MaquetaciŠn 1 - Saber Alternativo
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SABER ALTERNATIVO<br />
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Con esta percepción del color, adquiere el niño flexibilidad en sus<br />
representaciones, en su sensibilidad y en las acciones voluntarias<br />
que ejecuta. Todo lo anímico se hace más flexible.<br />
Rudolf steiner dice que el intelecto será sano, si educamos saludablemente<br />
la voluntad, introduciendo lo antes posible el arte en<br />
la educación elemental; pues el arte favorece la voluntad.<br />
PASOS PREVIOS A LA ESCRITURA<br />
1-EJERCICIOS DE ORIENTACIÓN ESPACIAL, en el espacio y<br />
en la propia figura. Primero afianzando el reconocimiento de la<br />
mano derecha e izquierda, y del pie derecho e izquierdo. Acompañado<br />
de recitación. Ejemplo:<br />
“Pie derecho y pie izquierdo,<br />
juntos suman dos,<br />
pie derecho y pie izquierdo,<br />
pisan contentos y libres.<br />
Pie derecho y pie izquierdo,<br />
llevadme por todas partes,<br />
firme andando, paso a paso,<br />
por la senda del bien.<br />
“Mano derecha y mano izquierda,<br />
juntas suman dos,<br />
mano derecha y mano izquierda,<br />
deben moverse diligentes,<br />
una viene a la otra,<br />
dispuesta a ayudar”.<br />
2-OTROS EJERCICIOS<br />
“Pongan la mano derecha sobre el hombro izquierdo, la mano derecha<br />
sobre la oreja derecha; la mano izquierda sobre la oreja izquierda;<br />
la mano izquierda sobre la rodilla derecha, etc.”. Es conveniente<br />
que los niños, después de cada acción, describan en coro lo ejecutado”:<br />
“La mano derecha está sobre el hombro izquierdo”, etc.<br />
Así se relaja la tensión de la atención y de la búsqueda, y se hace<br />
resaltar lo hecho con más fuerza en la conciencia, explicado y aclarado<br />
por medio de la expresión hablada.<br />
El maestro toma parte en estos ejercicios, hasta que los niños se<br />
han acostumbrado un poco.<br />
Con esto se consigue:<br />
1º-La captación consciente de las direcciones en el espacio, partiendo<br />
de la vivencia de ser uno mismo un cuerpo espacial, despierta<br />
el sentido de la forma, de la figura y del signo.<br />
2º- La toma de conciencia de la periferia del propio cuerpo y de su<br />
articulación según manos y dedos, por ejemplo, prepara el terreno<br />
para los procesos en los que se va formando la habilidad dactilar, la<br />
cual, es condición previa fundamental de la capacidad de escribir.<br />
3-DIBUJO DE FORMAS<br />
El dibujo de formas es una preparación indispensable para el proceso<br />
de lecto-escritura, pero no es su única meta; ya que también<br />
posibilitará movilidad y flexibilidad en el pensar. De tal modo, que<br />
el pensar se vuelve móvil, creativo e imaginativo. (El pensar intelectual<br />
es solo una manera de aprender).<br />
Se trata de despertar el interés de los niños por la cualidad de la<br />
forma. Procuraremos enseñar formas originales, a través de las<br />
cuales los niños puedan fundamentar, en su alma, elementos necesarios,<br />
que le permitan expresar creatividad y originalidad.<br />
Empezamos en las líneas recta y curva, las cuales suministran el<br />
tema para múltiples variaciones posteriores. Cuanto más gruesa la<br />
mina del lápiz y más grande la hoja(sin pauta, tipo A-3), tanto más<br />
clara es la sensación. Podemos empezar, con los tres colores primarios<br />
(amarillo, azul y rojo). O sea, lápices gruesos y de colores,<br />
para dibujar y escribir.<br />
Cada ejercicio en el campo del dibujo de formas tiene su grado de<br />
dificultad, que exige concentración, atención y un despertar de lo<br />
que podíamos llamar la claridad de la consciencia. Formas en<br />
donde el componente es esencialmente la línea recta, exigen un<br />
movimiento preciso, más permanente, podíamos decir, más<br />
estructurado que las formas en donde domina la línea curva, que<br />
invitan más a un movimiento que libera, vivifica, que busca más el<br />
flujo que la estructura. Ambos gestos son necesarios. Si bien, unos<br />
niños necesitarán más uno que otro, de acuerdo a su carácter, temperamento<br />
y predisposición.<br />
El dibujo de formas es un ejercicio importante que debe ser practicado<br />
durante el año entero, para afirmar cada vez más, la orientación<br />
espacial y la agilidad motora.<br />
También es importante el dibujo libre, pues el equilibrio de actividades,<br />
unas veces dirigiendo, otras veces dejando libre, posibilitará<br />
a cada niño, hacer brotar, florecer, y fructificar en la debida<br />
ocasión.<br />
El arte de los colores y las formas, necesita ser enseñada, así como<br />
es preciso enseñar a escribir, leer o a hacer cuentas.<br />
Bibliografía: “Crianza querida. O día a día da alfabetizaçao” de Leonore<br />
Bertalot.<br />
Taller de juegos Brincadeira<br />
(Asociación “ Estrelas no mar”)