<br />
<strong>la</strong> vida.<br />
• La pelícu<strong>la</strong>: a través <strong>de</strong> <strong>la</strong>s intervenciones <strong>de</strong> los personajes, el televi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>be<br />
estar en capacidad <strong>de</strong> saber <strong>de</strong> qué se trata <strong>la</strong> pelícu<strong>la</strong>, en qué época fue hecha y un<br />
mínimo sobre <strong>la</strong>s personas que <strong>la</strong> hicieron (actores, director, etc.)<br />
• La apreciación: lo más importante en esta sección es permitir que los jóvenes<br />
escogidos <strong>de</strong>n su concepto sobre <strong>la</strong> pelícu<strong>la</strong>. En algunos casos, los personajes están<br />
<strong>de</strong> acuerdo y a los dos les gusta <strong>la</strong> pelícu<strong>la</strong>, <strong>de</strong> ser así, <strong>de</strong>ben entrar en <strong>de</strong>talle y<br />
escoger aspectos por los que les parece tan buena <strong>de</strong> tal forma que sea posible<br />
ilustrar lo que dicen con pequeños fragmentos <strong>de</strong> <strong>la</strong> cinta. En los casos en que no<br />
están <strong>de</strong> acuerdo, lo interesante es permitir que cada uno argumente sus motivos.<br />
En <strong>la</strong>s dos situaciones se concluye con una invitación al televi<strong>de</strong>nte para que vea <strong>la</strong><br />
pelícu<strong>la</strong> y se haga su propia i<strong>de</strong>a.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
De medio a medio (re-medio): el espacio para que los medios <strong>de</strong> comunicación creados por<br />
jóvenes <strong>de</strong> todo el país sean conocidos: fanzines <strong>de</strong> animé, periódicos <strong>de</strong> rock pesado, revistas<br />
light en internet, blogs muy concurridos, etc.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Cubrimiento geográfico: los medios <strong>de</strong> comunicación que se reseñan en esta sección<br />
<strong>de</strong>ben proce<strong>de</strong>r <strong>de</strong> diferentes lugares <strong>de</strong> Colombia y, en caso <strong>de</strong> ser posible, pue<strong>de</strong>n<br />
ser hechos por jóvenes colombianos en otros lugares <strong>de</strong>l mundo (en este caso, es<br />
importante asegurar <strong>la</strong> presencia <strong>de</strong> al menos uno <strong>de</strong> sus creadores en Colombia<br />
para po<strong>de</strong>r grabar sus testimonios o recurrir al uso <strong>de</strong> cámaras web para registrar<br />
sus intervenciones)<br />
• Diversidad temática: los temas que cubren los medios <strong>de</strong> comunicación <strong>de</strong>ben ser<br />
tan variados como sea posible.<br />
• Diversidad <strong>de</strong> medios: es importante contar con manifestaciones impresas,<br />
radiofónicas, publicadas en Internet y todas <strong>la</strong>s que sean posibles. En el caso <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
televisión, hay que evaluar <strong>la</strong> pertinencia en esta sección, porque pue<strong>de</strong> ser material<br />
a<strong>de</strong>cuado para <strong>la</strong> sección “vida en común”.<br />
• Impacto: los lectores o receptores <strong>de</strong> los medios <strong>de</strong> comunicación <strong>de</strong> esta sección<br />
son un indicador importante a <strong>la</strong> hora <strong>de</strong> escoger los mejores para el programa.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• El medio: a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> nota, el televi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>be recibir información suficiente para<br />
compren<strong>de</strong>r <strong>de</strong> qué se trata el medio <strong>de</strong> comunicación, cómo funciona, cómo pue<strong>de</strong><br />
acce<strong>de</strong>r a él, con qué periodicidad aparece, cuánto vale un ejemp<strong>la</strong>r, etc.<br />
• Los gestores: es muy importante conocer a los jóvenes que hacen los medios <strong>de</strong><br />
comunicación, conocer los motivos que los llevaron a crearlo y qué hacen para<br />
publicarlo. El televi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>be contar con un mínimo <strong>de</strong> información al final <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> nota, nombre y ocupación <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los personajes que intervienen en <strong>la</strong><br />
narración.<br />
• El proceso: para los casos en que es pertinente, es c<strong>la</strong>ve conocer los pasos que<br />
conducen al producto terminado <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> estos medios y, si el proceso lo<br />
implica, conocer algunas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas que lo hacen posible.<br />
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• Los receptores: es muy importante conocer <strong>la</strong> opinión <strong>de</strong> quienes reciben el trabajo<br />
<strong>de</strong> estos medios <strong>de</strong> comunicación, saber qué cosas les gustan, cuánto hace que lo<br />
reciben, qué cosas le cambiarían, etc.<br />
Voz pop: los jóvenes <strong>de</strong>l país se expresan libremente sobre cualquier tema, cantan, mandan<br />
saludos, bai<strong>la</strong>n, se quejan, <strong>de</strong>c<strong>la</strong>ran su amor, leen sus creaciones literarias, etc. Luego se empacan<br />
por temas.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática: <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> dirección <strong>de</strong>l programa se <strong>de</strong>ben p<strong>la</strong>ntear los temas<br />
para interrogar a los jóvenes colombianos sobre asuntos que sean <strong>de</strong> su interés<br />
<strong>de</strong> tal manera que <strong>la</strong> misma pregunta pueda ser p<strong>la</strong>nteada en cualquier lugar <strong>de</strong>l<br />
país. En principio, se trata <strong>de</strong> ver opiniones inteligentes <strong>de</strong> los jóvenes sobre temas<br />
complejos. Aunque pueda ser atractivo incluir gazapos y cosas por el estilo, no se<br />
trata <strong>de</strong> replicar <strong>la</strong> imagen tradicionalmente frívo<strong>la</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> juventud. En algunos casos,<br />
se pue<strong>de</strong>n p<strong>la</strong>ntear temas orientados hacia el humor, siempre buscando respuestas<br />
divertidas pero inteligentes.<br />
• Cubrimiento geográfico: una vez <strong>de</strong>terminados los temas, <strong>de</strong>ben ser asignados a los<br />
grupos <strong>de</strong> realización en Bogotá y <strong>la</strong>s corresponsalías en <strong>la</strong>s diferentes regiones. En<br />
el armado final <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los “voz pop”, el cubrimiento geográfico <strong>de</strong>be ser<br />
evi<strong>de</strong>nte.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• La opinión: los testimonios registrados para los “voz pop”, <strong>de</strong>ben ser c<strong>la</strong>ros y<br />
concisos, <strong>de</strong> tal manera que faciliten el montaje <strong>de</strong> <strong>la</strong>s piezas.<br />
• El contexto: a nivel <strong>de</strong> imagen, es muy importante percibir <strong>la</strong> realidad que ro<strong>de</strong>a<br />
a cada uno <strong>de</strong> los personajes, <strong>de</strong> tal forma que <strong>la</strong> percepción <strong>de</strong>l televi<strong>de</strong>nte al<br />
escuchar el testimonio incluya información sobre el clima, <strong>la</strong> arquitectura, <strong>la</strong><br />
vegetación y otros aspectos que <strong>de</strong>scriban visualmente <strong>la</strong> ubicación <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong><br />
los personajes entrevistados.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
Recorrido: a través <strong>de</strong> los ojos <strong>de</strong> los jóvenes, conocemos una parte <strong>de</strong> <strong>la</strong> ciudad o una belleza<br />
escénica rural, un recorrido fluvial, etc. Nos muestran su punto <strong>de</strong> vista sobre lo bello y <strong>la</strong><br />
importancia <strong>de</strong> los lugares que vemos y habitamos, se trata <strong>de</strong> ver lo lejos y cerca que estamos<br />
los unos <strong>de</strong> los otros en algo tan cotidiano como los lugares. Es mostrar a los <strong>de</strong>más <strong>la</strong>s razones<br />
para querer el lugar en que se vive.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática: en este caso, este criterio se refiere a contar con diferentes<br />
escenarios para el recorrido a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie, parajes naturales, urbanos, rurales,<br />
lugares pob<strong>la</strong>dos y <strong>de</strong>spob<strong>la</strong>dos, climas cálidos y fríos, joyas arquitectónicas,<br />
caminos, carreteras, recorridos fluviales, casas comunes y corrientes, etc.<br />
• Cubrimiento geográfico: estos recorridos <strong>de</strong>ben ocurrir en <strong>la</strong> mayor cantidad posible<br />
<strong>de</strong> regiones <strong>de</strong> Colombia.<br />
• Narrador: en esta sección, orientada por <strong>la</strong> autorepresentación es c<strong>la</strong>ve escoger<br />
con minuciosidad a los muchachos que hacen el recorrido, tomando en cuenta su<br />
habilidad para manejar <strong>la</strong> cámara portátil <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o y su capacidad para expresarse<br />
verbalmente.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• El recorrido: <strong>de</strong>bemos conocer <strong>la</strong> ubicación geográfica, <strong>la</strong> hora <strong>de</strong>l día en que se<br />
hace el recorrido, <strong>la</strong>s cosas que lo hacen tan especial para nuestro narrador y ver <strong>la</strong>s<br />
particu<strong>la</strong>rida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l mismo a través <strong>de</strong> los ojos <strong>de</strong>l caminante escogido.<br />
• El caminante: como siempre, es muy importante saber cómo se l<strong>la</strong>ma y qué hace<br />
en <strong>la</strong> vida el narrador <strong>de</strong> esta sección. Sus testimonios <strong>de</strong>ben permitir al televi<strong>de</strong>nte<br />
conocer su vínculo con <strong>la</strong> región en que vive, lo que lo hace sentir orgulloso <strong>de</strong>l<br />
lugar que habita, su re<strong>la</strong>ción con el espacio y <strong>la</strong>s personas que se encuentra en<br />
el recorrido, no se <strong>de</strong>be olvidar que el principal componente <strong>de</strong> esta sección es <strong>la</strong><br />
subjetividad. También es c<strong>la</strong>ve captar su re<strong>la</strong>ción con <strong>la</strong> cámara que lleva en <strong>la</strong>s<br />
manos, que el televi<strong>de</strong>nte pueda ver cómo se enfrenta al reto <strong>de</strong> mostrar una parte<br />
<strong>de</strong> su mundo. El caminante tiene abierta <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> expresar sus sentimientos<br />
acerca <strong>de</strong> los paisajes, <strong>la</strong> vegetación, <strong>la</strong> fauna, <strong>la</strong> gente o <strong>la</strong> arquitectura, o cualquier<br />
cosa que le resulta conmovedora durante su caminata.<br />
30
• Los transeúntes: para los casos en que aplica, es muy importante <strong>de</strong>tenerse a<br />
conocer a <strong>la</strong>s personas que pue<strong>de</strong>n aparecer en el recorrido, ver su interacción con<br />
el caminante cuando se cruzan.<br />
Positivísimo: un hombre <strong>de</strong> apariencia bizarra, un adulto que tuvo una juventud muy especial,<br />
contesta el teléfono y escucha una queja. Se trata <strong>de</strong> un personaje que parodia a otros tantos<br />
que pulu<strong>la</strong>n en <strong>la</strong> televisión, <strong>de</strong> esos que ape<strong>la</strong>n a los libros <strong>de</strong> autosuperación y los saberes esotéricos<br />
para aconsejar a <strong>de</strong>sempleados y amas <strong>de</strong> casa incomprendidas. Un joven en cualquier<br />
lugar <strong>de</strong> Colombia se queja por algún problema que le aqueja, bien sea por <strong>la</strong> incomprensión<br />
<strong>de</strong> los adultos o por lo enredado <strong>de</strong> <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones con sus contemporáneos. Quien contesta<br />
ofrece una respuesta absurda cargada <strong>de</strong> humor y siempre termina dando un consejo gracioso<br />
(y sutilmente constructivo) al televi<strong>de</strong>nte.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática: para esta sección el tema central son <strong>la</strong>s brechas<br />
generacionales, aunque también tienen cabida <strong>la</strong>s preocupaciones <strong>de</strong> cualquier<br />
índole <strong>de</strong> los jóvenes colombianos. Inicialmente se <strong>de</strong>ben consultar fuentes que<br />
hayan estudiado el fenómeno para escribir <strong>la</strong>s quejas ficticias <strong>de</strong> los interlocutores<br />
<strong>de</strong> nuestro “motivador”. En una etapa más avanzada, lo i<strong>de</strong>al es po<strong>de</strong>r contar con<br />
<strong>la</strong>s l<strong>la</strong>madas <strong>de</strong> jóvenes verda<strong>de</strong>ros, que nos cuentan sus conflictos. Llegados a<br />
este punto, el tratamiento que se le dé a <strong>la</strong>s consultas <strong>de</strong>be ser muy cuidadoso y<br />
<strong>la</strong> selección <strong>de</strong> los casos <strong>de</strong>be obe<strong>de</strong>cer a criterios <strong>de</strong> respeto, evitando aquellos<br />
temas que impliquen violencia o situaciones complejas o dolorosas. En todo caso,<br />
no sobra evaluar <strong>la</strong> pertinencia <strong>de</strong> <strong>la</strong> interactividad <strong>de</strong> <strong>la</strong> sección a medida que <strong>la</strong>s<br />
comunicaciones <strong>de</strong> los televi<strong>de</strong>ntes van llegando, es posible que sea mucho más<br />
pru<strong>de</strong>nte seguir “inventando” <strong>la</strong>s quejas que escucha “el motivador”.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• La consulta: en principio, escrita por nuestro guionista, <strong>de</strong>be reflejar un escenario<br />
clásico <strong>de</strong> problemas <strong>de</strong> convivencia re<strong>la</strong>cionados con <strong>la</strong> juventud. Lo i<strong>de</strong>al es<br />
exagerar<strong>la</strong> y hacer<strong>la</strong> divertida <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el p<strong>la</strong>nteamiento mismo <strong>de</strong> <strong>la</strong> intervención <strong>de</strong>l<br />
supuesto televi<strong>de</strong>nte. Como ya se ha dicho, en el momento en que se empiecen a<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
32<br />
recibir intervenciones <strong>de</strong> los televi<strong>de</strong>ntes para esta sección, se evalúa <strong>la</strong> posibilidad<br />
<strong>de</strong> grabar<strong>la</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> viva voz <strong>de</strong>l interesado o seguir escribiendo libretos a partir <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong>s quejas reales.<br />
• La motivación: nuestro “motivador” es una evolución (o involución, <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong>l<br />
punto <strong>de</strong> vista) <strong>de</strong> <strong>la</strong> vieja doctora corazón <strong>de</strong> los programas radiales. Here<strong>de</strong>ro<br />
<strong>de</strong> una tradición <strong>de</strong> consejos impersonales, <strong>de</strong>be manejar un tono coloquial,<br />
correspondiente con <strong>la</strong>s ten<strong>de</strong>ncias que refleja su vestuario pero lleno <strong>de</strong> metáforas,<br />
refranes popu<strong>la</strong>res y referencias a “best sellers” <strong>de</strong> todos los tiempos como El Quijote,<br />
Caballo <strong>de</strong> Troya, Romeo y Julieta, El Ven<strong>de</strong>dor Más Gran<strong>de</strong> <strong>de</strong>l Mundo, <strong>la</strong>s Mil y Una<br />
Noches o <strong>la</strong> Biblia <strong>de</strong> los cristianos y católicos. Obviamente se trata <strong>de</strong> una parodia<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong>s ten<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong> <strong>la</strong> “nueva era”, tan <strong>de</strong> moda en <strong>la</strong> televisión comercial nacional.<br />
Sería aún más divertida si es posible inventar una serie <strong>de</strong> publicaciones ficticias <strong>de</strong><br />
nuestro personaje central, para que siempre trate <strong>de</strong> ven<strong>de</strong>r uno <strong>de</strong> sus libros en<br />
medio <strong>de</strong> su perorata, que <strong>de</strong>be concluir con una frase recurrente, una especie <strong>de</strong><br />
“slogan” que sea una constante en todas <strong>la</strong>s versiones <strong>de</strong> esta sección y que invite a<br />
<strong>la</strong> convivencia pacífica <strong>de</strong> los jóvenes con los adultos que los ro<strong>de</strong>an.<br />
Km/H Road Movie: el vi<strong>de</strong>ógrafo <strong>de</strong>l programa recorre los caminos colombianos, almuerza<br />
en <strong>la</strong>s terminales <strong>de</strong> transporte, viaja en flota, conoce lugares recónditos y personajes <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
regiones colombianas mientras graba con su propia cámara todo lo que ocurre a su alre<strong>de</strong>dor,<br />
permitiendo al espectador echarle un vistazo a <strong>la</strong> vida cotidiana <strong>de</strong> <strong>la</strong> gente en todo el país.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática: para el caso <strong>de</strong> nuestra pelícu<strong>la</strong> <strong>de</strong> carretera, <strong>la</strong> diversidad<br />
