POBLE ESPANYOL GUIA D'ACTIVITATS EDUCATIVES 2012-13

POBLE ESPANYOL
GUIA D’ACTIVITATS
EDUCATIVES 2012-13

GUIA D’ACTIVITATS
EDUCATIVES 2012-2013
EDICIÓ:
Poble Espanyol de Montjuïc, S.A.U.
Av. de Francesc Ferrer i Guàrdia, 13
08038 Barcelona
Tel. 93 508 63 10 /11
Fax 93 508 63 33
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
1

GUIA D’ACTIVITATS
EDUCATIVES 2012-13
A
Tipus d’Activitat
Descoberta
Espectacle
C
Informació General de l’activitat
23
04
12 3 4
56 7
Dia i mes de l’activitat
Dies de la setmana que es fa l’activitat
1=Dilluns, 2=Dimarts, 3=Dimecres,
4=Dijous, 5=Divendres, 6=Dissabte,
7=Diumenge
Itinerari guiat
Itinerari lliure
Taller
2h
IVA
NO INCLÒS
Durada de l’activitat
Preu per alumne IVA no inclòs
B
Novetats
NOU Nova Activitat
Etapa escolar adequada per a realitzar
l’activitat
EI Educació Infantil:
3 4 5 3=P3, 4=P4, 5=P5
EP
I M S
Educació Primària:
I=Cicle Inicial, M=Cicle Mitjà,
S=Cicle Superior
ESO Educació Secundària Obligatòria
1 2 3 4 1=1r, 2=2n, 3=3r, 4=4t
TORNA
Activitat realitzada en anys anteriors
BATX
Batxillerat
2

0
IVA NO
INCLÒS
B Nom de l’activitat A C
41
Descripció
de l’activitat
Informació
i reserves
3

4
ÍNDEX

Quadre d’activitats
Benvinguts a un espai arquitectònic únic
Un Poble al vostre servei
Abans i durant la vostra visita
Activitats per cicle educatiu:
Educacio Infantil
Dibuix sobre ceràmica
El joc del drac
L'aventura del paper
La Castanyada i Sant Jordi
Taller de pa
TOT Festival
Visita als artesans
Visita lliure
Educacio Primària
Dibuix sobre ceràmica
El joc del drac
El joc del sarró
El Paisatge Agrícola Mediterrani (PAM):
Fem de pagesos, Pagesos per un dia,
Taller de compostatge i Visita guiada
L'art del vidre (El vidre contemporani i
Vitrofusió)
L'aventura del paper
La Castanyada i Sant Jordi
La ceràmica de Picasso
La diversitat de la península
Taller de pa
TOT Festival
Treballem com els artesans (Bijuteria,
Cistelleria, Cuir, Esmalt al foc i Vidre
pintat)
Visita als artesans
Visita animada
Visita guiada arquitectònica
Visita lliure
6
8
10
12
14
16
26
28
36
38
44
45
14
16
18
20
24
26
28
32
34
36
38
40
44
44
45
45
Educació Secundària Obligatòria
El joc del sarró
El Paisatge Agrícola Mediterrani (PAM):
Fem de pagesos, Taller de compostatge
i Visita guiada
L'art del vidre (El vidre contemporani i
Vitrofusió)
La Castanyada i Sant Jordi
La ceràmica de Picasso
La diversitat de la península
Treballem com els artesans (Esmalt al
foc i Vidre pintat)
Visita animada
Visita guiada arquitectònica
Visita lliure
Batxillerat
El Paisatge Agrícola Mediterrani (PAM):
Fem de pagesos i Visita guiada
L'art del vidre (El vidre contemporani i
Vitrofusió)
La ceràmica de Picasso
Treballem com els artesans (Esmalt al
foc)
Visita animada
Visita guiada arquitectònica
Visita lliure
NOVETATS
El Paisatge Agrícola Mediterrani (PAM):
Fem de pagesos, Pagesos per un dia,
Taller de compostatge i Visita guiada
L'art del vidre: El vidre contemporani
La ceràmica de Picasso
Taller de pa
Treballem com els artesans: Bijuteria
I torna la Cistelleria!
Activitats d’estiu
Plànol de serveis
Condicions
18
20
24
28
32
34
40
44
45
45
20
24
32
40
44
45
45
20
24
32
36
40
42
46
48
50
5

