NOTA PRELIMINAR - Centro Nacional de Catequesis

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Esta búsqueda de identidad y de funciones no fue por todos entendida como un
momento clave, difícil si se quiere, pero necesario, lo cual produjo históricos roces, el
debido esclarecimiento a la luz del Magisterio de la Iglesia y el convencimiento de que
en la totalidad de la acción educadora de la fe, la educación religiosa escolar y la
catequesis parroquial no pueden identificarse, pero sí deben complementarse
adecuadamente.
En lo que a personal se refiere, en 1978 la Asesoría General contaba con nueve
asesores regionales y el asesor general; y posteriormente, con una secretaria. Al
constituirse como tal el Departamento de Educación Religiosa, se asignaron para la
sede central, además del Director, tres asesores nacionales y se presentó un modelo
administrativo que abría la posibilidad de contar con un asesor de Educación Religiosa
en cada Dirección Regional de Educación. Para el nombramiento del personal docente,
se han mantenido los códigos (contenido económico) existentes, o sea 590 para la
educación primaria y el nombramiento de unos 300 profesores de secundaria.
Es importante destacar que el Director del Departamento ha sido delegado ante
el Servicio Civil para dos funciones específicas: miembro del jurado calificador para
aquellos asuntos que atañen al personal de Educación Religiosa, y para dar la misión
(“missio”) oficial de la Conferencia Episcopal a los candidatos que pueden, a juicio de
ésta, optar por un puesto en propiedad, dado que el Ministerio de Educación Pública no
establece a ningún docente de educación religiosa en esa condición, si no le ha sido
extendida la autorización oficial de la Iglesia. Sin embargo, algunos docentes, una vez
recibida la “missio” y confirmado su nombramiento, olvidan las cualidades que les
hicieron acreedores a ello, tales como testimonio personal y disposición a actualizarse
continuamente. También hay quienes usan su puesto en propiedad para la difusión de
ideologías.
Si bien hay que reconocer que la Ley Nº 23 del 21 de octubre de 1941, artículo
único, permitía a los presbíteros realizar una labor docente desde la cual desempeñar
una importante labor, también es cierto que poco a poco se fue tomando conciencia de
que no eran ellos los agentes más idóneos para esa tarea, pues por una parte las
labores pastorales les obstaculizaban en muchas ocasiones el fiel cumplimiento de su
responsabilidad docente, y por otra, no lograban complementar sus conocimientos
teológicos con los pedagógicos, de los cuales la mayor parte de ellos carecía. Por estas
razones, progresivamente han ido cediendo sus lugares a laicos, en cuya preparación
se centra la preocupación actual.
En las escuelas que no cuentan con maestros de religión, el Ministerio de
Educación pide al maestro ordinario que imparta las dos lecciones semanales de
religión, pero por ausencia de una pastoral de educadores bien organizada, eso no
ocurre, en vista de que los docentes no se sienten suficientemente capacitados.
Los alumnos no católicos son eximidos de las lecciones de educación religiosa si
sus padres presentan carta de solicitud en este sentido, cuando formalizan la matrícula.