es tan amplia como el país mismo, se espera conocer sobre gastronomía, fauna,<br />
vegetación, carnavales, oficios, pasatiempos, rutas, <strong>de</strong>portes, eventos sociales y<br />
cualquier cosa que pueda encontrar el vi<strong>de</strong>ógrafo en cada uno <strong>de</strong> sus itinerarios.<br />
• Cubrimiento geográfico: el trabajo <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> contenido en <strong>la</strong>s pelícu<strong>la</strong>s <strong>de</strong><br />
carretera consiste en p<strong>la</strong>near con minuciosidad los itinerarios <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>ógrafo,<br />
diseñando rutas que permitan ver múltiples aspectos <strong>de</strong> <strong>la</strong> vida cotidiana en una<br />
región colombiana, procurando siempre incluir eventos o parajes muy representativos<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> zona que visita. Por otra parte, y tomando en cuenta el p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> producción, es<br />
muy importante p<strong>la</strong>near <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el comienzo <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie los <strong>de</strong>stinos que visitará el
vi<strong>de</strong>ógrafo, consi<strong>de</strong>rando que es tal vez el equipo <strong>de</strong> realización que permitirá que<br />
el programa llegue a los lugares más recónditos <strong>de</strong>l país y procurando cubrir todos<br />
los puntos cardinales.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• El punto <strong>de</strong> partida: al comienzo <strong>de</strong> cada serie <strong>de</strong> notas sobre un mismo recorrido,<br />
el vi<strong>de</strong>ógrafo <strong>de</strong>be observar <strong>la</strong>s costumbres y peculiarida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l lugar <strong>de</strong> su partida<br />
y, oja<strong>la</strong>, conocer al menos a un personaje muy interesante. Es muy importante<br />
p<strong>la</strong>ntear una meta, un objetivo que <strong>de</strong>be cumplir el vi<strong>de</strong>ógrafo en cada viaje,<br />
buscando mantener <strong>la</strong> atención <strong>de</strong>l televi<strong>de</strong>nte, quien <strong>de</strong>be esperar <strong>la</strong> conclusión <strong>de</strong><br />
una historia completa, narrada en dos o en cuatro entregas.<br />
• El recorrido: <strong>la</strong> pelícu<strong>la</strong> <strong>de</strong> carretera está en constante movimiento, es muy<br />
importante tener p<strong>la</strong>nos <strong>de</strong> los viajes en diversos medios <strong>de</strong> transporte, <strong>de</strong> los que<br />
se <strong>de</strong>be aportar información interesante, especialmente en aquellos casos en que<br />
el narrador se <strong>de</strong>cida por medios poco usuales. Los paisajes, <strong>la</strong> vegetación, el clima<br />
y el camino mismo <strong>de</strong>ben ser parte integral <strong>de</strong> <strong>la</strong> narración y ser evi<strong>de</strong>ntes en cada<br />
imagen <strong>de</strong> <strong>la</strong> nota.<br />
• El kilometraje: para esta sección es muy importante conocer <strong>la</strong>s distancias que<br />
recorre el personaje y el tiempo que tarda en llegar <strong>de</strong> un punto a otro <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
geografía nacional, <strong>de</strong>pendiendo <strong>de</strong> los medios que escoja para <strong>de</strong>sp<strong>la</strong>zarse.<br />
• Las esca<strong>la</strong>s: cada vez que el vi<strong>de</strong>ógrafo se <strong>de</strong>tenga en <strong>la</strong> nota <strong>de</strong>be hacerlo por un<br />
motivo especial, mostrando a los televi<strong>de</strong>ntes un aspecto interesante <strong>de</strong>l camino,<br />
permitiéndole conocer nuevas cosas o ape<strong>la</strong>ndo a <strong>la</strong> emotividad <strong>de</strong> <strong>la</strong>s escenas que<br />
encuentre en el camino.<br />
• El <strong>de</strong>stino: al igual que en el punto <strong>de</strong> partida, al final <strong>de</strong> cada gran viaje <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>ógrafo<br />
se <strong>de</strong>be aportar conocimiento al televi<strong>de</strong>nte sobre el lugar al que arriba.<br />
• Fragmentación <strong>de</strong> los itinerarios: :<br />
• Enganche: en el momento <strong>de</strong> tomar <strong>de</strong>cisiones sobre <strong>la</strong> forma en que será<br />
fragmentado un gran viaje, contándolo por etapas, es muy importante <strong>de</strong>terminar el<br />
punto en que se concluirán <strong>la</strong>s sucesivas entregas. Siempre se <strong>de</strong>be <strong>de</strong>jar <strong>la</strong> historia<br />
“en punta”, buscando que los televi<strong>de</strong>ntes regresen el martes o el jueves siguiente<br />
para conocer el <strong>de</strong>sen<strong>la</strong>ce <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
• Conclusión: en <strong>la</strong> última entrega <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas sobre un mismo recorrido, es<br />
importante recapitu<strong>la</strong>r rápidamente sobre el recorrido completo y contar con una<br />
escena concluyente que permita cerrar <strong>la</strong> serie <strong>de</strong> manera contun<strong>de</strong>nte.<br />
Herencia: el espacio para que los jóvenes <strong>de</strong>muestren que no hay brechas generacionales que<br />
valgan, aquí nos presentan a sus abuelos, maestros y conocidos mayores <strong>de</strong> edad que les han<br />
enseñado cosas valiosas, les han heredado tradiciones milenarias y son una parte imprescindible<br />
<strong>de</strong> sus vidas.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática: aunque el tema <strong>de</strong> esta sección es sólo uno, los matices están<br />
dados por el tipo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s y re<strong>la</strong>ciones entre los jóvenes que narran y los<br />
adultos que los ro<strong>de</strong>an. Se <strong>de</strong>be evitar a toda costa que <strong>la</strong> sección se convierta en<br />
una repetición constante <strong>de</strong> hijos que quieren mucho a sus padres. La selección <strong>de</strong><br />
los personajes <strong>de</strong>be obe<strong>de</strong>cer a criterios <strong>de</strong> variedad re<strong>la</strong>cionados con <strong>la</strong>s tradiciones,<br />
costumbres y oficios que se transmiten <strong>de</strong> generación en generación, buscando que<br />
esos saberes sean <strong>de</strong> muy diferentes naturalezas.<br />
• Cubrimiento geográfico: como siempre, se <strong>de</strong>be buscar que muchas regiones <strong>de</strong>l<br />
país sean retratadas por los jóvenes que nos presentan a los adultos que han<br />
cambiado sus vidas.<br />
• Narrador: en esta sección, orientada por <strong>la</strong> autorepresentación es c<strong>la</strong>ve escoger con<br />
minuciosidad a los muchachos que presentan a los <strong>de</strong>más personajes, tomando en<br />
cuenta su habilidad para manejar <strong>la</strong> cámara portátil <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o y su capacidad para<br />
expresarse verbalmente.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• El adulto: es el personaje c<strong>la</strong>ve <strong>de</strong> esta nota. A través <strong>de</strong> testimonios que el joven<br />
hace a <strong>la</strong> cámara portátil que él mismo maneja, se le <strong>de</strong>be presentar el adulto al<br />
televi<strong>de</strong>nte quien, al final, <strong>de</strong>be conocer su edad, su vínculo con quien lo retrata,<br />
algo sobre sus costumbres y su vida.<br />
• El here<strong>de</strong>ro: el narrador <strong>de</strong> esta nota es el segundo personaje en importancia, su<br />
mirada es <strong>la</strong> guía <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia. El aspecto emotivo <strong>de</strong> su re<strong>la</strong>ción con el adulto es<br />
34
importantísimo y <strong>de</strong>be quedar muy c<strong>la</strong>ro para el televi<strong>de</strong>nte, al igual que su interés<br />
por el saber que hereda <strong>de</strong>l personaje central. Una noción muy importante en este<br />
tipo <strong>de</strong> nota es <strong>la</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia, su importancia en <strong>la</strong> vida <strong>de</strong> los jóvenes. También es<br />
c<strong>la</strong>ve captar <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción <strong>de</strong>l personaje con <strong>la</strong> cámara que lleva en <strong>la</strong>s manos, que el<br />
televi<strong>de</strong>nte pueda ver cómo se enfrenta al reto <strong>de</strong> presentarnos a un personaje tan<br />
importante para su vida.<br />
• La herencia: sea cual fuere, <strong>de</strong>be quedar c<strong>la</strong>ro <strong>de</strong> qué se trata <strong>la</strong> actividad, el saber,<br />
el oficio o <strong>la</strong> tradición que se hereda, en qué consiste, si implica un proceso, lo i<strong>de</strong>al<br />
es verlo en su totalidad y conocer sus resultados.<br />
• El contexto: los elementos <strong>de</strong>l entorno, <strong>la</strong> región, los familiares en común, el lugar <strong>de</strong><br />
trabajo o el sitio que comparten los dos personajes <strong>de</strong>be estar fielmente retratado,<br />
tanto por <strong>la</strong> cámara que porta el narrador como por <strong>la</strong> cámara objetiva <strong>de</strong>l equipo<br />
<strong>de</strong> realización <strong>de</strong>l programa.<br />
Paternidad: los jóvenes que se llevan bien con los niños, bien sea porque quedaron embarazados<br />
a muy temprana edad y hacen pirotecnia para “sacar a<strong>de</strong><strong>la</strong>nte” a sus hijos, o porque participan<br />
<strong>de</strong> obras sociales que ve<strong>la</strong>n por el bienestar <strong>de</strong> los más pequeños, o porque son maestros<br />
<strong>de</strong> escue<strong>la</strong>, nos enseñan lo que hacen y por qué es posible y agradable vivir con niños.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática: en esta sección, como en <strong>la</strong> anterior, <strong>la</strong> diversidad temática<br />
se refiere a <strong>la</strong>s diferentes activida<strong>de</strong>s que pue<strong>de</strong>n <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r los jóvenes en<br />
combinación con los niños y, durante el proceso <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> los temas, es muy<br />
importante buscar <strong>la</strong> variedad o, por lo menos, <strong>la</strong> distancia entre temas simi<strong>la</strong>res en<br />
<strong>la</strong> emisión <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas.<br />
• Cubrimiento geográfico: una vez más, es imprescindible garantizar <strong>la</strong> diversidad <strong>de</strong><br />
los orígenes <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas <strong>de</strong> esta sección.<br />
• Narrador: en esta sección, orientada por <strong>la</strong> autorepresentación es c<strong>la</strong>ve escoger<br />
con minuciosidad a los personajes, tomando en cuenta su habilidad para manejar <strong>la</strong><br />
cámara portátil <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o y su capacidad para expresarse verbalmente.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• Los niños: siempre en esta sección se <strong>de</strong>ben incluir pequeñas intervenciones <strong>de</strong><br />
los niños con los que se re<strong>la</strong>ciona nuestro personaje, oja<strong>la</strong> <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista<br />
subjetivo <strong>de</strong> <strong>la</strong> cámara portátil, procurando que los testimonios <strong>de</strong> los niños los<br />
obtenga aquel con quien se re<strong>la</strong>cionan en <strong>la</strong> vida cotidiana y no el equipo <strong>de</strong><br />
realización. Es importante ac<strong>la</strong>rar que, <strong>de</strong> acuerdo con el criterio <strong>de</strong>l realizador y su<br />
observación en el trabajo <strong>de</strong> campo, se pue<strong>de</strong> consi<strong>de</strong>rar <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> que los<br />
testimonios <strong>de</strong> los niños sean el hilo conductor <strong>de</strong> <strong>la</strong> nota, que sean ellos quienes<br />
presentan al joven y <strong>de</strong>scriban <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s y el contexto.<br />
• El joven: como siempre, <strong>de</strong>bemos conocer su nombre, su actividad en <strong>la</strong> vida y lo<br />
que piensa nuestro narrador sobre los niños, por qué le gusta trabajar o re<strong>la</strong>cionarse<br />
con ellos, <strong>de</strong> ser posible, indagar sobre sus sentimientos al respecto y sobre <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a<br />
<strong>de</strong>l futuro que suele asociarse con los más pequeños.<br />
• La actividad: sea lo que fuere que hacen juntos el joven y los niños, <strong>de</strong>be quedar<br />
perfectamente <strong>de</strong>scrito.<br />
• El contexto: no separar a los personajes <strong>de</strong> su entorno, <strong>de</strong> <strong>la</strong> arquitectura, <strong>de</strong> otras<br />
personas que comparten su espacio, <strong>de</strong> <strong>la</strong> vegetación, <strong>de</strong>l clima y todos los <strong>de</strong>talles<br />
que sea posible incluir y que <strong>de</strong>scriban el lugar en que viven.<br />
Buenos MODAles: en esta sección, los creadores explican cómo crean los diseños y <strong>la</strong>s ten<strong>de</strong>ncias<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> moda que le gusta a los jóvenes, cómo son esos que usan sus diseños, qué accesorios<br />
son los a<strong>de</strong>cuados para combinar con cierto tipo <strong>de</strong> ropa, cómo y quienes hacen esos raros<br />
peinados nuevos, cuándo <strong>de</strong>jan <strong>de</strong> usarlos, por qué <strong>la</strong> moda también es cultura, etc.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática: en el momento <strong>de</strong> escoger los temas para esta sección se<br />
<strong>de</strong>ben tener en cuenta <strong>la</strong>s diferentes ten<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong> <strong>la</strong> moda, entendida como algo<br />
más que el vestuario en sí, tomando en cuenta lo que representa para los jóvenes<br />
colombianos, los aspectos social y cultural <strong>de</strong> algo que suele ser consi<strong>de</strong>rado como<br />
una frivolidad.<br />
• Cubrimiento geográfico: es c<strong>la</strong>ro que <strong>la</strong> moda no es lo mismo en un ámbito rural<br />
y en uno urbano, en tierra caliente y en el páramo, en altos y bajos estratos <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
36
sociedad, todo eso <strong>de</strong>be ser visible a través <strong>de</strong> esta sección, con temas provenientes<br />
<strong>de</strong> muchos lugares <strong>de</strong>l país.<br />
• Etnias: en esta sección tiene un especial significado el tema <strong>de</strong>l vestuario y “<strong>la</strong><br />
moda” si se mira a través <strong>de</strong> los ojos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s etnias. Es muy importante contar con<br />
algunas notas que permitan al televi<strong>de</strong>nte conocer aspectos interesantes sobre el<br />
vestuario <strong>de</strong> <strong>la</strong>s diferentes etnias <strong>de</strong> Colombia.<br />
• Diseñadores y usuarios: el tipo <strong>de</strong> aproximación al tema <strong>de</strong> <strong>la</strong> moda pue<strong>de</strong> estar<br />
orientado por estas dos “entradas”. Es muy importante buscar <strong>la</strong> alternancia <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
dos opciones, conocer a quienes se i<strong>de</strong>ntifican con una ten<strong>de</strong>ncia y también a los<br />
jóvenes que diseñan y <strong>de</strong>finen los estilos.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• La ten<strong>de</strong>ncia: <strong>la</strong>s características <strong>de</strong> “<strong>la</strong> moda” que se <strong>de</strong>scribe en cada nota <strong>de</strong>ben<br />
quedar muy c<strong>la</strong>ras para el televi<strong>de</strong>nte y requieren <strong>de</strong> un tratamiento visual muy<br />
<strong>de</strong>tal<strong>la</strong>do que aporte mucha información sobre los elementos distintivos <strong>de</strong> cada<br />
tema. En ningún caso sobran <strong>la</strong>s DESCRIPCIÓNes que puedan reforzar verbalmente<br />
lo que ve el espectador o ac<strong>la</strong>rar asuntos re<strong>la</strong>tivos a los materiales, <strong>la</strong>s combinaciones<br />
<strong>de</strong> elementos, los accesorios o <strong>la</strong>s técnicas empleadas para lucir un aspecto en<br />
particu<strong>la</strong>r.<br />
• El significado: en muchos casos, los estilos que los jóvenes escogen tienen un<br />
significado complejo, les permite hacer visible su sentido <strong>de</strong> pertenencia, sus<br />
convicciones, el tipo <strong>de</strong> música que escuchan, etc. Este <strong>de</strong>be ser un elemento<br />
imprescindible en el contenido <strong>de</strong> esta nota.<br />
• Los usuarios: para ac<strong>la</strong>rar el sentido grupal y, por cierto, cultural <strong>de</strong> <strong>la</strong> moda, es c<strong>la</strong>ve<br />
contar con testimonios <strong>de</strong> más <strong>de</strong> una persona que se inclina por una ten<strong>de</strong>ncia,<br />
para <strong>de</strong>tectar los elementos comunes que cohesionan a ciertos grupos <strong>de</strong> jóvenes.<br />