QUADRE
D’ACTIVITATS
Pàg
EI
3 4 5
EP
I
EP
M
EP
S
Dibuix sobre ceràmica
14
El joc del drac
16
El joc del sarró
18
El Paisatge Agrícola Mediterrani
Fem de pagesos
20-22
(PAM)
NOU
Pagesos per un dia
Taller de compostatge
22
23
Visita guiada
23
L'art del vidre
NOU
El vidre contemporani
24-25
Vitrofusió
25
L'aventura del paper
Conte o Taller
26-27
Conte + Taller
27
La Castanyada i Sant Jordi
La Castanyada
28-30
Sant Jordi
31
La ceràmica de Picasso
32
La diversitat de la península
34
Taller de pa
NOU
36
TOT Festival
Espectacle o Taller
38-39
Espectacle + Taller
39
Treballem com els artesans
NOU
Bijuteria
40-42
TORNA
Cistelleria
42
Cuir
43
Esmalt al foc
43
Vidre pintat
43
Visites
Visita als artesans
44
Visita animada
44
Visita guiada arquitectònica
45
6
Visita lliure
45

ESO
1
ESO
2
ESO
3
ESO
4
BATX 1 2 3 4
5 6 7 IVA NO INCLÒS
Dl a Dv
Dc a Dv
Dl a Dg
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dv
30-31/10
22-23/4
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dv
18-22/3
18-22/3
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dv
Dl a Dg
Dl a Dg
Dl a Dg
1h 20m
1h 45m
1h 30m
1h 45m
1h 15m
1h 15m
45m
1h 45m
1h 45m
45m
1h 45m
3h
3h
1h 45m
1h 45m
1h 45m
1h
2h
1h 45m
1h 45m
1h 45m
1h 45m
1h 45m
1h
1h
1h
Lliure
9,26
8,29
5,51
7,22
7,22
6,90
6,90
9,26
9,26
7,22
10,98
Segons
l’activitat
Segons
l’activitat
9,26
6,90
7,22
5,51
7,08
7,22
7,22
7,22
7,64
7,22
6,90
6,90
6,90
5,42
7

8
BENVINGUTS A UN ESPAI
ARQUITECTÒNIC ÚNIC

QUI SOM?
Context
Un dels llegats més importants que
l’Exposició Internacional de Barcelona de
1929 va deixar a la muntanya de Montjuïc
i un dels pocs monuments d’aquestes
exposicions que encara es poden visitar.
Descripció
Va ser concebut des d’un primer moment
com un veritable “poble” enmig d’una
ciutat, mostrant el que podria ser un
“model ideal” de població ibèrica que
contingués en si mateix les principals
característiques de l’arquitectura popular
i que fos una síntesi de l’Espanya monumental.
Per aquest motiu es van reproduir a
escala 117 edificis, carrers i places. La
selecció de peces es va dur a terme tenint
en compte criteris d’encaix estètic que
permetessin una composició global i
harmònica d’acord amb el projecte de
“poble” que s’havia concebut.
Els seus creadors
La idea de construir el Poble Espanyol fou
impulsada per l’arquitecte Josep Puig i
Cadafalch i després concebuda com una
unitat de conjunt pels arquitectes
Francesc Folguera i Ramon Reventós,
amb la participació del crític d’art Miquel
Utrillo i del pintor Xavier Nogués.
Com es va fer
Les obres de construcció del Poble es van
fer en un temps rècord: 13 mesos. Tot i que
va ser el recinte de l’Exposició que va
començar a construir-se en darrer lloc, va
ser el primer que es va poder visitar. Curiosament,
l’obra tenia una data de caducitat
ja que havia de durar el mateix que
l’Exposició Internacional, és a dir, 6 mesos.
El seu èxit, però, va ser el recinte més
visitat i admirat, ha permès que el Poble
hagi estat viu fins als nostres dies.
AVUI, PART ACTIVA DE LA
CIUTAT DE BARCELONA
El Poble i els artesans
Actualment el Poble acull més de
quaranta tallers d’artesans que ens han
portat al reconeixement de Zona d’Interès
Artesanal per part de la Generalitat de
Catalunya. Per les mans dels artesans
passa la saviesa dels avantpassats i
també el disseny més innovador, que
uneix tradició i modernitat. Per a la
mainada i per al jovent és molt estimulant
veure en directe com treballen i,
alhora, viure plegats l'elaboració d’alguns
objectes.
El Poble i l’art contemporani
L’art contemporani té també el seu espai
al Poble. Al recinte, hi trobem la Fundació
Fran Daurel, una importantíssima col·lecció
privada amb més de 70 obres d’art.
S’hi poden veure obres de grans autors
com Picasso, Miró, Dalí, Saura, Tàpies,
Chillida, Barceló, Subirats, Cuixart, obres
que van des de l’avantguardisme fins al
pop-art. La col·lecció es complementa
amb el Jardí Escultòric, un espai verd on
s’exposen escultures de gran format i
l’escultura monumental “Entorn-Contorn”
de Josep Guinovart.
9