• El diseñador: es importante conocer <strong>la</strong>s fuentes <strong>de</strong> inspiración <strong>de</strong>l creador, si se<br />
i<strong>de</strong>ntifican con los pensamientos <strong>de</strong> los usuarios <strong>de</strong> sus creaciones, los procesos que<br />
los conducen a <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> sus diseños.<br />
• El contexto: <strong>la</strong> moda respon<strong>de</strong> a muchos elementos <strong>de</strong>l entorno que <strong>la</strong> <strong>de</strong>terminan,<br />
esos elementos <strong>de</strong>ben ser <strong>de</strong>tectados e integrados al contenido <strong>de</strong> <strong>la</strong> nota.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
Deporte: verda<strong>de</strong>ros antihéroes <strong>de</strong> <strong>la</strong>s canchas, pistas, potreros, piscinas y toda c<strong>la</strong>se <strong>de</strong> escenarios<br />
<strong>de</strong>portivos nos cuentan con gran sentido <strong>de</strong>l humor sus hazañas <strong>de</strong>portivas en el barrio,<br />
el pueblo, el colegio, <strong>la</strong> universidad. Ese al que nadie rec<strong>la</strong>ma para jugar en su equipo, el que<br />
llega <strong>de</strong> último en <strong>la</strong> carrera ciclística, <strong>la</strong> porrista gordita, el goleador barrigón y todos los que<br />
encuentran, a pesar <strong>de</strong> todo, en el <strong>de</strong>porte una razón para compartir con otros. También tienen<br />
cabida <strong>de</strong>portistas profesionales <strong>de</strong>stacados.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática: cuantas más disciplinas <strong>de</strong>portivas se visibilicen en esta<br />
sección, mejor.<br />
• Cubrimiento geográfico: los <strong>de</strong>portes se <strong>de</strong>ben grabar en <strong>la</strong> mayor cantidad <strong>de</strong><br />
lugares posible, consi<strong>de</strong>rando <strong>la</strong>s regiones que son más afectas a ciertas disciplinas,<br />
caso <strong>de</strong>l béisbol en <strong>la</strong> costa Caribe o el tejo en el altip<strong>la</strong>no cundiboyacense.<br />
• Aproximación al tema: cuanto más se logre ver <strong>la</strong>s diversas caras <strong>de</strong>l <strong>de</strong>porte,<br />
mejores resultados tiene <strong>la</strong> sección, conocer a los ganadores, a los per<strong>de</strong>dores, a los<br />
entrenadores, a los árbitros, a los hinchas, a los cronistas <strong>de</strong>portivos y a todos los<br />
que <strong>de</strong> alguna manera viven el <strong>de</strong>porte a diario.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• El <strong>de</strong>porte: aunque se trate <strong>de</strong> <strong>de</strong>portes muy conocidos como el fútbol, no sobra<br />
ac<strong>la</strong>rar alguna cosa que pueda ser útil para el televi<strong>de</strong>nte, conocer más sobre cada<br />
disciplina, sus reg<strong>la</strong>s y quienes lo practican.<br />
• El <strong>de</strong>portista: el personaje que nos hab<strong>la</strong> sobre <strong>la</strong> práctica <strong>de</strong> su <strong>de</strong>porte favorito,<br />
<strong>de</strong>be quedar i<strong>de</strong>ntificada para el televi<strong>de</strong>nte y ac<strong>la</strong>rar si es un profesional en <strong>la</strong><br />
disciplina o se trata <strong>de</strong> alguien que tiene otra actividad en su vida. Debe <strong>de</strong>jar c<strong>la</strong>ras<br />
sus motivaciones, sus esperanzas, los logros o satisfacciones (incluso frustraciones)<br />
qué obtiene <strong>de</strong>l <strong>de</strong>porte, cómo le sirve su práctica para re<strong>la</strong>cionarse con otras<br />
personas, qué experiencias recuerda, los torneos, los trofeos, <strong>la</strong>s heridas, lo que<br />
hace o <strong>de</strong>ja <strong>de</strong> hacer para po<strong>de</strong>r practicar su <strong>de</strong>porte, etc.<br />
• Hinchas: para los casos en que aplica, es muy bueno po<strong>de</strong>r conocer a los seguidores<br />
<strong>de</strong>l <strong>de</strong>portista, bien sean sus hijos o los integrantes <strong>de</strong> una barra. Y, c<strong>la</strong>ro, conocer<br />
su opinión sobre el personaje y el <strong>de</strong>porte que practica.<br />
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• El contexto: no es lo mismo jugar fútbol en Bogotá que en Barrancabermeja, los<br />
aspectos visuales y sonoros que evi<strong>de</strong>ncian esa c<strong>la</strong>se <strong>de</strong> diferencias <strong>de</strong>ben ser<br />
parte integral <strong>de</strong>l contenido <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas <strong>de</strong> <strong>de</strong>porte. El estado <strong>de</strong> los escenarios <strong>de</strong><br />
práctica no pue<strong>de</strong> pasar <strong>de</strong>sapercibido ante los ojos <strong>de</strong>l realizador.<br />
b. Secciones “En<strong>la</strong>tadas”:<br />
para estas secciones se hará curaduría <strong>de</strong> material enviado por jóvenes <strong>de</strong> todo el país y, según<br />
el caso, se acompañarán <strong>de</strong> entrevistas con sus realizadores.<br />
El V.C.: Muestra los vi<strong>de</strong>oclips musicales <strong>de</strong> <strong>la</strong>s bandas colombianas, acompañados <strong>de</strong> entrevistas<br />
con los integrantes <strong>de</strong> <strong>la</strong>s bandas y los realizadores <strong>de</strong> los vi<strong>de</strong>oclips. También pue<strong>de</strong>n<br />
registrarse toques en vivo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s bandas, en aquellos casos en que los muchachos no cuenten<br />
con PRODUCCIÓNes propias <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>oclips.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Cubrimiento geográfico: al igual que en todos los contenidos <strong>de</strong>l programa se <strong>de</strong>be<br />
garantizar que los vi<strong>de</strong>oclips seleccionados provengan <strong>de</strong> diferentes lugares <strong>de</strong>l país<br />
y permitan al televi<strong>de</strong>nte hacerse una i<strong>de</strong>a <strong>de</strong>l panorama musical en cada una <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong>s regiones colombianas<br />
• Diversidad temática: para el caso <strong>de</strong> los vi<strong>de</strong>oclips, este criterio está orientado a<br />
<strong>la</strong> diversidad <strong>de</strong> géneros, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> concepción <strong>de</strong>l programa se espera contar con<br />
bandas <strong>de</strong> rock, cantantes <strong>de</strong> ba<strong>la</strong>da, pop, música norteña, champeta, reggae, salsa,<br />
vallenato, bambuco, música electrónica, reggaetón, chirimía, hip-hop y todos los<br />
géneros que sean <strong>de</strong> interés para los jóvenes colombianos.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• La canción: al final <strong>de</strong> cada vi<strong>de</strong>oclip y su entrevista correspondiente, el televi<strong>de</strong>nte<br />
<strong>de</strong>be tener c<strong>la</strong>ro el origen <strong>de</strong> <strong>la</strong> canción, <strong>la</strong> intención que tuvo su intérprete o<br />
compositor cuando <strong>de</strong>cidió cantar<strong>la</strong> o componer<strong>la</strong><br />
• El vi<strong>de</strong>o: siempre que sea pertinente, es muy importante conocer <strong>de</strong>talles sobre<br />
<strong>la</strong> realización <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>o, especialmente si en <strong>la</strong> entrevista participa el realizador<br />
(es preferible incluir los vi<strong>de</strong>oclips con realizador en <strong>la</strong>s continuida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los<br />
días viernes). Los aspectos divertidos o interesantes <strong>de</strong> <strong>la</strong> producción, como los<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
esfuerzos <strong>de</strong> los integrantes <strong>de</strong>l grupo para financiarlo, anécdotas <strong>de</strong>l rodaje, los<br />
efectos especiales, etc.<br />
• Los artistas: con respecto a los intérpretes y/o compositores, hay que indagar sobre<br />
el origen <strong>de</strong> su interés por <strong>la</strong> música, <strong>la</strong> historia <strong>de</strong> su carrera musical, los momentos<br />
en que pensó en c<strong>la</strong>udicar, sus expectativas sobre el futuro. Con respecto a los<br />
realizadores <strong>de</strong> los vi<strong>de</strong>os (cuando aplica), basta con conocer su interés por realizar<br />
vi<strong>de</strong>os para grupos musicales y su re<strong>la</strong>ción con los intérpretes <strong>de</strong> esta canción en<br />
particu<strong>la</strong>r.<br />
Vida en común: una sección para <strong>la</strong>s PRODUCCIÓNes audiovisuales <strong>de</strong> los canales comunitarios<br />
<strong>de</strong> todo el país, trabajos que <strong>de</strong>stacan acciones <strong>de</strong> jóvenes para a<strong>de</strong><strong>la</strong>ntar proyectos sociales,<br />
<strong>ejemplos</strong> <strong>de</strong> vida, eventos culturales cubiertos por jóvenes para <strong>la</strong> televisión comunitaria y<br />
reeditados para nuestro magazín.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática: los temas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s piezas seleccionadas <strong>de</strong>ben cubrir un amplio<br />
espectro <strong>de</strong>l trabajo <strong>de</strong> los jóvenes en canales comunitarios y, siempre que <strong>la</strong><br />
calidad <strong>de</strong> los vi<strong>de</strong>os lo permita, <strong>de</strong>be incluir aspectos <strong>de</strong> <strong>la</strong> vida cotidiana <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
comunida<strong>de</strong>s que retratan.<br />
• Cubrimiento geográfico: en <strong>la</strong> medida <strong>de</strong> lo posible, es c<strong>la</strong>ve para los objetivos <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
serie contar con piezas proce<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> canales comunitarios <strong>de</strong> todo el país.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• La pieza: en <strong>la</strong> entrevista con los realizadores <strong>de</strong> <strong>la</strong> televisión comunitaria, se <strong>de</strong>ben<br />
contemp<strong>la</strong>r aspectos básicos <strong>de</strong> <strong>la</strong> pieza seleccionada. El tema <strong>de</strong> <strong>la</strong> nota, por<br />
supuesto, es el primer asunto que <strong>de</strong>be quedar c<strong>la</strong>ro, por qué fue escogido, qué<br />
importancia tiene, cuando fue grabado.<br />
• Los realizadores: al igual que en <strong>la</strong>s <strong>de</strong>más secciones, el televi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>be conocer el<br />
nombre y <strong>la</strong> ocupación <strong>de</strong> los realizadores (especialmente si <strong>la</strong> televisión comunitaria<br />
no es su actividad principal). La motivación <strong>de</strong> los jóvenes para hacer televisión<br />
comunitaria también es imprescindible así como <strong>la</strong> visión <strong>de</strong> los realizadores sobre<br />
este tipo <strong>de</strong> medios <strong>de</strong> comunicación.<br />
• La comunidad: por <strong>la</strong> naturaleza <strong>de</strong> esta sección, no pue<strong>de</strong> faltar un vistazo<br />
40
general a <strong>la</strong>s personas que se benefician <strong>de</strong>l canal comunitario (pue<strong>de</strong> ser a través<br />
<strong>de</strong>l testimonio <strong>de</strong> uno <strong>de</strong> los realizadores), cómo ha cambiado sus vidas y qué<br />
proyección tiene hacia el futuro.<br />
• El contexto: los elementos <strong>de</strong>scriptivos <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción que genera esta televisión<br />
comunitaria no pue<strong>de</strong>n <strong>de</strong>spren<strong>de</strong>rse <strong>de</strong>l resto <strong>de</strong> <strong>la</strong> nota, si es un paraje rural o<br />
urbano, <strong>la</strong> arquitectura, el clima, etc. La entrevista <strong>de</strong>be hacerse en un lugar que<br />
permita incluir este tipo <strong>de</strong> contenidos implícitos.<br />
La clipa: expresión pura. Los jóvenes hacen (o intentan hacer) poesía con imágenes, vi<strong>de</strong>oarte<br />
y vi<strong>de</strong>o experimental.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
• Diversidad temática y formal: es muy importante buscar piezas <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o cuyas<br />
temáticas y p<strong>la</strong>nteamientos formales sean diferentes entre sí, para exponer un<br />
panorama complejo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s inquietu<strong>de</strong>s artísticas <strong>de</strong> los jóvenes que han escogido<br />
este medio para expresarse.<br />
• Cubrimiento geográfico: con el mismo criterio orientador <strong>de</strong> todo el programa, se<br />
<strong>de</strong>be garantizar <strong>la</strong> diversidad <strong>de</strong> orígenes <strong>de</strong> estas piezas <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o.<br />
• Exhibiciones previas: para esta sección, <strong>la</strong> <strong>la</strong>bor <strong>de</strong> curaduría <strong>de</strong>be estar orientada por<br />
<strong>la</strong> participación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s piezas y sus creadores en concursos, muestras y encuentros<br />
<strong>de</strong>l género, <strong>de</strong>ntro y fuera <strong>de</strong>l país.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• Datos <strong>de</strong> <strong>la</strong> pieza: durante <strong>la</strong> emisión <strong>de</strong> <strong>la</strong> pieza, se <strong>de</strong>ben incluir el nombre <strong>de</strong>l<br />
autor <strong>de</strong> <strong>la</strong> pieza, el año <strong>de</strong> realización y el título.<br />
Documental: tema libre, siempre re<strong>la</strong>cionado con <strong>la</strong>s inquietu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los jóvenes, los televi<strong>de</strong>ntes<br />
que se <strong>de</strong>dican a activida<strong>de</strong>s audiovisuales nos envían sus creaciones <strong>de</strong>l género, su<br />
duración osci<strong>la</strong> entre los 5 y los 10 minutos.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
42<br />
• Diversidad temática: durante el proceso <strong>de</strong> curaduría se <strong>de</strong>be pensar en incluir<br />
piezas que abor<strong>de</strong>n temas diferentes entre sí.<br />
• Cubrimiento geográfico: con el mismo criterio orientador <strong>de</strong> todo el programa, se<br />
<strong>de</strong>be garantizar <strong>la</strong> diversidad <strong>de</strong> orígenes <strong>de</strong> estas piezas documentales.<br />
• Exhibiciones previas: para esta sección, <strong>la</strong> selección pue<strong>de</strong> estar orientada por <strong>la</strong><br />
participación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s piezas y sus creadores en concursos, muestras y encuentros <strong>de</strong>l<br />
género, <strong>de</strong>ntro y fuera <strong>de</strong>l país.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
• El documental: en <strong>la</strong> entrevista con los realizadores se <strong>de</strong>be aportar información<br />
sobre el tema <strong>de</strong>l documental y sus condiciones <strong>de</strong> realización, anécdotas <strong>de</strong>l rodaje<br />
y, en los casos en que sea pertinente, <strong>de</strong>talles sobre los personajes <strong>de</strong>l documental.<br />
• Los realizadores: sobre los autores <strong>de</strong> los documentales, se <strong>de</strong>ben conocer sus<br />
inquietu<strong>de</strong>s, su interés por el género y por el oficio audiovisual. Si los realizadores<br />
están trabajando en nuevos proyectos, se <strong>de</strong>be tocar el tema en <strong>la</strong> entrevista, al<br />
igual que su trayectoria, participación en festivales, si han recibido premios y, por<br />
último, se <strong>de</strong>be comentar <strong>la</strong> importancia <strong>de</strong>l género documental para los jóvenes<br />
colombianos.<br />
• El contexto: como en todas <strong>la</strong>s <strong>de</strong>más secciones, <strong>la</strong>s imágenes <strong>de</strong> <strong>la</strong> entrevista<br />
<strong>de</strong>ben ser <strong>de</strong>scriptivas <strong>de</strong>l personaje y, si es posible, vincu<strong>la</strong>rlo con el tema <strong>de</strong> su<br />
documental.<br />
8. SPOTS<br />
Estas piezas <strong>de</strong> muy corta duración (entre 20 y 40 segundos) están concebidas para dar cabida<br />
a nuevos contenidos que no están contemp<strong>la</strong>dos en <strong>la</strong>s secciones <strong>de</strong>scritas previamente y<br />
respon<strong>de</strong>n a temas <strong>de</strong> interés para el público objetivo, hechas con material <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o registrado<br />
y tratado en edición <strong>de</strong> tal manera que constituyan una buena parte <strong>de</strong> <strong>la</strong> i<strong>de</strong>ntidad <strong>de</strong>l programa.<br />
En todos los spots, habrá una entrega con los presentadores <strong>de</strong>l programa, retratados<br />
tal como se registran los <strong>de</strong>más personajes <strong>de</strong>l programa.<br />
a. La letra con sangre entra: jóvenes <strong>de</strong> esos que suelen catalogarse como “vagos” o<br />
agresivos por su aspecto físico, recomiendan sus libros favoritos e invitan a los <strong>de</strong>más a<br />
acercarse a <strong>la</strong> lectura con sus propias pa<strong>la</strong>bras y gestos característicos.