10
UN POBLE
AL VOSTRE SERVEI

QUÈ OFERIM?
• Suport al professorat
Partint del nou Decret d’ensenyament
142/2007, de 26 de juny, hem adaptat les
nostres activitats amb objectius, continguts
i competències.
• Experiència
Des de l'any 1989, el Poble duu a terme un
programa d’activitats educatives que, en els
darrers temps, ha aconseguit atraure anualment
més de 27.000 escolars d’educació
infantil, primària i secundària, tant de municipis
de l’àrea metropolitana com d’altres
localitats catalanes.
• Un equip de lleure
Totes les activitats que us proposem estan
dirigides per un equip de monitors, actors,
músics, artesans i/o artistes segons les
característiques de l'activitat.
• Més de 200 dies l’any d’activitats, matins
i tardes
Oferim activitats educatives durant tot l’any,
la qual cosa configura una de les ofertes
més àmplies de la ciutat de Barcelona.
Dues hores d’activitat dirigida combinant
diferents activitats i tallers segons les vostres
necessitats.
• Varietat
Podreu escollir entre tallers, espectacles,
espectacles amb taller, itineraris guiats, de
descoberta i lliures i la possibilitat de
celebrar les dues diades més significatives
dins del calendari festiu: la Castanyada i Sant
Jordi.
• Un espai de convivència
Us trobeu en un espai que convida a sortir
de la rutina diària i a desenvolupar les
competències personals d’autonomia, iniciativa,
interacció amb els que ens envolten…
d’una forma guiada o bé personal.
• Un espai segur
Un espai on no circulen cotxes i s’hi respira
una tranquil·litat envoltada d’art i d’història,
i on mestres, educadors, monitors i alumnes
podreu compartir una estada diferent i plena
d’estímuls.
• Espai Educatiu
El Poble disposa d’un espai dedicat únicament
i exclusivament als nens. Es tracta de
l’Espai Educatiu i de Lleure Familiar,
especialment preparat per dur-hi a terme
la majoria dels tallers que inclou aquest
programa.
Aquest espai té quatre sales i un pati interior
connectats entre si i aïllats dels carrers del
Poble. L’Espai té llum natural a tot arreu i
els materials que s’han emprat per a la
confecció de taules, cadires i altre mobiliari
han estat especialment pensats per als
nens.
(veure plànol de serveis a la pàgina 48).
• Espai de teatre
El Poble té un espai de teatre amb un aforament
per a 220 persones. És on es fan la
majoria dels espectacles que es programen.
(veure plànol de serveis a la pàgina 48).
NOVETATS
Enguany trobareu noves propostes:
• L’art del vidre
• La ceràmica de Picasso
• Dins de treballem com els artesans
incorporem:
Bijuteria
Cistelleria
• Paisatge Agrícola Mediterrani (PAM)
Fem de pagesos
Pagesos per un dia
Taller de compostatge
Visita guiada
• Fem pa
11

12
ABANS I DURANT
LA VOSTRA VISITA

ABANS DE LA VISITA
DURANT LA VISITA
• Preparar-se per la visita
Es recomana informar als nens i nenes del
que veuran i faran al Poble Espanyol. En el
cas dels tallers, explicar conceptes i vocabulari
bàsic (què és un artesà? Quines eines
utilitza? Són modernes?).
• Saber-ne més
Caldria elaborar un petit qüestionari de les
coses que es volen saber, i recordar els
continguts treballats durant el curs o en
cursos anteriors que poden tenir relació amb
la visita al Poble Espanyol.
• Aprofitar al màxim la visita
Si el que desitgeu és gaudir de més hores
d’activitat dirigides i allargar la vostra estada
al recinte, podeu demanar un programa a
mida i fer una combinació de diferents activitats
i tallers.
• Aparcament per a autobusos escolars
Es troba a pocs metres de l’entrada del
recinte, al carrer Foixarda i també al
pàrquing de pagament (veure plànol de
serveis a la pàgina 48).
• Benvinguda i acolliment
A la vostra arribada, un coordinador de
l’activitat educativa us rebrà a l’entrada
principal. Us explicarà com es farà la visita
i us facilitarà un número de telèfon per a
qualsevol incidència que pugui sorgir. Estarà
a la vostra disposició durant la vostra estada.
• Zona de pícnic
Amb tanta activitat, segur que s’obre la gana.
Us convidem a gaudir de la nostra zona de
pícnic, amb capacitat per a 100 persones,
on podreu obrir motxilles i degustar allò que
porteu per menjar.
També podeu asseure-us i fer un mos en
algun altre dels espais del Poble, com ara
el Baluard, els jardins del Monestir o la Plaça
Major.
(veure plànol de serveis a la pàgina 48).
• Comiat
Després de passar la jornada al Poble
Espanyol, el coordinador de l’activitat educativa
us acomiadarà amb el desig d’haver-vos
ajudat a passar un bon dia i amb l’esperança
que els vostres alumnes hagin gaudit mentre
aprenien.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
13

DIBUIX
SOBRE CERÀMICA
Educació
Infantil
EI
3 4 5
Educació
Primària
EP
I M S
14

IVA NO
INCLÒS
9,26
1h 20m
12 3 4
5
DESCRIPCIÓ
Com es fa per dibuixar una rajola de ceràmica?
Quines eines es necessiten?
I com ho hem de preparar per aconseguir
relleus?
Al taller de dibuix sobre ceràmica, s’explicarà
com es treballa l’esgrafiat. Els alumnes
hauran de fer un treball d’esgrafiat sobre
rajoles de ceràmica. Cadascú elaborarà la
seva rajola que, un cop s’hagi cuit al forn del
taller, es farà arribar a l’escola en un període
aproximat de dues setmanes.
CONTINGUTS
• Manipulació correcta de les eines per a la
tècnica de l’esgrafiat.
• Noms de materials i eines relacionades
amb la ceràmica.
• Cura del medi ambient.
COMPETÈNCIES
En aquesta activitat es treballen les competències
bàsiques següents:
• Artística i cultural.
• Aprendre a aprendre.
• Autonomia i iniciativa personal.
• Coneixement i interacció amb el món físic.
OBJECTIUS
• Manipular i utilitzar amb correcció les
eines i els instruments necessaris per a
l’esgrafiat.
• Distingir les diferents eines i les diferents
fases del procés d'elaboració de la peça.
• Tenir cura de la feina que es fa.
• Atendre les explicacions de la persona que
imparteix el taller.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
15

EL JOC
DEL DRAC
Educació
Infantil
EI
3 4 5
Educació
Primària
EP
I M S
DESCRIPCIÓ
16
El nostre drac de set caps s’ha amagat pels
carrers del Poble i ningú no sap on és... Sort
que els alumnes que visiten el Poble són
molt valents i decidits. Juntament amb el/la
mestre/a i amb la participació del professor
Draculorum i dels seus ajudants, aniran
seguint les pistes que aquest fabulós animal
llegendari ha deixat pel Poble. Hi apareixeran
diferents missatges i proves, també hi haurà
trucs de màgia, cançons, dracs aquàtics,
titelles i fórmules magistrals. Gràcies a
aquest drac que juga a fet i amagar, el Poble
es transformarà en l’escenari d’una gran
aventura.