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
° ° Diversidad temática: muchos libros, <strong>de</strong> distintas vertientes literarias, nacionales y<br />
extranjeros, antiguos y contemporáneos, cortos y <strong>la</strong>rgos, famosos y <strong>de</strong>sconocidos,<br />
en verso o en prosa.<br />
• Cubrimiento geográfico: aunque no se vean <strong>de</strong>talles <strong>de</strong> <strong>la</strong> región a <strong>la</strong> que pertenecen<br />
nuestros lectores, sus acentos y lenguajes <strong>de</strong>ben dar pistas sobre su origen.<br />
• Personaje: lo i<strong>de</strong>al es inclinarse por <strong>la</strong> c<strong>la</strong>se <strong>de</strong> muchacho que a primera vista no<br />
parece lector, parte <strong>de</strong>l encanto <strong>de</strong> este spot está en <strong>de</strong>mostrar que los jóvenes<br />
no son ignorantes ni le tienen miedo a <strong>la</strong> lectura contrastando su aspecto físico<br />
estereotipado con el contenido <strong>de</strong> sus cerebros.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
° ° El libro: el televi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>be tener c<strong>la</strong>ros el título, su autor y, por lo menos, el país <strong>de</strong><br />
origen. Si nuestro lector aporta más datos sobre época, personajes y movimiento<br />
literario pue<strong>de</strong> ser muy útil.<br />
° ° El lector: en un testimonio conciso <strong>de</strong>be invitar a los <strong>de</strong>más a leer su libro favorito,<br />
diciendo por qué es tan bueno.<br />
b. Bonus track: con sus mejores argumentos, los jóvenes colombianos nos cuentan por<br />
qué es tan importante <strong>la</strong> música que les gusta, exponen sus razones e intentan compartir<br />
con todos los <strong>de</strong>más su gusto particu<strong>la</strong>r.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
° ° Diversidad temática: muchos géneros musicales <strong>de</strong>ben ser comentados en este<br />
spot, sin enfatizar en ninguno en particu<strong>la</strong>r.<br />
° ° Cubrimiento geográfico: es importante que los <strong>de</strong>talles sobre el género <strong>de</strong>l que se<br />
hab<strong>la</strong>, el acento, el color <strong>de</strong> <strong>la</strong> piel, sugieran los lugares <strong>de</strong> origen <strong>de</strong> los protagonistas<br />
<strong>de</strong> cada spot.<br />
° ° Personaje: preferimos a los muchachos que pue<strong>de</strong>n hab<strong>la</strong>r apasionadamente<br />
sobre sus gustos, que no le tienen miedo a <strong>la</strong> cámara ni al público al otro <strong>la</strong>do <strong>de</strong>l<br />
televisor.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
• Contenidos mínimos:<br />
° ° El género: no sólo <strong>de</strong>be ser mencionado, una referencia auditiva <strong>de</strong>be estar presente<br />
durante el spot.<br />
° ° El que escucha: en pocas pa<strong>la</strong>bras <strong>de</strong>be explicar cuál es el encanto <strong>de</strong> su género<br />
musical favorito.<br />
c. El top: en cada versión, un joven colombiano hace un “ranking” <strong>de</strong> sus preferencias:<br />
los cinco lugares más lindos <strong>de</strong> Colombia, los cinco mejores sitios <strong>de</strong> internet, <strong>la</strong>s cinco<br />
pelícu<strong>la</strong>s más jartas, etc.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
° ° Diversidad temática: todos los temas susceptibles <strong>de</strong> ser or<strong>de</strong>nados en un “top”<br />
<strong>de</strong>ben ser evaluados por el equipo <strong>de</strong> contenido, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> los cinco goles más<br />
inolvidables <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia, hasta los cinco mejores besos que le han dado a alguna<br />
persona, pasando por los cinco animales más lindos <strong>de</strong>l mundo y los cinco mejores<br />
regalos <strong>de</strong> navidad.<br />
° ° Cubrimiento geográfico: los chicos que presentan su ranking personal <strong>de</strong>ben<br />
proce<strong>de</strong>r <strong>de</strong> diferentes lugares <strong>de</strong> Colombia.<br />
° ° Personaje: preferimos a los jóvenes que pue<strong>de</strong>n hab<strong>la</strong>r apasionadamente sobre sus<br />
gustos, que no le tienen miedo a <strong>la</strong> cámara ni al público al otro <strong>la</strong>do <strong>de</strong>l televisor.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
° ° El tema: <strong>de</strong>be quedar muy c<strong>la</strong>ro qué es lo que se está “rankeando”<br />
° ° Las posiciones: cada cosa mencionada <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l top, <strong>de</strong>be tener un soporte<br />
audiovisual que es contenido puro.<br />
d. El cuarto. Interiores <strong>de</strong> habitaciones <strong>de</strong> jóvenes colombianos. Es un vi<strong>de</strong>oclip construido<br />
con todos los <strong>de</strong>talles que pue<strong>de</strong>n existir en el interior <strong>de</strong> un cuarto <strong>de</strong> un joven<br />
colombiano.<br />
44
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
° ° Diversidad temática y cubrimiento geográfico: muchos cuartos, <strong>de</strong> diferentes<br />
estratos, en diferentes climas, en <strong>la</strong> ciudad y en el campo, en <strong>la</strong> costa y en el interior,<br />
tan diversos como sea posible.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
° ° Las pare<strong>de</strong>s: <strong>de</strong>talles <strong>de</strong> lo que hay en el<strong>la</strong>s, el color con que están pintadas, el<br />
espacio que contienen, su altura.<br />
° ° La mesa <strong>de</strong> noche: qué hay en el<strong>la</strong>, cómo está puesto, si tiene cajones, qué<br />
contienen<br />
° ° La cama: <strong>de</strong> qué color es el cubrelecho, <strong>de</strong> que material, está tendida o <strong>de</strong>stendida,<br />
hay cobijas o no, si se trata <strong>de</strong> una hamaca o una estera, etc.<br />
e. Hinchadas: en cada spot, observamos con <strong>de</strong>talle a un joven hincha <strong>de</strong> uno <strong>de</strong> los<br />
36 equipos <strong>de</strong>l fútbol profesional colombiano, mientras escuchamos en off una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
canciones que su barra entona en el estadio.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
° ° Diversidad temática: <strong>de</strong> los 36 equipos profesionales <strong>de</strong> <strong>la</strong> primera y segunda<br />
división <strong>de</strong>l fútbol colombiano, contar con igual número <strong>de</strong> equipos <strong>de</strong> <strong>la</strong> A y <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> B<br />
° ° Cubrimiento geográfico: distribuir <strong>la</strong> realización <strong>de</strong>l spot <strong>de</strong> cada equipo <strong>de</strong> tal<br />
forma que no se <strong>de</strong>scui<strong>de</strong>n <strong>la</strong>s regiones y tampoco se privilegie a alguno <strong>de</strong> los<br />
rivales <strong>de</strong> patio sobre el otro (los spots <strong>de</strong> Nacional y Me<strong>de</strong>llín <strong>de</strong>ben salir en <strong>la</strong><br />
misma semana, por ejemplo)<br />
° ° Personaje: hinchas <strong>de</strong>votos pero no furibundos, coleccionistas <strong>de</strong> objetos cargados<br />
<strong>de</strong> valor simbólico, fieles pero no fanáticos y maquil<strong>la</strong>dos para <strong>la</strong> ocasión.<br />
° ° Originalidad: son preferibles <strong>la</strong>s canciones poco comunes y, ojalá, originales, <strong>la</strong>s que<br />
no se escuchan en los partidos argentinos<br />
• Contenidos mínimos:<br />
° ° El cántico: una canción inspirada por el equipo <strong>de</strong> sus amores, cantada a cape<strong>la</strong> por<br />
el protagonista <strong>de</strong>l spot.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
° ° La iconografía: el escudo y los símbolos <strong>de</strong>l equipo, impresos en cuanto fetiche<br />
sea posible, sería lindo grabar cuando los chicos pintan y fabrican sus ban<strong>de</strong>ras y<br />
estandartes<br />
° ° El aspecto: <strong>de</strong>talles <strong>de</strong>l vestuario (y si es posible <strong>de</strong> <strong>la</strong> ceremonia ritual antes <strong>de</strong><br />
asistir a un partido <strong>de</strong>l equipo amado). Tal vez sea recomendable evitar mostrar el<br />
rostro completo <strong>de</strong>l hincha.<br />
f. Arte y diseño juveniles: <strong>de</strong>talles <strong>de</strong> cua<strong>de</strong>rnos, comics, calcomanías, parches en <strong>la</strong><br />
ropa, impresos, grafitis, accesorios diseñados por jóvenes, símbolos, tatuajes, etc.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
° ° Diversidad temática: valen los dibujos <strong>de</strong> los metaleros y <strong>la</strong>s calcomanías <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
chicas candy. No se <strong>de</strong>be privilegiar a una cultura juvenil en particu<strong>la</strong>r.<br />
° ° Cubrimiento geográfico: al televi<strong>de</strong>nte se le <strong>de</strong>be ofrecer un panorama amplio sobre<br />
este tema, proce<strong>de</strong>nte <strong>de</strong> <strong>la</strong> mayor cantidad <strong>de</strong> lugares posible.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
° ° Lo gráfico: el nivel <strong>de</strong> <strong>de</strong>talle en esta sección es <strong>la</strong> c<strong>la</strong>ve <strong>de</strong> su efectividad.<br />
g. <strong>Cultura</strong>s juveniles: pequeños retratos <strong>de</strong> personajes pertenecientes a cada una <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong>s culturas juveniles, caracterización visual <strong>de</strong> sus grupos sociales y <strong>de</strong>talles <strong>de</strong>l aspecto<br />
visual <strong>de</strong> <strong>la</strong>s cosas que cohesionan los grupos <strong>de</strong> jóvenes en ciuda<strong>de</strong>s y espacios rurales<br />
colombianos.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
° ° Diversidad temática: es muy importante ser incluyentes en <strong>la</strong> selección <strong>de</strong> los<br />
temas para este tipo <strong>de</strong> spot y tener especial cuidado en <strong>la</strong> búsqueda <strong>de</strong> <strong>la</strong>s culturas<br />
juveniles <strong>de</strong> los sectores rurales y <strong>de</strong> provincia <strong>de</strong>l país. Estos últimos tienen que<br />
estar representados al final <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie.<br />
° ° Cubrimiento geográfico: precisamente por <strong>la</strong> importancia <strong>de</strong> <strong>la</strong>s zonas rurales y <strong>de</strong><br />
provincia, es imprescindible contar con una buena cantidad <strong>de</strong> temas provenientes<br />
<strong>de</strong> lugares distintos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s ciuda<strong>de</strong>s colombianas.<br />
46
° ° El personaje: el personaje a retratar <strong>de</strong>be ser muy representativo <strong>de</strong> su cultura<br />
juvenil, incluso barroco en los <strong>de</strong>talles<br />
• Contenidos mínimos:<br />
° ° Caracterización visual: los <strong>de</strong>talles <strong>de</strong>l vestuario, el maquil<strong>la</strong>je, el peinado y, c<strong>la</strong>ro, <strong>la</strong><br />
actitud <strong>de</strong> los personajes son <strong>de</strong>finitivos para este spot.<br />
h. Época: especialmente diseñados para los programas <strong>de</strong> los martes, ofrecen un vistazo<br />
a <strong>la</strong>s ten<strong>de</strong>ncias en moda, arte, vida cotidiana y medios <strong>de</strong> <strong>la</strong> época en que nuestro invitado<br />
<strong>de</strong>l día fue joven.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
° ° Temporalidad: al comenzar <strong>la</strong> producción <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie <strong>de</strong>ben existir, por lo menos, dos<br />
piezas para <strong>la</strong> década <strong>de</strong> los cincuenta, dos para <strong>la</strong> <strong>de</strong> los sesenta y así sucesivamente<br />
hasta los noventa. Dependiendo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s condiciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> producción, este número<br />
<strong>de</strong>be aumentar con el avance <strong>de</strong>l programa en emisión.<br />
° ° Pertinencia: <strong>la</strong>s escenas incluidas en los spots <strong>de</strong> cada época <strong>de</strong>ben ser muy<br />
representativas <strong>de</strong> su tiempo, <strong>de</strong>scriptivas <strong>de</strong> <strong>la</strong> realidad <strong>de</strong>l momento.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
° ° Panorama <strong>de</strong> época: cada spot <strong>de</strong> época <strong>de</strong>be incluir elementos que permitan<br />
observar aspectos como el vestuario, <strong>la</strong> arquitectura, una muestra <strong>de</strong> <strong>la</strong>s artes y un<br />
par <strong>de</strong> personajes famosos <strong>de</strong>l momento.<br />
i. I<strong>de</strong>ntificadores <strong>de</strong>l programa: <strong>de</strong>scansos formales <strong>de</strong> duración variable (entre 10 y<br />
30 segundos), <strong>de</strong> estilo y contenidos libres, <strong>de</strong> carácter abstracto y orientados a invitar al<br />
televi<strong>de</strong>nte a una experiencia netamente sensorial.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
° ° Aspecto sensorial: el único criterio <strong>de</strong> selección es <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong> estimu<strong>la</strong>r al<br />
espectador, abordarlo con <strong>la</strong> estética <strong>de</strong> <strong>la</strong> pieza, <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> tocar su<br />
emotividad.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
j. Komerciales: esta es una especie <strong>de</strong> “subcategoría” <strong>de</strong> los i<strong>de</strong>ntificadores, se trata <strong>de</strong><br />
comerciales que falsos hab<strong>la</strong>n <strong>de</strong> productos que no existen, critican a <strong>la</strong> sociedad o <strong>la</strong>s<br />
costumbres <strong>de</strong> <strong>la</strong> gente como usar pieles <strong>de</strong> animales para vestirse.<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
° ° Diversidad temática: diferentes temas que puedan interesar a los jóvenes: prevención<br />
<strong>de</strong>l embarazo, inmortalidad <strong>de</strong> <strong>la</strong>s ballenas, alza en los precios <strong>de</strong>l petróleo, cuanto<br />
más variados y divertidos mejor.<br />
• Contenidos mínimos:<br />
° ° Humor: trátense <strong>de</strong> lo que se traten, los comerciales <strong>de</strong> este magazín <strong>de</strong>ben tener<br />
algo <strong>de</strong> sentido <strong>de</strong>l humor.<br />
k. La letra con sangre entra <strong>de</strong> época: el invitado <strong>de</strong>l programa o uno <strong>de</strong> sus contemporáneos<br />
recomienda el libro que le gustaba cuando era joven<br />
• Criterios <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> temas:<br />
° ° Diversidad temática: muchos libros, importantísimos en su época, bien sea por<br />
vetos, por influencia política, por influencia artística, etc.<br />
° ° Cubrimiento geográfico: aunque no se vean <strong>de</strong>talles <strong>de</strong> <strong>la</strong> región a <strong>la</strong> que pertenecen<br />
nuestros lectores, sus acentos y lenguajes <strong>de</strong>ben dar pistas sobre su origen.<br />
° ° Personaje: mucho mejor si es un amigo cercano <strong>de</strong> nuestro personaje central <strong>de</strong><br />
cada capítulo<br />
• Contenidos mínimos:<br />
° ° El libro: el televi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>be tener c<strong>la</strong>ros el título, su autor y, por lo menos, el país <strong>de</strong><br />
origen. Si nuestro lector aporta más datos sobre época, personajes y movimiento<br />
literario pue<strong>de</strong> ser muy útil.<br />
° ° El lector: en un testimonio conciso <strong>de</strong>be invitar a los <strong>de</strong>más a leer su libro favorito,<br />
diciendo por qué es tan importante.<br />
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9. INVITADOS<br />
De acuerdo con <strong>la</strong> estructura general <strong>de</strong>l programa, los martes y los jueves correspon<strong>de</strong>n a<br />
programas “atípicos”, con una entrevista “en profundidad” a manera <strong>de</strong> hilo conductor <strong>de</strong>l<br />
capítulo.<br />
Todos los martes el entrevistado es una figura muy conocida <strong>de</strong>l ámbito cultural colombiano<br />
que ya está fuera <strong>de</strong>l rango <strong>de</strong> edad <strong>de</strong> nuestro público objetivo, invitado precisamente para que<br />
exponga a los televi<strong>de</strong>ntes los aspectos más <strong>de</strong>stacados <strong>de</strong> <strong>la</strong> época en que vivió su juventud y<br />
permita conocer <strong>de</strong>talles interesantes, curiosos o <strong>de</strong>sconocidos <strong>de</strong> esa etapa <strong>de</strong> su vida.<br />
Los jueves están diseñados para conocer <strong>la</strong> vida y obra <strong>de</strong> jóvenes creadores, <strong>de</strong>stacados<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> ya por su trabajo en cualquiera <strong>de</strong> <strong>la</strong>s artes (incluidas por supuesto, <strong>la</strong>s manifestaciones<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura popu<strong>la</strong>r) o en <strong>la</strong> gestión cultural. A través <strong>de</strong> <strong>la</strong> entrevista en profundidad que le<br />
hacen los presentadores conocemos <strong>la</strong>s motivaciones, <strong>la</strong>s inquietu<strong>de</strong>s, <strong>la</strong> visión <strong>de</strong>l futuro y el<br />
punto <strong>de</strong> vista sobre <strong>la</strong> realidad contemporánea <strong>de</strong>l invitado.<br />
a. Selección <strong>de</strong> los personajes: para <strong>la</strong> selección <strong>de</strong> los invitados es importante contemp<strong>la</strong>r<br />
los siguientes aspectos:<br />
• Cubrimiento geográfico: buscando cumplir con una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s directrices <strong>de</strong>l proyecto,<br />
<strong>la</strong> proce<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> los invitados <strong>de</strong>be ser tan diversa como sea posible. Aún cuando el<br />
proceso <strong>de</strong> selección y <strong>la</strong>s condiciones <strong>de</strong> producción puedan indicar que <strong>la</strong> mayoría<br />
viven en Bogotá, es indispensable contar con personajes nacidos en diferentes regiones<br />
<strong>de</strong>l país.<br />
• Diversidad temática: <strong>la</strong> programación <strong>de</strong> los invitados para <strong>la</strong>s gran<strong>de</strong>s entrevistas <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> serie <strong>de</strong>be correspon<strong>de</strong>r con los temas p<strong>la</strong>nteados para cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s secciones: al<br />
menos uno <strong>de</strong> los invitados <strong>de</strong> los martes y uno <strong>de</strong> los jueves <strong>de</strong>bería ser <strong>de</strong>stacado en<br />
el tema <strong>de</strong> cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s secciones.<br />
• Pertinencia: <strong>de</strong> acuerdo con <strong>la</strong> vida y obra <strong>de</strong>l posible invitado, es muy importante<br />
<strong>de</strong>terminar su pertinencia para los contenidos <strong>de</strong>l programa, <strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> abordar<br />
temas interesantes en <strong>la</strong> entrevista, que sean verda<strong>de</strong>ramente atractivos por algún<br />
motivo para nuestros televi<strong>de</strong>ntes.<br />
• Material <strong>de</strong> apoyo: un buen criterio <strong>de</strong> selección para los invitados <strong>de</strong>l programa es <strong>la</strong><br />
posibilidad <strong>de</strong> producir pequeñas piezas <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o con material <strong>de</strong> archivo (fotográfico,<br />
en cine o en vi<strong>de</strong>o) sobre su vida y su obra, dando prioridad a aquellos personajes que<br />
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Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
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Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
brindan mejores posibilida<strong>de</strong>s para <strong>la</strong> producción <strong>de</strong> los vtrs que acompañarán su<br />
entrevista.<br />
• Elocuencia: por obvio que parezca, no sobra ac<strong>la</strong>rar que es muy importante contar <strong>de</strong><br />
antemano con buenas y nutridas respuestas por parte <strong>de</strong> nuestro entrevistado. De nada<br />
sirve contar con una gran figura que emite respuestas monosilábicas ante <strong>la</strong>s preguntas<br />
<strong>de</strong> los presentadores.<br />
b. Entrevistas <strong>de</strong> los martes: los programas cuyo hilo conductor son entrevistas con<br />