IVA NO
INCLÒS
8,29
1h 45m
5
3 4
CONTINGUTS
• Experimentació del joc com a objecte de
recreació.
• Descobriment de la cooperació i l’oposició
en el joc col·lectiu.
• Experimentació d’un joc de pistes com a
integrant d’un gran equip.
• Descobriment de la col·laboració per tal
d’assolir un objectiu: trobar el drac de set
caps.
• Coneixement dels costums, les festes, les
danses, les cançons, els refranys relacionats
amb les tradicions locals, comarcals i nacionals.
• El drac com a element integrant de processons,
cercaviles i correfocs.
• Ús d’eines, mecanismes o dispositius que
permeten fer treballs quotidians.
• Treball sobre eines que afavoreixen la
comunicació i la transmissió d’informació.
• Interès en la participació en jocs, activitats
i relacions de grup.
• Participació activa en el joc proposat per
localitzar el drac de set caps.
NOTA:
A l'espectacle, és possible que hi coincideixin
dues escoles.
Per a la realització d’aquesta activitat es
requereix un determinat número de nens.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
COMPETÈNCIES
En aquesta activitat es treballen les competències
bàsiques següents:
• Comunicativa, lingüística i audiovisual.
• Artística i cultural.
• Aprendre a aprendre.
• Autonomia i iniciativa personal.
• Coneixement i interacció amb el món físic.
• Social i ciutadana.
OBJECTIUS
• Experimentar el joc com a objecte de plaer
i recreació.
• Col·laborar i gaudir amb els companys i
les companyes en les activitats col·lectives
en un joc de pistes.
• Col·laborar en la recerca del drac de set
caps.
• Iniciar-se en el coneixement d’alguns fets,
esdeveniments, personatges, tradicions...
relacionats amb les principals celebracions
i costums locals.
• Identificar diferents mitjans de comunicació
habituals en la vida quotidiana.
• Reconèixer el drac com a animal llegendari.
• Reconèixer quins són els mitjans que utilitza
el personatge del professor Draculorum per
obtenir informació i manipular-la.
• Aportar el que convingui per participar en
la vida col·lectiva de la classe, al pati, a les
sortides, etc.
• Participar en la recerca de les pistes i en
la preparació de les proves i dels reptes que
proposa el drac de set caps.
17

EL JOC DEL SARRÓ
UNA DESCOBERTA PEL POBLE
Educació
Primària
EP
I M S
Educació
Secundària
ESO
1 2 3 4
18

IVA NO
INCLÒS
5,51
1h 30m
12 3 4
56 7
JOC DE PISTES!
DESCRIPCIÓ
Trobar un bosc que no està situat a l’aire
lliure? Saber per què anomenem el “Campanar
dels miralls” a un edifici d’estil mudèjar?
Poseu a prova les vostres habilitats com a
investigadors.
A mesura que desxifreu els enigmes i les
pistes de la guia del viatger/a del joc del
sarró, podreu anar descobrint els secrets
d’aquest recinte al vostre ritme. Això sí, heu
de tenir els sentits ben desperts.
NOTA:
Màxim 5 nens/es per sarró + mestre/a.
Màxim 35 nens/es per hora.
Els grups de nens majors de 8 anys no cal
que vagin acompanyats d’un adult.
Guia disponible en català, castellà i anglès.
CONTINGUTS
• Observació directa d'edificis i altres
elements urbanístics.
• Elaboració d'hipòtesis i recerca de respostes.
• La història del Poble Espanyol.
• L'arquitectura tradicional de la península.
• Els oficis i les arts del Poble.
• Interès en la participació.
• Valoració del patrimoni històrico-artístic.
COMPETÈNCIES
En aquesta activitat es treballen les competències
bàsiques següents:
• Artística i cultural.
• Aprendre a aprendre.
• Autonomia i iniciativa personal.
• Coneixement i interacció amb el món físic.
• Social i ciutadana.
OBJECTIUS
• Observació metòdica per obtenir informació.
• Resolució d'enigmes i endevinalles.
• Conèixer com era la vida en altres temps.
• Descobrir l'evolució del treball al llarg de
la història.
• Apropar-se a les arts i als oficis artesanals.
• Promoure l’interès per la història del
nostre entorn proper.
• Aprendre a treballar en grup.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
19

EL PAISATGE AGRÍCOLA
MEDITERRANI (PAM)
NOU
Educació
Primària
EP
I M S
Educació
Secundària
Batxillerat
ESO
1 2 3 4
BATX
20

EL PAISATGE AGRÍCOLA
MEDITERRANI (PAM)
DESCRIPCIÓ
El Poble incorpora el medi natural i la seva
relació amb l’agricultura com un eix
fonamental del paisatge cultural i social. Un
projecte que vol apropar els escolars al
paisatge originari que envoltava als pobles
i les ciutats, amb un alt valor ecològic i
patrimonial i que actualment encara persisteix,
tot i que a un nivell molt reduït i amb
un risc important que desaparegui.
El Paisatge Agricola Mediterrani ( PAM) ha
estat dissenyat tenint en compte els aspectes
ecològics, paisatgístics, culturals i
etnobotànics i consta de les següents parts:
la bosquina mediterrània, els conreus de
secà, els horts, el jardí protector i la tanca
viva, la zona de compostatges i una mostra
de l’arquitectura rural feta amb pedra seca.
CONTINGUTS
COMPETÈNCIES
• Cultural i científica.
• Aprendre a aprendre.
• Autonomia i iniciativa personal.
• Social i ciutadana.
• Aprendre a ser i actuar de manera autònoma.
• Coneixement i interacció amb el mon físic.
OBJECTIUS
• Conèixer els diferents tipus de conreus i
prendre consciència de la importància de
preservar la biodiversitat.
• Donar a conèixer els principis de
l’agricultura ecològica i els diferents models
d’horts.
• Apropar-se a l’ofici de pagès.
• Conèixer les relacions entre l’ús dels
recursos naturals, la generació de residus
i l’impacte sobre el medi ambient.
Fem de pagesos i Pagesos per un dia:
• Recorregut pel paisatge per conèixer les
seves parts.
• Explicació de les diferents formes de
conrear els horts.
• Conèixer i parlar amb els pagesos que
cuiden l’hort i els conreus per intercanviar
experiències.
Taller de compostatge:
• Explicació dels principis bàsics del procés
de compostatge.
• Identificació dels materials que es poden
compostar.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
21

IVA NO
INCLÒS
7,22
12 3 4
5
FEM DE PAGESOS
NOU
EP
I M S
ESO
1234
BATX
1h 45m
PAGESOS PER UN DIA
NOU
EP
I M S
1h 15m
Després de conèixer el PAM i aprendre a fer
les feines bàsiques de l’hort, prepararem un
llavorer amb substrat natural, sembrarem
llavors i plantarem un enciam.
NOTA:
El taller s’adaptarà a les edats dels alumnes.
22
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11

IVA NO
INCLÒS
6,90
12 3 4
5
TALLER DE COMPOSTATGE
NOU
EP
I M S
ESO
1234
1h 15m
Prepararem el material per iniciar el procés
de compostatge, observarem a ull nu i amb
lupa binocular la matèria orgànica en
diferents estats de descomposició, veurem
el producte final i les aplicacions com a
fertilitzant natural. Ens emportarem una
bosseta amb compost per les nostres
plantes.
VISITA GUIADA
NOU
EP
I M S
ESO
1234
BATX
45m
Aquesta activitat us permet conèixer el que
amaga el Paisatge Agrícola Mediterrani.
Podreu veure de primera mà la bosquina
mediterrània, els conreus de secà, les
plantes de l´hort pròpies de cada temporada,
l´agricultura ecològica, el compostatge i
l´arquitectura rural feta amb pedra seca.
23

L’ART DEL VIDRE:
VIDRE CONTEMPORANI I VITROFUSIÓ
Educació
Primària
EP
I M S
Educació
Secundària
Batxillerat
ESO
1 2 3 4
BATX
DESCRIPCIÓ
Us proposem un itinerari privilegiat i únic,
on el vidre, tant en la seva faceta artesana
com en l´artística, n´és el veritable protagonista.
En aquest recorregut visitarem:
• El forn de vidre bufat on coneixerem com
es fa i es treballa el vidre artesanalment,
tal i com es feia fa milers d´anys, i les
possibilitats infinites de transformar el
vidre en art.
• La Fundació Fran Daurel, Col·lecció d’Art
Contemporani. Observarem el treball del
vidre en massa, en pols o en planxa i com
s´anomenen les diferents tècniques de
treball. Aprendrem a distinguir diferents
procediments de treball en fred i en calent
en una mateixa obra.
24