personas mayores están compuestos fundamentalmente por dos tipos <strong>de</strong> piezas re<strong>la</strong>tivas<br />
al personaje:<br />
• Entrevista: <strong>la</strong> entrevista <strong>la</strong> llevan a cabo los presentadores, a partir <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación<br />
y <strong>la</strong>s preguntas p<strong>la</strong>nteadas por el equipo <strong>de</strong> contenido y el guionista <strong>de</strong>l programa.<br />
A continuación una guía <strong>de</strong> los mínimos que <strong>de</strong>ben incluirse en cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
entrevistas.<br />
° ° Datos <strong>de</strong>l personaje: por obvio que parezca, es importante entregar al televi<strong>de</strong>nte<br />
datos completos <strong>de</strong>l invitado: nombre, lugar <strong>de</strong> nacimiento, edad, lugares en los que<br />
ha vivido, su actividad en <strong>la</strong> vida.<br />
° ° Biografía: <strong>la</strong> entrevista <strong>de</strong>be contemp<strong>la</strong>r aspectos básicos <strong>de</strong> <strong>la</strong> vida <strong>de</strong>l personaje,<br />
aunque el énfasis esté en su juventud. Es importante conocer sobre su infancia, su<br />
familia, los motivos que lo llevaron a <strong>de</strong>sempeñarse en <strong>la</strong> actividad que lo ha hecho<br />
famoso, su vida presente y sus inquietu<strong>de</strong>s con respecto al futuro.<br />
° ° La obra: es muy importante ahondar en el tema <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad en <strong>la</strong> vida <strong>de</strong>l invitado,<br />
su inspiración, <strong>la</strong>s etapas que ha atravesado en su <strong>de</strong>sempeño, su “palmarés”,<br />
momentos que recuerda con cariño u horror, los sacrificios y <strong>la</strong>s satisfacciones, <strong>la</strong><br />
orientación <strong>de</strong> su trabajo, etc.<br />
° ° La juventud: es el punto más interesante para el programa y se <strong>de</strong>be indagar sobre<br />
todo lo posible: el contexto social, histórico, político, artístico y económico <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
época. Las condiciones que <strong>de</strong>terminaron <strong>la</strong> juventud <strong>de</strong> nuestro personaje, cómo<br />
estuvo él inserto en esa realidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> época. Cómo eran <strong>la</strong>s culturas juveniles <strong>de</strong> su<br />
época, cómo fue su tránsito a <strong>la</strong> adultez, cómo se ganaba <strong>la</strong> vida, a qué edad tuvo<br />
hijos, si los tuvo, cuáles fueron los gran<strong>de</strong>s cambios <strong>de</strong> su vida, su obra temprana,<br />
etc. También es importante escuchar su opinión sobre los jóvenes contemporáneos,<br />
especialmente <strong>de</strong> aquellos que se <strong>de</strong>stacan en su campo<br />
50
° ° El contexto: siempre que <strong>la</strong>s condiciones <strong>de</strong> producción lo permitan, es c<strong>la</strong>ve<br />
<strong>de</strong>scribir el ambiente en el que vive y/o trabaja nuestro invitado.<br />
• VTRS: <strong>de</strong>ben cubrir aspectos <strong>de</strong> <strong>la</strong> conversación entre el invitado y los presentadores,<br />
complementar <strong>la</strong> información que brinda <strong>la</strong> entrevista.<br />
° ° Archivo: mejor que cualquier cosa es contar con el archivo personal <strong>de</strong>l invitado,<br />
fotografías, vi<strong>de</strong>os caseros, recortes <strong>de</strong> prensa, etc.<br />
° ° Otras fuentes: <strong>la</strong> investigación sobre el personaje visto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> afuera, a través <strong>de</strong> los<br />
medios <strong>de</strong> comunicación <strong>de</strong> <strong>la</strong> época, reseñas, reportajes, etc.<br />
° ° La obra: por lo menos uno <strong>de</strong> los VTRs <strong>de</strong>be ilustrar con <strong>de</strong>talle <strong>la</strong> actividad <strong>de</strong>l<br />
personaje, en una especie <strong>de</strong> “retrospectiva” que le permita al televi<strong>de</strong>nte apropiarse<br />
<strong>de</strong> el<strong>la</strong>.<br />
° ° En acción: siempre que sea posible, es muy ilustrativo ver al personaje <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>ndo<br />
su actividad.<br />
c. Entrevistas <strong>de</strong> los jueves: los programas cuyo hilo conductor son entrevistas con jóvenes<br />
<strong>de</strong>stacados están compuestos fundamentalmente por dos tipos <strong>de</strong> piezas re<strong>la</strong>tivas<br />
al personaje: <strong>la</strong> entrevista y los VTRS, cuyo <strong>de</strong>sarrollo es simi<strong>la</strong>r al <strong>de</strong> <strong>la</strong> entrevista <strong>de</strong> los<br />
martes.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
51
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
4.3 Anexo 3.<br />
MANUAL DE ROLES Y PROCEDIMIENTOS<br />
LA SUB30.<br />
Introducción<br />
Dada <strong>la</strong> importancia <strong>de</strong> los Programas Anc<strong>la</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> franja cultural <strong>de</strong> Señal Colombia, es <strong>de</strong>finitivo<br />
contar con un equipo <strong>de</strong> trabajo que pueda garantizar <strong>la</strong> factura audiovisual y el manejo<br />
conceptual <strong>de</strong> <strong>la</strong>s propuestas diseñadas previamente (ver Libros <strong>de</strong> Contenido, Estilo y Producción).<br />
RTVC y el <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> entien<strong>de</strong>n que para obtener productos <strong>de</strong> calidad, se necesita<br />
un equipo profesional con <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong> interiorizar, manejar y evolucionar los formatos<br />
televisivos que se proponen con el Diario <strong>Cultura</strong>l y el Magazín Juvenil.<br />
Es por esto que se proporciona este Manual, que tiene como objetivo establecer los parámetros<br />
básicos e indispensables para contratar el perfil a<strong>de</strong>cuado <strong>de</strong> profesionales que <strong>de</strong>berán<br />
realizar los proyectos <strong>de</strong> los Programas Anc<strong>la</strong> <strong>Cultura</strong>les <strong>de</strong> Señal Colombia y el <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>Cultura</strong>.<br />
Adicionalmente, <strong>de</strong>termina funciones que ac<strong>la</strong>ran el papel <strong>de</strong> cada rol <strong>de</strong>l organigrama que<br />
se ha diseñado para el proyecto, y se perfi<strong>la</strong>n <strong>de</strong> mejor manera <strong>la</strong>s expectativas que se tienen<br />
<strong>de</strong> los futuros contratistas.<br />
El Manual no es una camisa <strong>de</strong> fuerza, pero en <strong>la</strong> medida en que los candidatos se acerquen<br />
más a los perfiles propuestos, RTVC y el <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> (a través <strong>de</strong>l Comité Técnico <strong>de</strong><br />
los Programas Anc<strong>la</strong>), tendrán más oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> hacer parte <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> trabajo.<br />
52
Nota: Es importante resaltar el interés que se tiene en contratar un equipo enteramente profesional<br />
para todos los cargos, camarógrafos, sonidistas, y editores, cargos en don<strong>de</strong> usualmente<br />
primaba como criterio el dominio <strong>de</strong>l manejo técnico, en este proyecto son consi<strong>de</strong>rados <strong>de</strong><br />
vital importancia como parte <strong>de</strong>l proceso creativo. Tomando en cuenta <strong>la</strong>s condiciones tradicionales<br />
<strong>de</strong> producción y el tratamiento formal y temático propio <strong>de</strong> los programas <strong>de</strong> corte<br />
informativo como los noticieros, se ha consi<strong>de</strong>rado que <strong>la</strong> experiencia en ese tipo <strong>de</strong> programa<br />
no llena <strong>la</strong>s expectativas <strong>de</strong> nuestro equipo. De ahí, <strong>la</strong> insistencia en el profesionalismo <strong>de</strong> cada<br />
uno <strong>de</strong> los aspirantes a contratar, para configurar un grupo compacto que <strong>de</strong>s<strong>de</strong> cada rol específico<br />
apunte a los objetivos p<strong>la</strong>nteados en <strong>la</strong>s propuestas conceptuales.<br />
Funciones comunes a todos los integrantes <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> trabajo<br />
• Conocer <strong>la</strong> Ley general <strong>de</strong> cultura <strong>de</strong> Colombia<br />
• Leer el P<strong>la</strong>n Nacional <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> 2001-2010 y el P<strong>la</strong>n Nacional <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> y Convivencia<br />
• Leer los documentos e<strong>la</strong>borados en <strong>la</strong> fase piloto: Libro <strong>de</strong> estilo, libro <strong>de</strong> contenidos,<br />
etc.<br />
• Conocer y enten<strong>de</strong>r <strong>la</strong> propuesta creativa <strong>de</strong>l programa, sus parámetros, objetivos,<br />
metodología, apuestas, criterios, procesos, manual <strong>de</strong> estilo, etc.<br />
• Mantener un buen nivel <strong>de</strong> comunicación con <strong>la</strong> dirección y <strong>la</strong> producción <strong>de</strong>l<br />
proyecto.<br />
• Ajustarse a los cronogramas establecidos.<br />
• Cumplir con <strong>la</strong>s entregas <strong>de</strong> productos establecidas <strong>de</strong> acuerdo a cada cargo.<br />
• Conocer el cronograma general <strong>de</strong> trabajo y emisiones en Señal Colombia.<br />
• Participar activamente en <strong>la</strong>s reuniones correspondientes <strong>de</strong> equipo y generales.<br />
• Cumplir con <strong>la</strong>s funciones asignadas con or<strong>de</strong>n y responsabilidad.<br />
• Redactar y entregar los informes correspondientes a su cargo y los solicitados por <strong>la</strong><br />
producción y/o <strong>la</strong> dirección.<br />
• Cuidar los suministros, equipos, elementos, y objetos a su cargo.<br />
(Todos los <strong>de</strong>rechos patrimoniales <strong>de</strong> <strong>la</strong>s obras producidas pertenecerán a RTVC).<br />
Roles equipo <strong>de</strong> trabajo<br />
Para una mejor comprensión <strong>de</strong> este manual, recomendamos <strong>la</strong> lectura <strong>de</strong>l organigrama anexo<br />
al presente documento.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
53
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
54<br />
Productor General:<br />
• Educación:<br />
Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afín con énfasis en producción.<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Conocimiento <strong>de</strong>l sector cultural<br />
Conocimiento y dominio <strong>de</strong>l medio audiovisual, formatos televisivos<br />
Nociones <strong>de</strong> administración <strong>de</strong> proyectos para <strong>la</strong> televisión pública<br />
Producción <strong>de</strong> directos<br />
Producción <strong>de</strong> Eventos<br />
Dirección o coordinación <strong>de</strong> equipos <strong>de</strong> producción gran<strong>de</strong>s<br />
Merca<strong>de</strong>o y administración <strong>de</strong> proyectos culturales<br />
Dominio <strong>de</strong> herramientas para <strong>la</strong> p<strong>la</strong>neación y ejecución <strong>de</strong> proyectos audiovisuales.<br />
(Hoja <strong>de</strong> cálculo, base <strong>de</strong> datos, presentaciones, etc.)<br />
• Experiencia:<br />
Cinco años <strong>de</strong> experiencia re<strong>la</strong>cionada comprobable en producción <strong>de</strong> franjas <strong>de</strong> emisión<br />
diaria <strong>de</strong> televisión comercial, cultural y/o educativa.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s requeridas:<br />
Capacidad <strong>de</strong> organizar <strong>la</strong> logística y requerimientos humanos, técnicos, administrativos<br />
y <strong>de</strong> gestión para <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> proyectos audiovisuales<br />
Capacidad <strong>de</strong> p<strong>la</strong>near y hacer seguimiento <strong>de</strong> un proyecto audiovisual cultural<br />
Capacidad para resolver problemas logísticos<br />
Capacidad para administrar recursos <strong>de</strong> acuerdo a <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l proyecto<br />
Habilidad en <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> cronogramas, presupuestos, p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> grabación y<br />
herramientas <strong>de</strong>l ejercicio audiovisual<br />
Habilidad en <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración y presentación <strong>de</strong> proyectos culturales<br />
Li<strong>de</strong>razgo y empo<strong>de</strong>ramiento.<br />
Buen manejo <strong>de</strong> personal y criterio <strong>de</strong> selección <strong>de</strong>l mismo.<br />
• Funciones:<br />
°° Diseñar, implementar y ve<strong>la</strong>r por <strong>la</strong> ejecución <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> producción<br />
°° Diseñar, redactar y ve<strong>la</strong>r por al implementación y cumplimiento <strong>de</strong>l manual <strong>de</strong> roles<br />
y procedimientos<br />
°° P<strong>la</strong>near y proyectar tareas y activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los parámetros <strong>de</strong><br />
tiempo, costo y calidad
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
Coordinar cada uno <strong>de</strong> los componentes <strong>de</strong>l proyecto a través <strong>de</strong> sus cabezas <strong>de</strong><br />
equipo (investigación, producción, realización, edición, técnico....) para garantizar el<br />
cumplimiento <strong>de</strong> metas parciales y finales.<br />
Coordinar <strong>de</strong> manera directa el equipo <strong>de</strong> producción<br />
Tener en cuenta el cronograma <strong>de</strong> emisión para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s.<br />
Proyectar cronogramas globales viables<br />
Ve<strong>la</strong>r por el mantenimiento <strong>de</strong>l cronograma general y aplicar los correctivos<br />
necesarios para su <strong>de</strong>sarrollo.<br />
Tener disponible para todos los miembros <strong>de</strong>l equipo <strong>la</strong> información y los documentos<br />
generados en los distintos procesos<br />
Comunicar oportunamente a todos los miembros <strong>de</strong>l equipo sobre faltas, retrasos<br />
e incumplimientos<br />
Manejar, distribuir y ejecutar el presupuesto <strong>de</strong> todos los proyectos.<br />
Llevar al día <strong>la</strong> información sobre <strong>la</strong> ejecución presupuestal <strong>de</strong> los proyectos.<br />
Coordinar <strong>de</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción Licitante, <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong>, RTVC y directivas <strong>de</strong> los<br />
proyectos.<br />
Desarrol<strong>la</strong>r todas <strong>la</strong>s presentaciones <strong>de</strong>l proyecto para instancias, convocatorias, e<br />
invitaciones nacionales e internacionales<br />
Desarrol<strong>la</strong>r <strong>la</strong> representación <strong>de</strong>l programa con posibles entida<strong>de</strong>s financiadoras.<br />
Supervisar y respon<strong>de</strong>r sobre el tema <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> autor <strong>de</strong> los materiales que<br />
se incluyan en el programa.<br />
Crear e implementar los formatos para sistematizar el mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> producción.<br />
Distribuir y asignar <strong>la</strong> infraestructura técnica <strong>de</strong> acuerdo con lineamientos <strong>de</strong>l p<strong>la</strong>n<br />
<strong>de</strong> producción, o <strong>de</strong> circunstancias especiales<br />
Coordinar <strong>la</strong> asignación logística <strong>de</strong> los equipos <strong>de</strong> producción.<br />
Coordinar <strong>la</strong> contratación <strong>de</strong> personal y <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción contractual con el mismo en<br />
conjunto con <strong>la</strong> empresa administradora <strong>de</strong>l proyecto.<br />
Supervisar el cumplimiento <strong>de</strong> los contratos <strong>de</strong>l personal y reportar cualquier<br />
novedad al director general y/o al Canal.<br />
Supervisar el pago al personal por parte <strong>de</strong> <strong>la</strong> empresa administradora.<br />
Organizar y administrar el archivo <strong>de</strong> documentos administrativos y creativos<br />
generados durante el proyecto<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
55
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
56<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
Supervisar y coordinar <strong>la</strong> compra <strong>de</strong> todos los suministros necesarios para <strong>la</strong><br />
realización <strong>de</strong>l programa en tiempos preestablecidos.<br />
Vigi<strong>la</strong>r el comportamiento <strong>de</strong> los programas <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong> parril<strong>la</strong> <strong>de</strong> programación<br />
<strong>de</strong>l canal.<br />
Crear y ejecutar p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> promoción <strong>de</strong> los programas <strong>de</strong>l proyecto con los medios<br />
<strong>de</strong> comunicación.<br />
Alimentar <strong>la</strong> base <strong>de</strong> datos <strong>de</strong> proveedores, personal <strong>de</strong>l proyecto y contactos.<br />
Participar <strong>de</strong>l comité técnico<br />
Crear un mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> marcación <strong>de</strong> casetes para todos los roles que así lo necesiten.<br />
Proyectar los eventos especiales <strong>de</strong>l proyecto y su p<strong>la</strong>nificación.<br />
Asignar y supervisar <strong>la</strong> caja menor para cada uno <strong>de</strong> los proyectos.<br />
Director General Magazín Juvenil<br />
El director general <strong>de</strong>l Diario <strong>Cultura</strong>l, también es el director <strong>de</strong>l resumen <strong>de</strong> los domingos con<br />
material <strong>de</strong> <strong>la</strong> semana.<br />
• Educación:<br />
Profesional en ciencias humanas, comunicación o realización <strong>de</strong> cine y televisión.<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
El sector cultural nacional -público y privado -<br />
Formatos televisivos<br />
Producción y realización <strong>de</strong> televisión (distintos formatos y géneros) privada y pública<br />
Libretos, dramaturgia<br />
Fotografía, producción, realización, postproducción<br />
Realización <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> emisión diaria<br />
Líneas <strong>de</strong> Política <strong>de</strong>l <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong><br />
Ten<strong>de</strong>ncias y procesos culturales juveniles<br />
• Experiencia:<br />
Cinco años <strong>de</strong> experiencia re<strong>la</strong>cionada comprobable en diseño, dirección o realización <strong>de</strong><br />
programas <strong>de</strong> televisión con diversos formatos y temas, preferiblemente culturales y <strong>de</strong><br />
emisión diaria, dirigidos a público juvenil.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s requeridas:<br />
Capacidad <strong>de</strong> comunicar sus i<strong>de</strong>as, conceptos y objetivos en distintos niveles <strong>de</strong><br />
complejidad
Habilidad para orientar un grupo y su proceso <strong>de</strong> trabajo en un proyecto audiovisual <strong>de</strong><br />
emisión diaria<br />
Gran capacidad <strong>de</strong> organizar información y establecer categorías y priorida<strong>de</strong>s sobre <strong>la</strong><br />
misma y sobre los contenidos <strong>de</strong> un programa dirigido a jóvenes entre 16 y 26 años<br />
Capacidad <strong>de</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> documentos escritos c<strong>la</strong>ros y concisos sobre i<strong>de</strong>as abstractas<br />
y conceptos creativos<br />
Capacidad <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisión en coyunturas complejas<br />
• Funciones:<br />
°° E<strong>la</strong>borar <strong>la</strong> Propuesta Creativa junto con el Director Asistente (director audiovisual,<br />
en fase <strong>de</strong> diseño y realización <strong>de</strong>l piloto).<br />
°° E<strong>la</strong>borar el Manual <strong>de</strong> Roles y Procedimientos junto con el coordinador <strong>de</strong> producción<br />
<strong>de</strong>l proyecto.<br />
°° Escribir y actualizar el libro <strong>de</strong> contenidos <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie.<br />
°° Revisar, discutir y aprobar el libro <strong>de</strong> estilo <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie y ve<strong>la</strong>r por su actualización <strong>de</strong><br />
acuerdo con <strong>la</strong>s circunstancias <strong>de</strong> <strong>la</strong> producción.<br />
°° Ser parte activa <strong>de</strong>l comité Técnico.<br />
°° Proponer personal calificado para <strong>la</strong>s diferentes áreas <strong>de</strong>l proyecto.<br />