IVA NO
INCLÒS 1
9,26
1h 45m
2 3 4
5
TALLER (TRIAR-NE UN)
TALLER VIDRE CONTEMPORANI
Transformarem una placa de vidre en un
platet artístic. Amb els consells dels monitors,
cada participant fa la intervenció en
el seu vidre. Utilitzarem diferents pigments
de vidre en pols.
El treball es fornejarà a 800º i s’enviarà a
l’escola en un període aproximat de dues
setmanes.
TALLER DE VITROFUSIÓ
A partir d´una placa de vidre transparent
tallada prèviament, l´alumne pot fer una
intervenció amb la utilització de peces petites
de vidre en pols. Un cop s´hagi sotmès a un
termoformat (cocció d´enmollatment), es
farà arribar a l´escola en un període aproximat
de dues setmanes.
CONTINGUTS
NOU
• Visita al forn de vidre i a la Fundació Fran
Daurel, Col.lecció d´Art Contemporani on
veurem la col.lecció de peces de vidre.
• Manipulació d´eines i instruments propis
de la tècnica del vidre.
• L´origen i la història del vidre.
• El vidre: composició i característiques.
• Observació i lectura d’obres d’art en 3d.
• Valorització de l’escultura en vidre.
• Reconeixement del vidre com a mitjà
d’expressió artística.
• Diferenciació entre vidre funcional i vidre
artístic.
• Diferenciació entre vidre tradicional i vidre
contemporani.
COMPETÈNCIES
En aquesta activitat es treballen les
competències bàsiques següents:
• Artística i cultural.
• Aprendre a aprendre.
• Autonomia i iniciativa personal.
• Coneixement i interacció amb el món físic.
• Social i ciutadana.
OBJECTIUS
• Manipular i utilitzar amb correcció les
eines i els instruments adequats a la tècnica
del vidre.
• Conèixer la història i l´origen del vidre.
• Descobrir i identificar quins materials
(composició química) s´utilitzen en la
fabricació del vidre.
• Veure i entendre les diferents característiques
físiques del materials.
• Situar-se en el temps actual des dels
orígens del vidre.
• L'aprenentatge del vidre, ofici o art? Situació
actual.
• Les fronteres i la identitat. Globalització
del vidre contemporani.
• Aprendre quin és el comportament
responsable en una exposició de vidre.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
25

L’AVENTURA
DEL PAPER
Educació
Infantil
EI
3 4 5
Educació
Primària
EP
I M S
26

Taller o
Conte
Taller o
Conte
Taller +
Conte
Taller +
Conte
IVA NO
INCLÒS
7,22
45m
IVA NO
INCLÒS
10,98
1h 45m
1 2 3 4
5
DESCRIPCIÓ
Aquesta activitat vol aproximar els nois i les
noies al món del paper a través del coneixement
de la seva història, composició, propietats...
i a partir de l’experimentació de les
seves possibilitats creatives.
S’ofereix l'opció de fer un taller de paper o
complementar la visita amb un espectacle.
DESCRIPCIÓ CONTE
Fa molts i molts anys, a la Xina, hi havia el
tresor més ben amagat que us pugueu
imaginar…, el secret d’una gran descoberta:
com fer paper! Vols venir a veure com s’ho
van fer per descobrir aquest gran secret?
Escolta la història de l’origen del paper que
t’explicarà el nostre actor-guia i participa-hi.
DESCRIPCIÓ TALLER
Taller d’experimentació amb la polpa de
paper reciclat. Elaboració d’un full, demostració
del premsat i assecatge del paper.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
CONTINGUTS
• Aproximació a la història del paper a través
del teatre i dels contes.
• Elaboració d’un treball artesà.
• L’origen del paper.
• Les propietats del paper.
• Interès en la participació de l’activitat i
relacions en grup.
• Valoració positiva de l’ús correcte de les
eines i dels materials.
COMPETÈNCIES
En aquesta activitat es treballen les competències
bàsiques següents:
• Artística i cultural.
• Aprendre a aprendre.
• Autonomia i iniciativa personal.
• Coneixement i interacció amb el món físic.
• Social i ciutadana.
OBJECTIUS
• Manipular i utilitzar amb correcció les
eines i els materials per a l’elaboració del
paper.
• Aprendre els noms dels materials i de les
eines relacionats amb l’elaboració del paper.
• Conèixer quin és l’origen del paper.
• Aprendre a fer un full de paper.
• Descobrir les propietats del paper a través
dels sentits.
• Tenir cura de la feina que es fa.
• Mantenir una actitud correcta durant
l’explicació del conte.
• Compartir i gaudir amb els altres nens
tant del conte com del taller.
27