°° Orientar y seleccionar todos los contenidos <strong>de</strong>l programa<br />
°° Coordinar y concertar activida<strong>de</strong>s con el coordinador <strong>de</strong> producción, el director<br />
asistente, el libretista, el jefe <strong>de</strong> investigación y el jefe <strong>de</strong> edición.<br />
°° Supervisar y coordinar <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción con <strong>la</strong> producción <strong>de</strong>legada <strong>de</strong> RTVC<br />
°° Orientar, revisar y aprobar el diseño gráfico, <strong>la</strong> música y el casting <strong>de</strong>l programa<br />
junto con el director asistente<br />
°° Establecer los parámetros generales, supervisar, dirigir y orientar el trabajo <strong>de</strong>l<br />
libretista y el jefe <strong>de</strong> investigación.<br />
°° Diseñar, junto con el jefe <strong>de</strong> investigación, <strong>la</strong>s continuida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> todos los capítulos<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> serie<br />
°° Diseñar, junto con libretista, <strong>la</strong>s escaletas <strong>de</strong> todos los capítulos <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie<br />
°° Revisar <strong>la</strong>s INVESTIGACIÓNes p<strong>la</strong>nteadas por el jefe <strong>de</strong> investigación y proponer<br />
sugerencias sobre los temas y su tratamiento.<br />
°° Revisar los guiones escritos por el libretista y proponer sugerencias y correctivos a<br />
los mismos.<br />
°° Aprobar los guiones finales <strong>de</strong> todos los capítulos.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
57
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
58<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
Indicar, junto con el director asistente, los lineamientos <strong>de</strong> montaje al jefe <strong>de</strong> edición<br />
y supervisar que los mismos concuer<strong>de</strong>n con los guiones <strong>de</strong> edición propuestos por<br />
los realizadores y el vi<strong>de</strong>ógrafo.<br />
Revisar y aprobar <strong>la</strong>s EDICIÓNes finales <strong>de</strong> cada nota, el montaje y musicalización<br />
<strong>de</strong>finitivos <strong>de</strong> cada programa.<br />
Coordinar y engranar el trabajo <strong>de</strong> todos los miembros <strong>de</strong>l equipo, a través <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
cabezas <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los grupos.<br />
Participar en <strong>la</strong>s reuniones o procesos con el productor <strong>de</strong>legado y argumentar ante<br />
instancias como RTVC y el <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Cultura</strong> <strong>la</strong>s <strong>de</strong>cisiones sobre contenidos,<br />
guiones, secciones, abordajes etc.<br />
Presidir <strong>la</strong>s reuniones <strong>de</strong>l comité editorial<br />
Coordinador <strong>de</strong> producción magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en comunicación o cine y televisión con énfasis en producción<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Formatos televisivos<br />
Televisión pública educativa y cultural<br />
Políticas culturas culturales y educativas<br />
Producción <strong>de</strong> ficción, documental, series educativas y culturales, Producción <strong>de</strong> cine<br />
Merca<strong>de</strong>o y administración <strong>de</strong> proyectos culturales<br />
Administración y manejo <strong>de</strong> recursos<br />
Gestión cultural<br />
• Experiencia<br />
Cinco años <strong>de</strong> experiencia comprobable en producción <strong>de</strong> televisión<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad <strong>de</strong> organizar <strong>la</strong> logística y requerimientos humanos, técnicos, administrativos<br />
y <strong>de</strong> gestión para <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> proyectos audiovisuales<br />
Capacidad <strong>de</strong> p<strong>la</strong>near y hacer seguimiento <strong>de</strong> un proyecto audiovisual cultural<br />
Capacidad para resolver problemas logísticos<br />
Capacidad para administrar recursos <strong>de</strong> acuerdo a <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l proyecto<br />
Habilidad en <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> cronogramas, presupuestos, p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> grabación y<br />
herramientas <strong>de</strong>l ejercicio audiovisual
Habilidad en <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración y presentación <strong>de</strong> proyectos culturales<br />
• Funciones<br />
°° E<strong>la</strong>borar el manual <strong>de</strong> roles y procedimientos junto con el director general <strong>de</strong>l<br />
programa.<br />
°° Proponer personal profesional calificado para <strong>la</strong>s diferentes áreas <strong>de</strong> <strong>la</strong> producción<br />
programa.<br />
°° E<strong>la</strong>borar el presupuesto general <strong>de</strong>l programa y los presupuestos mensuales.<br />
°° E<strong>la</strong>borar el cronograma general <strong>de</strong>l programa y los cronogramas semanales <strong>de</strong><br />
producción.<br />
°° Entregar el máster <strong>de</strong> emisión a Señal Colombia con los documentos legales<br />
requeridos y el libro <strong>de</strong> producción<br />
°° Coordinar los cronogramas y realización <strong>de</strong> procesos <strong>de</strong>l programa.<br />
°° Realizar <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s re<strong>la</strong>cionadas con su cargo que indique <strong>la</strong> dirección general y<br />
el Productor <strong>de</strong> Franja, en coordinación con el director asistente.<br />
°° Coordinar <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s y tiempos <strong>de</strong> producción <strong>de</strong> los realizadores y <strong>la</strong><br />
vi<strong>de</strong>ógrafa<br />
°° Coordinar <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los diversos <strong>de</strong>partamentos y sus procesos, así como<br />
<strong>de</strong>l personal.<br />
°° Coordinar y supervisar <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los productores <strong>de</strong> campo<br />
°° Conocer y administrar en concertación con el productor <strong>de</strong> franja los recursos <strong>de</strong><br />
producción <strong>de</strong>l programa.<br />
°° Coordinación <strong>de</strong> viajes, tiquetes, y <strong>de</strong>sp<strong>la</strong>zamientos <strong>de</strong> grabación<br />
°° Coordinación <strong>de</strong> producción <strong>de</strong> material con corresponsales regiones<br />
°° Organizar y coordinar los turnos <strong>de</strong> equipos <strong>de</strong> grabación, transporte, etc. para <strong>la</strong><br />
producción <strong>de</strong>l programa, en coordinación con los productores <strong>de</strong> campo<br />
°° Proponer y concertar con <strong>la</strong> dirección los cronogramas <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
°° Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
°° Supervisar y ajustar <strong>la</strong>s funciones <strong>de</strong> cada cargo en coordinación con <strong>la</strong> dirección<br />
general<br />
°° Supervisar y e<strong>la</strong>borar los p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> grabación.<br />
°° Organizar y administrar el archivo <strong>de</strong> documentos <strong>de</strong> producción y general <strong>de</strong>l<br />
programa.<br />
°° Participar en todas <strong>la</strong>s reuniones re<strong>la</strong>cionadas con su cargo.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
59
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
60<br />
°° Manejar y archivar los documentos que genera el proyecto en su <strong>de</strong>sarrollo, <strong>la</strong><br />
correspon<strong>de</strong>ncia que se recibe y se e<strong>la</strong>bora en <strong>la</strong> realización <strong>de</strong>l programa.<br />
°° Coordinar permisos y locaciones junto con los productores <strong>de</strong> campo.<br />
°° Participar en <strong>la</strong>s reuniones <strong>de</strong> comité editorial.<br />
°° Mantener informado al grupo <strong>de</strong> trabajo acerca <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones, p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> acción,<br />
reuniones, etc.<br />
Director Asistente Magazín Juvenil<br />
• Educación:<br />
Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afín<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Formación o conocimientos en:<br />
Producción y realización <strong>de</strong> televisión (distintos formatos y géneros) privada y pública<br />
Fotografía, libretos, dramaturgia, producción, realización, postproducción<br />
Estilos y formatos narrativos<br />
Realización <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> emisión diaria<br />
Fotografía, iluminación, cámara, sonido<br />
Ten<strong>de</strong>ncias y procesos culturales juveniles<br />
Ten<strong>de</strong>ncias y corrientes artísticas, culturales, narrativas y audiovisuales<br />
Especificaciones y requerimientos técnicos establecidos por RTVC para salir al aire<br />
• Experiencia:<br />
Cuatro años <strong>de</strong> experiencia comprobable en dirección, realización o diseño <strong>de</strong> proyectos<br />
audiovisuales para televisión privada o pública, preferiblemente con énfasis cultural o<br />
para jóvenes.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s requeridas:<br />
Capacidad <strong>de</strong> expresar audiovisualmente -mediante herramientas técnicas- conceptos<br />
abstractos<br />
Capacidad <strong>de</strong> dirigir varios equipos <strong>de</strong> producción audiovisual (realizadores, camarógrafos,<br />
sonidistas, editores)<br />
Capacidad para comunicar al personal a su cargo <strong>la</strong>s características particu<strong>la</strong>res <strong>de</strong> una<br />
propuesta estética y narrativa<br />
• Funciones:<br />
°° E<strong>la</strong>borar el libro <strong>de</strong> estilo <strong>de</strong> <strong>la</strong> serie, consignando todos los aspectos re<strong>la</strong>tivos<br />
al tratamiento audiovisual: ritmo, tono, estilo, narración, tipo <strong>de</strong> entrevistas,
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
p<strong>la</strong>nimetría, edición, animaciones, graficación, musicalización, etc. El libro <strong>de</strong> estilo<br />
es un documento que tendrá varias versiones a partir <strong>de</strong> <strong>la</strong>s reuniones <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong>l<br />
equipo que <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong> el proyecto.<br />
Proponer personal calificado para <strong>la</strong>s diferentes áreas <strong>de</strong>l proyecto.<br />
Supervisar, p<strong>la</strong>ntear, orientar, y vigi<strong>la</strong>r <strong>la</strong> calidad audiovisual y narrativa <strong>de</strong>l<br />
programa.<br />
Ve<strong>la</strong>r por <strong>la</strong> calidad narrativa, audiovisual, y sonora <strong>de</strong> <strong>la</strong>s diversas secciones.<br />
Establecer los parámetros generales, supervisar, dirigir y orientar el trabajo <strong>de</strong> los<br />
realizadores locales y regionales, así como <strong>la</strong> vi<strong>de</strong>ógrafa en el formato.<br />
Orientar y dirigir el trabajo <strong>de</strong> post-producción y graficación <strong>de</strong>l programa (en<br />
coordinación con el jefe <strong>de</strong> edición).<br />
Aprobar <strong>la</strong> masterización <strong>de</strong> los programas en <strong>la</strong>s fechas correspondientes y con <strong>la</strong>s<br />
condiciones técnicas establecidas por Señal Colombia.<br />
P<strong>la</strong>ntear con <strong>la</strong> dirección general los parámetros y criterios generales <strong>de</strong> <strong>la</strong> propuesta<br />
estética <strong>de</strong>l programa y diseñar lo pertinente <strong>de</strong> acuerdo a <strong>la</strong>s secciones.<br />
Realizar <strong>la</strong>s presentaciones <strong>de</strong>l programa, <strong>la</strong>s entrevistas <strong>de</strong> martes y jueves y dirigir<br />
a los presentadores durante <strong>la</strong>s mismas.<br />
Realizar i<strong>de</strong>ntificadores para el programa<br />
Proponer conceptos y orientaciones en re<strong>la</strong>ción al vestuario y maquil<strong>la</strong>je <strong>de</strong> los<br />
presentadores, <strong>la</strong> ambientación <strong>de</strong> secciones e i<strong>de</strong>ntificadores<br />
Dirigir, orientar, supervisar, coordinar y aprobar el trabajo <strong>de</strong> <strong>la</strong> maquil<strong>la</strong>dora.<br />
Ajustar sus propuestas a los recursos financieros <strong>de</strong>l programa.<br />
Supervisar el trabajo <strong>de</strong> los realizadores y el vi<strong>de</strong>ógrafo<br />
Trabajar en coordinación con <strong>la</strong> producción en re<strong>la</strong>ción a tiempos, espacios,<br />
locaciones, p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> grabación, entre otros.<br />
Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
Participar en <strong>la</strong>s reuniones <strong>de</strong> comité editorial.<br />
Realizadores Magazín Juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afín<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
61
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
Fotografía, iluminación, cámara, sonido, edición<br />
Estilos y formatos narrativos<br />
Formatos –géneros- televisivos<br />
• Experiencia:<br />
Tres años <strong>de</strong> experiencia re<strong>la</strong>cionada comprobable en <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> clips, comerciales,<br />
documentales, vi<strong>de</strong>os musicales, reality, o proyectos cinematográficos o documentales.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad <strong>de</strong> seguir, realizar, adaptar un estilo narrativo y estético<br />
Capacidad <strong>de</strong> dirigir su equipo <strong>de</strong> producción (camarógrafo y sonidista)<br />
Capacidad <strong>de</strong> cumplir con un p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> grabación previsto manteniendo los estándares <strong>de</strong><br />
calidad requeridos<br />
Capacidad <strong>de</strong> re<strong>la</strong>cionarse constantemente con personas distintas y <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r sus<br />
objetivos audiovisuales<br />
• Funciones<br />
°° Conocer y apropiarse <strong>de</strong>l guión para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> notas, spots e i<strong>de</strong>ntificadores.<br />
°° P<strong>la</strong>ntear un guión técnico para <strong>la</strong> realización <strong>de</strong>l guión literario.<br />
°° Seguir <strong>la</strong>s indicaciones y orientaciones <strong>de</strong>l director asistente en <strong>la</strong> realización.<br />
°° Informar sobre su propuesta <strong>de</strong> trabajo en cada nota al sonidista y al camarógrafo<br />
para coordinar acciones.<br />
°° Conocer y apropiarse <strong>de</strong> los conceptos establecidos por el <strong>la</strong> dirección general para<br />
el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> su trabajo.<br />
°° Ve<strong>la</strong>r por <strong>la</strong> calidad narrativa, audiovisual, y sonora <strong>de</strong>l material.<br />
°° Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
°° Ajustarse al p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> grabación y resolver imprevistos <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los tiempos<br />
establecidos.<br />
°° Visualizar los pregrabados y realizar el guión <strong>de</strong> edición, teniendo en cuenta todos<br />
los materiales necesarios para el montaje <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas (Incluyendo archivo).<br />
°° Vigi<strong>la</strong>r <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong>l registro audiovisual y sonoro <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas a su cargo.<br />
°° Revisar los equipos <strong>de</strong> grabación antes <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma y comunicar <strong>la</strong>s noveda<strong>de</strong>s que<br />
puedan ocurrir en grabación.<br />
°° Participar en <strong>la</strong>s reuniones <strong>de</strong> comité editorial.<br />
62
Vi<strong>de</strong>ógrafo magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afín<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Fotografía, iluminación, cámara, sonido, edición<br />
Estilos y formatos narrativos<br />
Realización documental<br />
Antropología y etnología<br />
Formatos –géneros- televisivos<br />
• Experiencia<br />
Experiencia re<strong>la</strong>cionada comprobable en <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> clips, comerciales, documentales,<br />
vi<strong>de</strong>os musicales, reality o proyectos cinematográficos o documentales.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad <strong>de</strong> seguir, realizar, adaptar un estilo narrativo y estético<br />
Capacidad <strong>de</strong> dirigir su equipo <strong>de</strong> producción (sonidista y productor <strong>de</strong> campo)<br />
Buena re<strong>la</strong>ción con toda c<strong>la</strong>se <strong>de</strong> personas<br />
Capacidad para obtener información <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas que incorpora a <strong>la</strong> narración <strong>de</strong><br />
sus notas<br />
Capacidad <strong>de</strong> adaptación a diversas situaciones<br />
Capacidad <strong>de</strong> cumplir con un p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> grabación previsto manteniendo los estándares <strong>de</strong><br />
calidad requeridos<br />
Capacidad <strong>de</strong> re<strong>la</strong>cionarse constantemente con personas distintas y <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r sus<br />
objetivos audiovisuales<br />
• Funciones<br />
°° Conocer y apropiarse <strong>de</strong>l guión para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> notas, spots e i<strong>de</strong>ntificadores.<br />
°° P<strong>la</strong>ntear un guión técnico para <strong>la</strong> realización <strong>de</strong>l guión literario.<br />
°° Seguir <strong>la</strong>s indicaciones y orientaciones <strong>de</strong>l director asistente en <strong>la</strong> realización.<br />
°° Informar sobre su propuesta <strong>de</strong> trabajo en cada nota al sonidista y al camarógrafo<br />
para coordinar acciones.<br />
°° Conocer y apropiarse <strong>de</strong> los conceptos establecidos por el <strong>la</strong> dirección general para<br />
el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> su trabajo.<br />
°° Ve<strong>la</strong>r por <strong>la</strong> calidad narrativa, audiovisual, y sonora <strong>de</strong>l material.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
63
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
Ajustarse al p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> grabación y resolver imprevistos <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los tiempos<br />
establecidos.<br />
Visualizar los pregrabados y realizar el guión <strong>de</strong> edición, teniendo en cuenta todos<br />
los materiales necesarios para el montaje <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas (Incluyendo archivo).<br />
Vigi<strong>la</strong>r <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong>l registro audiovisual y sonoro <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas a su cargo.<br />
Revisar los equipos <strong>de</strong> grabación antes <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma y comunicar <strong>la</strong>s noveda<strong>de</strong>s que<br />
puedan ocurrir en grabación.<br />
Participar en <strong>la</strong>s reuniones <strong>de</strong> comité editorial.<br />
Jefe investigación magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en ciencias humanas, comunicación, artes, diseño, investigación o carrera<br />
afín<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Entida<strong>de</strong>s y estructura <strong>de</strong>l sector cultural a nivel distrital y nacional<br />
Organizaciones y activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l sector cultural -público y privado-<br />
Metodologías <strong>de</strong> investigación en diversas áreas (artes, administración, ciencias humanas,<br />
ecología, comunicación, entre otros)<br />
Producción <strong>de</strong> televisión y lenguaje audiovisual<br />
Inglés<br />
P<strong>la</strong>neación y logística<br />
Análisis <strong>de</strong> procesos culturales<br />
Gestión cultural<br />
Expresiones y ten<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong> los jóvenes entre 16 y 26 años a nivel local y nacional<br />
• Experiencia<br />
Tres años <strong>de</strong> experiencia comprobable en proyectos <strong>de</strong> investigación sobre diversas<br />
áreas <strong>de</strong>l saber.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad <strong>de</strong> organización <strong>de</strong> información adquirida en múltiples fuentes<br />
Capacidad para diseñar y aplicar metodologías y herramientas <strong>de</strong> investigación para<br />
televisión<br />
64
Capacidad <strong>de</strong> abstracción, redacción y exposición <strong>de</strong> diversos tipos <strong>de</strong> información<br />
Capacidad <strong>de</strong> re<strong>la</strong>ción y buen manejo <strong>de</strong> fuentes <strong>de</strong> información<br />
Capacidad para dirigir un equipo a su cargo y asignar tareas <strong>de</strong> acuerdo a <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong>l proyecto<br />
• Funciones<br />
°° Coordinar el trabajo <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> investigación.<br />
°° Diseñar el formato <strong>de</strong> reporte <strong>de</strong> investigación y reformarlo según <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s<br />
y <strong>la</strong> experiencia acumu<strong>la</strong>da durante el proceso <strong>de</strong> producción.<br />
°° Coordinar, revisar, investigar (en sus áreas correspondientes) y entregar los insumos<br />
necesarios para <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> los guiones, <strong>de</strong> acuerdo a <strong>la</strong> estructura <strong>de</strong>l<br />
programa <strong>de</strong>finida por <strong>la</strong> dirección general.<br />
°° Vigi<strong>la</strong>r el cumplimiento <strong>de</strong>l cronograma <strong>de</strong> investigación teniendo en cuenta el<br />
cronograma general <strong>de</strong>l programa.<br />
°° Informar al <strong>la</strong> dirección general y a <strong>la</strong> coordinación <strong>de</strong> producción sobre <strong>la</strong>s<br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>das por el equipo.<br />
°° Tener en cuenta <strong>la</strong>s observaciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> dirección general <strong>de</strong>l proyecto para <strong>la</strong><br />
e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> <strong>la</strong>s tareas <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> investigación<br />
°° Participar en <strong>la</strong>s reuniones <strong>de</strong> comité editorial.<br />
°° Proponer listas <strong>de</strong> posibles temas para cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas <strong>de</strong> <strong>la</strong> semana.<br />
°° Hacer <strong>la</strong>s INVESTIGACIÓNes en profundidad necesarias para <strong>la</strong>s entrevistas <strong>de</strong><br />
martes y jueves.<br />
°° Investigar algunos <strong>de</strong> los temas (preferiblemente los más complejos) <strong>de</strong> cada<br />
semana.<br />
°° Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
°° E<strong>la</strong>borar <strong>la</strong>s INVESTIGACIÓNes en los formatos <strong>de</strong>finidos para esta tarea.<br />
°° Revisar los reportes <strong>de</strong> investigación <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los miembros <strong>de</strong> su equipo.<br />
°° Distribuir <strong>la</strong> información según <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l proceso, entre el equipo <strong>de</strong><br />
producción, <strong>la</strong> dirección general <strong>de</strong>l proyecto y el equipo <strong>de</strong> realización.<br />
°° Organizar toda <strong>la</strong> información recopi<strong>la</strong>da por el equipo <strong>de</strong> investigación, creando<br />
una base <strong>de</strong> datos completa, organizada, c<strong>la</strong>ra y eficiente para el programa que<br />
resulte fuente <strong>de</strong> consulta actual y posterior.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
65
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
Investigador magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en ciencias humanas, comunicación o artes o carreras afines<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Entida<strong>de</strong>s y estructura <strong>de</strong>l sector cultural nivel distrital<br />
Organizaciones y activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l sector cultural -público y privado-<br />
Metodología <strong>de</strong> investigación<br />
Producción <strong>de</strong> televisión<br />
Expresiones y ten<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong> los jóvenes entre 16 y 26 años<br />
INVESTIGACIÓNes sobre jóvenes<br />
• Experiencia<br />
Dos años <strong>de</strong> experiencia comprobable en investigación, preferiblemente para programas<br />
<strong>de</strong> televisión<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad para organización <strong>de</strong> información, datos, y establecer conexiones entre temas<br />
y fuentes<br />
Capacidad para <strong>de</strong>tectar fortalezas y <strong>de</strong>bilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los contactos <strong>de</strong> investigación frente<br />
a <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l programa<br />
Capacidad para establecer priorida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación <strong>de</strong> acuerdo a <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong><br />
producción <strong>de</strong>l programa<br />
• Funciones<br />
°° Realizar <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s re<strong>la</strong>cionadas con su cargo que indique el coordinador <strong>de</strong>l<br />
equipo <strong>de</strong> investigación.<br />
°° Investigar (en sus áreas correspondientes y <strong>la</strong>s que le asigne el jefe <strong>de</strong> investigación),<br />
y entregar los insumos necesarios para <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> los guiones, <strong>de</strong> acuerdo a<br />
<strong>la</strong> estructura <strong>de</strong>finida por <strong>la</strong> dirección general.<br />
°° Realizar un primer acercamiento al tema (o temas) asignados y recoger <strong>la</strong> información<br />
preliminar <strong>de</strong> tipo anecdótico, <strong>de</strong>scriptivo, biográfico y bibliográfico.<br />
°° De acuerdo a los contactos obtenidos, llevar a cabo entrevistas con <strong>la</strong>s fuentes <strong>de</strong><br />
información.<br />
°° Seguir <strong>la</strong> metodología <strong>de</strong> trabajo propuesta por jefe <strong>de</strong> investigación.<br />
°° Diligenciar y sistematizar los formatos <strong>de</strong> investigación.<br />
66
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
Organizar, investigar y sistematizar <strong>la</strong> información que aporta.<br />
Sistematizar <strong>la</strong> información <strong>de</strong> los contactos que establece.<br />
Apoyar el trabajo <strong>de</strong> preproducción co<strong>la</strong>borando con <strong>la</strong> conexión entre sus contactos<br />
y el equipo <strong>de</strong> producción.<br />
Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
Buscar, organizar y establecer contacto con <strong>la</strong>s fuentes <strong>de</strong> información re<strong>la</strong>cionadas<br />
con <strong>la</strong> investigación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas.<br />
Participar en <strong>la</strong>s reuniones <strong>de</strong> comité editorial.<br />
Asistente <strong>de</strong> investigación – base <strong>de</strong> datos magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en ciencias humanas, comunicación o artes o carrera afín.<br />
Formación o conocimientos en:<br />
Metodologías <strong>de</strong> investigación<br />
Bases <strong>de</strong> datos<br />
Organización <strong>de</strong> información<br />
Producción <strong>de</strong> televisión<br />
• Experiencia<br />
Un año <strong>de</strong> experiencia comprobable en investigación o producción <strong>de</strong> televisión.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad <strong>de</strong> organización <strong>de</strong> información adquirida en múltiples fuentes<br />
Capacidad <strong>de</strong> re<strong>la</strong>ción y buen manejo <strong>de</strong> fuentes <strong>de</strong> información<br />
Capacidad para entrar en contacto con fuentes y obtener <strong>la</strong> información requerida por<br />
el proyecto<br />
• Funciones<br />
°° Realizar un primer acercamiento al tema (o temas) asignados y recoger <strong>la</strong> información<br />
preliminar <strong>de</strong> tipo anecdótico, <strong>de</strong>scriptivo, biográfico y bibliográfico.<br />
°° De acuerdo a los contactos obtenidos, llevar a cabo entrevistas con <strong>la</strong>s fuentes <strong>de</strong><br />
información.<br />
°° E<strong>la</strong>borar <strong>la</strong>s INVESTIGACIÓNes en los formatos <strong>de</strong>finidos para esta tarea.<br />
°° Organizar el archivo <strong>de</strong> los documentos <strong>de</strong> investigación <strong>de</strong>l proyecto, tanto física<br />
como digitalmente<br />
°° Alimentar <strong>la</strong> base <strong>de</strong> datos <strong>de</strong>l proyecto<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
67
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
68<br />
Libretista magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en comunicación, cine y televisión, literatura o carrera afín<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Dramaturgia<br />
Escritura <strong>de</strong> guiones y libretos para televisión y radio –diversos géneros y formatos-<br />
Escritura <strong>de</strong> artículos para prensa<br />
Producción <strong>de</strong> televisión<br />
Ten<strong>de</strong>ncias y procesos culturales juveniles<br />
Escritura <strong>de</strong> comedia para radio y televisión<br />
• Experiencia<br />
Tres años <strong>de</strong> experiencia re<strong>la</strong>cionada comprobable en escritura <strong>de</strong> guiones o libretos para<br />
televisión y radio<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad para sintetizar en guiones a través <strong>de</strong> diálogos, puestas en escena y elementos<br />
narrativos los contenidos <strong>de</strong>l programa<br />
Sentido <strong>de</strong>l humor<br />
Capacidad para crear copys<br />
Capacidad para presentar contenidos <strong>de</strong>nsos en lenguaje sencillo<br />
Capacidad para expresar en libretos contenidos abstractos e i<strong>de</strong>as creativas<br />
Capacidad para adaptar información <strong>de</strong> reportes <strong>de</strong> investigación en libretos para<br />
televisión<br />
• Funciones<br />
°° Asistir al comité editorial y participar en <strong>la</strong> discusión <strong>de</strong> los contenidos semanales<br />
°° Proponer posibles temas para <strong>la</strong>s notas <strong>de</strong> cada semana<br />
°° Proponer temas y tratamientos audiovisuales para los i<strong>de</strong>ntificadores <strong>de</strong>l<br />
programa<br />
°° Escribir los “copies” <strong>de</strong> aquellos i<strong>de</strong>ntificadores que lo requieran<br />
°° Diseñar, junto con el director general, <strong>la</strong>s escaletas <strong>de</strong> todos los capítulos <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
serie<br />
°° Diseñar los cuestionarios básicos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s entrevistas <strong>de</strong> martes y jueves<br />
°° Revisar los correos y l<strong>la</strong>madas dirigidos al “motivador” y escribir los libretos <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
sección “positivísimo”.
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
Escribir los libretos <strong>de</strong> cada capítulo según <strong>la</strong>s guías y orientaciones que indique <strong>la</strong><br />
dirección general y los tiempos acordados con producción.<br />
Conocer y <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r los parámetros establecidos por <strong>la</strong> dirección general en el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> su trabajo.<br />
Desarrol<strong>la</strong>r <strong>la</strong>s correcciones o cambios sugeridos por <strong>la</strong> dirección general a los<br />
guiones.<br />
Organizar toda <strong>la</strong> información <strong>de</strong>l guión <strong>de</strong> acuerdo a los p<strong>la</strong>nteamientos <strong>de</strong>l jefe<br />
<strong>de</strong> investigación.<br />
Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
Presentadores magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en ciencias sociales, comunicación, cine y televisión o publicidad.<br />
• Formación o conocimientos en<br />
Producción <strong>de</strong> televisión<br />
Presentación <strong>de</strong> televisión<br />
Diversas artes o áreas <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura: cine, literatura, música, pintura, danza, teatro, artes<br />
plásticas<br />
• Experiencia<br />
Presentadora: experiencia re<strong>la</strong>cionada comprobable en <strong>la</strong> presentación en televisión<br />
Presentador: experiencia re<strong>la</strong>cionada con PRODUCCIÓNes audiovisuales<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Cumplimiento, puntualidad y <strong>de</strong>dicación en <strong>la</strong>s grabaciones<br />
Buen nivel <strong>de</strong> recordación <strong>de</strong> par<strong>la</strong>mentos, textos e i<strong>de</strong>as<br />
Capacidad <strong>de</strong> interactuar con entrevistados siguiendo una guía <strong>de</strong> contenidos y<br />
preguntas<br />
Capacidad <strong>de</strong> improvisación<br />
Capacidad <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificarse con jóvenes entre 16 y 26 años<br />
Capacidad y competencia para <strong>de</strong>senvolverse frente a una cámara <strong>de</strong> televisión<br />
Excelente capacidad <strong>de</strong> vocalización, proyección <strong>de</strong> voz y movimientos corporales<br />
• Funciones<br />
°° Participar en <strong>la</strong>s grabaciones, en los días y horarios concertados con <strong>la</strong> producción<br />
y <strong>la</strong> dirección<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
69
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
Conocer lo libretos, memorizar y enriquecer los par<strong>la</strong>mentos que les correspon<strong>de</strong>n<br />
Participar en <strong>la</strong>s reuniones convocadas por <strong>la</strong> dirección, el director asistente y <strong>la</strong><br />
producción<br />
Participar en <strong>la</strong>s pruebas <strong>de</strong> vestuario y maquil<strong>la</strong>je previas a <strong>la</strong> realización en caso<br />
<strong>de</strong> ser necesarias<br />
Leer <strong>la</strong>s INVESTIGACIÓNes que dan soporte a <strong>la</strong>s gran<strong>de</strong>s entrevistas <strong>de</strong> martes y<br />
viernes con todos sus anexos<br />
Durante <strong>la</strong>s grabaciones, seguir <strong>la</strong>s instrucciones <strong>de</strong>l director y el director asistente<br />
Productor <strong>de</strong> campo magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Técnico o tecnólogo en comunicación, cine y televisión o carrera afín con énfasis en<br />
producción<br />
• Formación y conocimientos en:<br />
Producción <strong>de</strong> televisión<br />
Producción <strong>de</strong> campo<br />
Administración <strong>de</strong> caja menor<br />
P<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> grabación<br />
• Experiencia<br />
Dos años <strong>de</strong> experiencia comprobable en producción <strong>de</strong> televisión<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad <strong>de</strong> organizar elementos como <strong>la</strong> alimentación, transporte, equipos y l<strong>la</strong>mados<br />
en <strong>la</strong> grabación <strong>de</strong> un programa <strong>de</strong> televisión<br />
Capacidad para resolver problemas en grabación<br />
Capacidad para administrar con or<strong>de</strong>n, responsabilidad y eficiencia recursos <strong>de</strong> caja<br />
menor<br />
Habilidad para interactuar con entida<strong>de</strong>s y personas en <strong>la</strong> solicitud <strong>de</strong> co<strong>la</strong>boraciones o<br />
permisos<br />
Capacidad para presentar informes <strong>de</strong>tal<strong>la</strong>dos <strong>de</strong> procesos, gestiones y grabaciones<br />
• Funciones<br />
°° Realizar <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s re<strong>la</strong>cionadas con su cargo que le indique <strong>la</strong> coordinación <strong>de</strong><br />
producción<br />
70
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
Organizar, coordinar, prever <strong>la</strong>s variables necesarias para <strong>la</strong> producción y grabación<br />
<strong>de</strong> notas, i<strong>de</strong>ntificadores, spots.<br />
Asistir a los realizadores en <strong>la</strong> grabación apoyando <strong>la</strong> logística.<br />
Vigi<strong>la</strong>r y trabajar por el cumplimiento <strong>de</strong>l p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> grabación diario y semanal.<br />
Coordinar alimentación, transporte y equipos los días <strong>de</strong> grabación, resolver posibles<br />
imprevistos <strong>de</strong> grabación.<br />
Desarrol<strong>la</strong>r los <strong>de</strong>sgloses <strong>de</strong> producción y los p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> grabación.<br />
Concebir y e<strong>la</strong>borar <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s necesarias para el montaje <strong>de</strong>l p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> grabación,<br />
contactos, l<strong>la</strong>madas, permisos y entrega esta información al coordinador <strong>de</strong><br />
producción<br />
Entregar el reporte <strong>de</strong> grabación diario diligenciado a <strong>la</strong> coordinación <strong>de</strong><br />
producción<br />
Previene posibles ajustes <strong>de</strong>l p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> grabación.<br />
Mantener informada a <strong>la</strong> coordinación <strong>de</strong> producción <strong>de</strong> sus activida<strong>de</strong>s.<br />
Entregar legalizadas y a tiempo <strong>la</strong>s cuentas <strong>de</strong> los recursos <strong>de</strong> caja menor que le<br />
sean asignados.<br />
Representa al equipo en grabación<br />
Tener en cuenta los requerimientos <strong>de</strong>l libro <strong>de</strong> producción solicitado por RTVC en<br />
su área.<br />
Recoge <strong>la</strong>s firmas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s autorizaciones necesarias en campo<br />
Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo<br />
Director <strong>de</strong> fotografía – camarógrafo 1 magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en cine y televisión, comunicación o carrera afín con especialización en<br />
dirección <strong>de</strong> fotografía o producción cinematográfica<br />
• Formación y conocimientos en:<br />
Fotografía, libretos, dramaturgia, producción<br />
Fotografía, iluminación, cámara<br />
Fotografía para documental<br />
Estilos y formatos audiovisuales<br />
Realización <strong>de</strong> televisión<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
71
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
72<br />
Manejo <strong>de</strong> cámaras y formatos <strong>de</strong> grabación, así como soportes <strong>de</strong> cámara<br />
Ten<strong>de</strong>ncias y corrientes artísticas, culturales, narrativas y audiovisuales<br />
• Experiencia<br />
Dos años <strong>de</strong> experiencia comprobable en proyectos audiovisuales, comerciales,<br />
documentales, <strong>de</strong> ficción. Experiencia en el manejo <strong>de</strong> varios <strong>de</strong> los siguientes formatos:<br />
cine, Betacam, Dvcam, Dvc pro.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad para expresar a través <strong>de</strong> elementos fotográficos un concepto abstracto o<br />
una i<strong>de</strong>a<br />
Capacidad para dirigir el personal <strong>de</strong> su área <strong>de</strong> trabajo<br />
Capacidad para resolver <strong>de</strong> manera práctica inconvenientes re<strong>la</strong>cionados con <strong>la</strong><br />
fotografía <strong>de</strong> una producción audiovisual<br />
Habilidad para compren<strong>de</strong>r una propuesta estética y aplicar<strong>la</strong> en su trabajo<br />
• Funciones<br />
°° P<strong>la</strong>ntear con el director asistente los parámetros y criterios generales <strong>de</strong> <strong>la</strong> dirección<br />
<strong>de</strong> fotografía y diseñar lo pertinente a cada sección.<br />
°° Respon<strong>de</strong>r por <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> los parámetros técnicos en grabación.<br />
°° Dirigir el trabajo <strong>de</strong>l personal re<strong>la</strong>cionado: camarógrafos<br />
°° Ajustar sus propuestas a los recursos financieros <strong>de</strong>l programa.<br />
°° Trabajar en coordinación con <strong>la</strong> coordinación <strong>de</strong> producción en re<strong>la</strong>ción a tiempos,<br />
espacios, locaciones, p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> grabación, entre otros.<br />
°° Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
Camarógrafo magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en cine y televisión o carrera afín<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Realización y producción <strong>de</strong> televisión<br />
Fotografía, iluminación y cámara<br />
Fotografía para documental<br />
• Experiencia<br />
Tres años <strong>de</strong> experiencia comprobable en proyectos audiovisuales <strong>de</strong> diversos formatos,<br />
preferiblemente emisión diaria, comerciales o <strong>de</strong> cine.
Experiencia en el manejo <strong>de</strong> varios <strong>de</strong> los siguientes formatos: Betacam digital, dvcam,<br />
dvc pro.<br />
Experiencia en el manejo en el manejo <strong>de</strong> varios soportes <strong>de</strong> cámara: Grúa, Dolly, Portajib,<br />
steadycam. Entre mas soportes más oportunida<strong>de</strong>s.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad para reflejar a través <strong>de</strong> <strong>la</strong>s imágenes que capta con su cámara un concepto<br />
previo teniendo en cuenta <strong>la</strong>s condiciones técnicas <strong>de</strong> un proyecto <strong>de</strong> emisión nacional<br />
Habilidad en el cuidado y manejo <strong>de</strong> equipos <strong>de</strong> televisión<br />
• Funciones<br />
°° Operar <strong>la</strong> cámara en <strong>la</strong> grabación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s secciones a su cargo en los horarios<br />
establecidos por <strong>la</strong> producción.<br />
°° Respon<strong>de</strong>r por <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> los parámetros técnicos en grabación.<br />
°° Revisar los equipos <strong>de</strong> grabación antes <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma y comunica <strong>la</strong>s noveda<strong>de</strong>s que<br />
puedan ocurrir en grabación.<br />
°° Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo<br />
Sonidista magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Formación académica <strong>de</strong> mínimo un año, profesional o en talleres y cursos re<strong>la</strong>cionados<br />
con el sonido directo<br />
• Formación y conocimientos en:<br />
Realización y producción <strong>de</strong> televisión<br />
Sonido directo para cine y televisión<br />
• Experiencia<br />
Dos años <strong>de</strong> experiencia en proyectos <strong>de</strong> emisión diaria (reality, magazín, etc.) diferente<br />
a noticiero o en documentales y cine.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad para capturar el sonido teniendo en cuenta <strong>la</strong>s condiciones técnicas <strong>de</strong> un<br />
proyecto <strong>de</strong> emisión nacional<br />
Habilidad en el cuidado y manejo <strong>de</strong> equipos <strong>de</strong> sonido<br />
• Funciones<br />
°° P<strong>la</strong>ntear con el realizador los parámetros generales <strong>de</strong>l registro sonoro <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
notas<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
73
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
74<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
°°<br />
Registrar el sonido <strong>de</strong> los programas a su cargo en los horarios establecidos.<br />
Respon<strong>de</strong>r por <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> los parámetros técnicos en grabación.<br />
Revisar los equipos <strong>de</strong> grabación antes <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma y comunica <strong>la</strong>s noveda<strong>de</strong>s que<br />
puedan ocurrir en grabación.<br />
Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
Jefe <strong>de</strong> edición magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en comunicación o cine y televisión con énfasis en montaje o edición<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Realización y producción <strong>de</strong> televisión<br />
Formatos <strong>de</strong> televisión<br />
Estilos y formatos narrativos<br />
Software <strong>de</strong> postproducción: avid, final cut, premier, after effects, combustion,<br />
photoshop<br />
Ten<strong>de</strong>ncias y corrientes artísticas, culturales, narrativas y audiovisuales, especialmente<br />
gráficas y musicales<br />
Ten<strong>de</strong>ncias y estéticas juveniles<br />
Especificaciones y requerimientos técnicos establecidos por RTVC para salir al aire<br />
• Experiencia<br />
Cuatro años <strong>de</strong> experiencia comprobable en edición <strong>de</strong> diversos formatos audiovisuales.<br />
Experiencia en coordinación <strong>de</strong> varios editores (no noticiero), así como en creación y<br />
montaje <strong>de</strong> herramientas audiovisuales y gráficas para un programa <strong>de</strong> emisión diaria,<br />
(reality, magazín, etc.)<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Habilidad para componer, organizar, y crear a través <strong>de</strong> diversos softwares <strong>de</strong> edición un<br />
producto audiovisual con un objetivo pre<strong>de</strong>terminado<br />
Capacidad para aprovechar <strong>la</strong>s alternativas que le ofrece el software para <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración<br />
<strong>de</strong> propuestas gráficas y visuales<br />
Habilidad para comunicar al personal a su cargo <strong>la</strong>s características particu<strong>la</strong>res <strong>de</strong> una<br />
propuesta estética, visual, sonora y gráfica<br />
Habilidad para establecer una organización metódica, funcional y eficiente en <strong>la</strong><br />
administración <strong>de</strong> archivos <strong>de</strong> edición
• Funciones<br />
°° P<strong>la</strong>ntear con <strong>la</strong> dirección general y el director asistente los parámetros y criterios<br />
generales <strong>de</strong> <strong>la</strong> post-producción <strong>de</strong>l mismo y lo pertinente a cada capítulo.<br />
°° Coordinar el trabajo <strong>de</strong> los editores y comunicarles los parámetros <strong>de</strong>finidos para<br />
<strong>la</strong> edición.<br />
°° Dirigir <strong>la</strong> postproducción general <strong>de</strong>l programa: orientar, perfi<strong>la</strong>r y perfeccionar <strong>la</strong><br />
propuesta final <strong>de</strong> edición <strong>de</strong> los capítulos.<br />
°° Realizar <strong>la</strong> post-producción final <strong>de</strong> cada capítulo <strong>de</strong> acuerdo a <strong>la</strong>s indicaciones el<br />
director asistente<br />
°° Realizar <strong>la</strong>s nive<strong>la</strong>ciones <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o y audio necesarias.<br />
°° Regirse por los parámetros técnicos establecidos por RTVC para <strong>la</strong> aprobación <strong>de</strong><br />
capítulos<br />
°° Realizar su trabajo <strong>de</strong> acuerdo a <strong>la</strong>s indicaciones <strong>de</strong>l guión <strong>de</strong> edición p<strong>la</strong>nteado.<br />
°° Respon<strong>de</strong>r por <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> los parámetros técnicos <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o y audio en edición.<br />
°° Revisar los equipos <strong>de</strong> edición y comunicar <strong>la</strong>s noveda<strong>de</strong>s que puedan ocurrir en<br />
edición.<br />
°° Proponer el protocolo <strong>de</strong> organización <strong>de</strong> archivos en los equipos <strong>de</strong> edición en<br />
condiciones <strong>de</strong> or<strong>de</strong>n y c<strong>la</strong>ridad.<br />
°° Supervisar el sistema <strong>de</strong> sa<strong>la</strong>s <strong>de</strong> edición, sistema <strong>de</strong> almacenamiento y todo lo<br />
re<strong>la</strong>cionado con <strong>la</strong> postproducción.<br />
°° Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
°° Entregar al director asistente los programas en <strong>la</strong>s fechas correspondientes.<br />
Editor magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afín con énfasis en montaje o<br />
edición<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Realización y producción <strong>de</strong> televisión<br />
Formatos <strong>de</strong> televisión<br />
Software <strong>de</strong> postproducción: avid, final cut, premier, after effects, combustion,<br />
photoshop<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
75
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
76<br />
Ten<strong>de</strong>ncias y estéticas juveniles<br />
Especificaciones y requerimientos técnicos establecidos por RTVC para salir al aire<br />
• Experiencia<br />
Dos años <strong>de</strong> experiencia comprobable en edición <strong>de</strong> diversos formatos audiovisuales así<br />
como en creación y montaje <strong>de</strong> herramientas audiovisuales y gráficas para un programa<br />
<strong>de</strong> emisión diaria, (reality, magazín, etc.)<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Habilidad para componer, organizar, y crear a través <strong>de</strong> diversos software <strong>de</strong> edición un<br />
producto audiovisual con un objetivo pre<strong>de</strong>terminado<br />
Capacidad para aprovechar <strong>la</strong>s alternativas que le ofrece el software para <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración<br />
<strong>de</strong> propuestas gráficas y visuales<br />
Habilidad para organizar y c<strong>la</strong>sificar sus archivos <strong>de</strong> edición con or<strong>de</strong>n y c<strong>la</strong>ridad<br />
• Funciones<br />
°° Tener en cuenta los parámetros generales <strong>de</strong> <strong>la</strong> edición <strong>de</strong>l programa en el <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong> su tarea.<br />
°° Seguir los parámetros y criterios generales establecidos por el director asistente y el<br />
jefe <strong>de</strong> edición en <strong>la</strong> post-producción <strong>de</strong> notas, spots e i<strong>de</strong>ntificadores.<br />
°° Editar cada capítulo en los tiempos y turnos asignados.<br />
°° Realizar su trabajo <strong>de</strong> acuerdo a <strong>la</strong>s indicaciones <strong>de</strong>l guión <strong>de</strong> edición p<strong>la</strong>nteado por<br />
el realizador.<br />
°° Respon<strong>de</strong>r por <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> los parámetros técnicos <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>o y audio en edición.<br />
°° Comunicar al jefe <strong>de</strong> edición <strong>la</strong>s noveda<strong>de</strong>s que puedan ocurrir en edición.<br />
°° Organizar el material en el computador con or<strong>de</strong>n y c<strong>la</strong>ridad, según el protocolo<br />
establecido por el jefe <strong>de</strong> edición.<br />
°° Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
°° Entregar al jefe <strong>de</strong> edición <strong>la</strong>s notas en <strong>la</strong>s fechas correspondientes<br />
Digitalizador magazín juvenil<br />
• Educación<br />
Estudios en comunicación o cine y televisión<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Realización y producción <strong>de</strong> televisión<br />
Software <strong>de</strong> postproducción
• Experiencia<br />
Un año <strong>de</strong> experiencia comprobable, se validan <strong>la</strong>s pasantías.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad para cumplir en los turnos <strong>de</strong> trabajo <strong>la</strong>s tareas asignadas<br />
Habilidad para llevar <strong>de</strong> manera organizada y c<strong>la</strong>ra un registro <strong>de</strong> sus activida<strong>de</strong>s<br />
diariamente<br />
• Funciones<br />
Digitalizar el material <strong>de</strong> acuerdo al media log con anticipación al turno <strong>de</strong> edición.<br />
Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
Llevar un control diario <strong>de</strong> <strong>la</strong>s notas digitalizadas<br />
Verificar los niveles <strong>de</strong> audio y <strong>de</strong> calidad en <strong>la</strong> digitalización<br />
Tráfico, transfer y archivo<br />
• Educación<br />
Estudios en comunicación, periodismo cine y televisión<br />
• Formación o conocimientos en:<br />
Realización y producción <strong>de</strong> televisión<br />
Formatos <strong>de</strong> grabación <strong>de</strong> televisión<br />
• Experiencia<br />
Ocho meses <strong>de</strong> experiencia comprobable en tráfico en un proyecto audiovisual<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Capacidad para cumplir en los turnos <strong>de</strong> trabajo <strong>la</strong>s tareas asignadas<br />
Habilidad para llevar <strong>de</strong> manera organizada y c<strong>la</strong>ra un registro <strong>de</strong> sus activida<strong>de</strong>s<br />
diariamente<br />
Capacidad para administrar con or<strong>de</strong>n y responsabilidad los casetes <strong>de</strong> los pregrabados<br />
en los procesos <strong>de</strong> grabación y postproducción en una producción audiovisual<br />
• Funciones<br />
°° Copiar a Betacam, DCOM y vhs los programas finalizados.<br />
°° Llevar un control <strong>de</strong>l material que transfiere<br />
°° Verificar los niveles <strong>de</strong> calidad en <strong>la</strong>s copias que <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong><br />
°° Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
°° Manejo y administración <strong>de</strong> todos los casetes <strong>de</strong> pregrabados, archivo, material<br />
externo y masters <strong>de</strong>l programa<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
77
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
78<br />
Animador - Graficador<br />
• Educación:<br />
Profesional en comunicación, cine y televisión, artes plásticas o carrera afín con énfasis<br />
en montaje o edición<br />
• Formación:<br />
Conocimiento y dominio <strong>de</strong>l medio audiovisual<br />
Conocimiento <strong>de</strong>l montaje <strong>de</strong> distintos formatos –géneros- televisivos<br />
• Experiencia:<br />
Tres años <strong>de</strong> experiencia re<strong>la</strong>cionada comprobable Creación <strong>de</strong> herramientas audiovisuales<br />
y gráficas para un programa <strong>de</strong> emisión diaria, (reality, magazín, etc.) y/o comerciales.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas:<br />
Gran<strong>de</strong>s capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> montaje <strong>de</strong> un concepto. Manejo <strong>de</strong> software: Avid, final cut<br />
pro, Photoshop, after effects, f<strong>la</strong>sh. Excelente conocimientos <strong>de</strong> los equipos técnicos<br />
requeridos para <strong>la</strong> edición no lineal. Buena expresión oral y escrita. Conocimiento <strong>de</strong>l<br />
target al cual queremos llegar. Conocimientos en montaje <strong>de</strong> televisión. Garantizar<br />
calidad técnica, narrativa, y estética <strong>de</strong>l proyecto, mucha creatividad.<br />
• Funciones:<br />
°° Buscar <strong>la</strong> factura audiovisual y manejo <strong>de</strong> contenido requeridos a través <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
gráfica.<br />
°° Diseñar y proporcionar piezas gráficas que aporten al ritmo y look <strong>de</strong> los diferentes<br />
programas.<br />
°° Conocer y seguir <strong>la</strong>s indicaciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> dirección general y el director asistente como<br />
parámetros <strong>de</strong> trabajo<br />
°° Apropiarse <strong>de</strong>l manual <strong>de</strong> estilo <strong>de</strong>l programa.<br />
°° Diseñar, animar y realizar <strong>la</strong>s graficaciones acordadas con el director asistente<br />
°° Desarrol<strong>la</strong>r e incluir <strong>la</strong>s correcciones p<strong>la</strong>nteadas a <strong>la</strong>s graficaciones y animaciones<br />
que solicite el director asistente.<br />
°° E<strong>la</strong>borar <strong>la</strong>s gráficas y animaciones en los tiempos asignados.<br />
°° Respon<strong>de</strong>r por <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> los parámetros técnicos requeridos para <strong>la</strong> inclusión <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong>s gráficas y <strong>la</strong>s animaciones en los capítulos.<br />
°° Mantener una comunicación eficiente con el jefe <strong>de</strong> edición y el director asistente<br />
sobre <strong>la</strong> administración <strong>de</strong> archivos<br />
°° Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.
Postproductor <strong>de</strong> sonido<br />
• Educación<br />
Profesional en comunicación, cine y televisión o carrera afín con énfasis en diseño <strong>de</strong><br />
sonido o Ingeniería <strong>de</strong> Sonido.<br />
• Formación<br />
Conocimiento y dominio <strong>de</strong>l medio audiovisual<br />
Conocimiento <strong>de</strong>l montaje <strong>de</strong> distintos formatos –géneros- televisivos<br />
Amplios conocimientos musicales<br />
• Experiencia<br />
Tres años <strong>de</strong> experiencia re<strong>la</strong>cionada comprobable en el diseño <strong>de</strong> sonido para un<br />
programa <strong>de</strong> emisión diaria, (reality, magazín, etc.) o <strong>de</strong> piezas comerciales.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Gran<strong>de</strong>s capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> montaje <strong>de</strong> un concepto a nivel musical. Manejo <strong>de</strong> software:<br />
Protools. Excelente conocimientos <strong>de</strong> los equipos técnicos requeridos para le montaje se<br />
sonido. Buena expresión oral y escrita. Conocimiento <strong>de</strong>l target al cual queremos llegar.<br />
Conocimientos en montaje <strong>de</strong> televisión. Garantizar calidad técnica, narrativa, y musical<br />
<strong>de</strong>l proyecto, mucha creatividad.<br />
• Funciones:<br />
°° Buscar <strong>la</strong> factura en audio a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> nive<strong>la</strong>ción <strong>de</strong>l mismo en protools.<br />
°° Aportar a intenciones <strong>de</strong> contenido y dramaturgia con <strong>la</strong> selección musical y <strong>de</strong><br />
efectos sonoros que <strong>de</strong>berá acompañar <strong>la</strong>s notas, piezas y programas editados.<br />
°° Diseñar y proporcionar piezas <strong>de</strong> sonido que aporten al ritmo y look <strong>de</strong> programa.<br />
°° Conocer y seguir <strong>la</strong>s indicaciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> dirección general y el director asistente como<br />
parámetros <strong>de</strong> trabajo<br />
°° Apropiarse <strong>de</strong>l manual <strong>de</strong> estilo <strong>de</strong>l programa.<br />
°° Diseñar y realizar <strong>la</strong> postproducción <strong>de</strong> sonido <strong>de</strong>l programa con el director<br />
asistente<br />
°° Desarrol<strong>la</strong>r e incluir <strong>la</strong>s correcciones p<strong>la</strong>nteadas al sonido <strong>de</strong>finitivo que solicite el<br />
director asistente.<br />
°° E<strong>la</strong>borar <strong>la</strong> postproducción <strong>de</strong> sonido en los tiempos asignados.<br />
°° Respon<strong>de</strong>r por <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> los parámetros técnicos requeridos en niveles y<br />
características <strong>de</strong> sonido en los capítulos.<br />
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
79
Televisión cultural.<br />
Manual <strong>de</strong> conceptos,<br />
metodologías y herramientas ANEXOS<br />
°°<br />
°°<br />
Mantener una comunicación eficiente con el jefe <strong>de</strong> edición y el director asistente<br />
sobre <strong>la</strong> administración <strong>de</strong> archivos<br />
Participar en los encuentros o reuniones pertinentes a su cargo.<br />
Ingeniero<br />
• Educación<br />
Profesional en Ingeniería eléctrica, electrónica, sistemas o carrera afín<br />
• Formación<br />
Conocimiento y dominio <strong>de</strong> <strong>la</strong> tecnología digital y análoga.<br />
Conocimiento en manejo y mantenimiento <strong>de</strong> equipos audiovisuales (cámaras, caseteras,<br />
equipos <strong>de</strong> edición)<br />
Conocimientos en re<strong>de</strong>s e infraestructura (servidores y equipos <strong>de</strong> red).<br />
• Experiencia<br />
Cuatro años <strong>de</strong> experiencia re<strong>la</strong>cionada y comprobable en mantenimiento <strong>de</strong> equipos<br />
<strong>de</strong> producción audiovisual. Experiencia en emisión <strong>de</strong> programas directos solución <strong>de</strong><br />
problemas técnicos en programas <strong>de</strong> bajo presupuesto.<br />
• Habilida<strong>de</strong>s Requeridas<br />
Contactos con <strong>la</strong> el medio tecnológico organizaciones y personas. La distribución eficiente<br />
y coherente <strong>de</strong> los recursos asignados, resolución <strong>de</strong> problemas. Pro actividad. Manejo<br />
software para equipos <strong>de</strong> edición on line <strong>de</strong> tecnología HD, Manejo y mantenimiento <strong>de</strong><br />
cámaras Dvcam broadcast y minidv 3ccd.<br />
• Funciones<br />
°° Supervisar el funcionamiento eficiente <strong>de</strong> <strong>la</strong>s sa<strong>la</strong>s <strong>de</strong> post-producción.<br />
°° Resolver los inconvenientes técnicos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mismas.<br />
°° Brindar información al jefe <strong>de</strong> edición, los editores y a <strong>la</strong> instancia que lo requiera sobre<br />
<strong>la</strong>s especificaciones técnicas <strong>de</strong> los equipos.<br />
80