LA CASTANYADA I SANT JORDI
DIADES ESPECIALS
Educació
Infantil
EI
3 4 5
Educació
Primària
EP
I M S
Educació
Secundària
ESO
1 2 3 4
28

3h
30-31
10
22-23
04
Al Poble celebrem molt especialment dues
diades significatives dins del calendari festiu
de Catalunya: la Castanyada i Sant Jordi.
Amb la Castanyada comença la tardor i els
espais interiors del recinte més acollidors
i carismàtics ens obren les seves portes.
Per Sant Jordi, patró de Catalunya, la Plaça
Major s’omple d’activitat, de color i d’alegria,
com s’ha fet des de sempre als pobles.
El recinte ofereix un entorn molt proper per
tal que els nens puguin celebrar plenament
aquestes festes.
29

3h
30-31
10
LA FESTA DE LA CASTANYADA
Dimarts 30 i dimecres 31
Tot un matí sobretaula d´activitats diverses
per gaudir d´aquesta festa. Comença la
tardor i ens ve de gust recollir-nos en espais
tancats dels edificis més carismàtics
d´aquest museu d´arquitectura.
• P3, P4, P5: desprès d´elaborar la massa
es passarà a la cocció en un forn de llenya,
i s´explicarà la importància que té en la
nostra dieta.
• CI, CM, CS: se’ls ensenyarà a fer la massa
mare, l’amasat, la fermentació, la seva
cocció en un forn de llenya, els estris necessaris,
l’aport nutricional i la importància
que té a la nostra dieta.
IVA NO
EI
INCLÒS
3 4 5 13,00
Taller de pa i panallets + Dibuix sobre
ceràmica.
Veure descripció del taller de pa (pàg 36) i
dibuix sobre ceràmica (pàg 14).
IVA NO
EP
INCLÒS
I M S 9,26
Taller de pa i panallets + Taller de
cistelleria
Veure descripció del taller de pa ( pàg 36) i
cistelleria ( pàg 42).
IVA NO
ESO
INCLÒS
1234 13,00
Taller de pa i panallets + Taller de
vitrofusió
Veure descripció del taller de pa ( pàg 36) i
vitrofusió ( pàg 24).
30
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11

3h
22-23
04
LA DIADA DE SANT JORDI
Dilluns 22 i dimarts 23
Per Sant Jordi, patró de Catalunya, la plaça
Major s’omple d’activitat, de color i d’alegria,
com s’ha fet des de sempre als pobles.
Us proposem una diada diferent dibuixant i
pintant els símbols de Sant Jordi: la rosa i
el drac en el taller de vitrofusió.
També podreu gaudir de la festa amb el drac
de set caps que s´ha amagat pel poble.
IVA NO
EP
INCLÒS
I M S 13,34
Pagesos per un dia + Joc del Drac
Veure descripció del taller de pagesos per
un dia ( pàg 22) i joc del drac ( pàg 16).
IVA NO
EP
INCLÒS
I M S 12,22
Pagesos per un dia + Taller de vitrofusió
Veure descripció del taller pagesos per un
dia ( pàg 22) i vitrofusió ( pàg 24).
IVA NO
EP
INCLÒS
I M S 12,22
Fem de pagesos + Taller de vitrofusió
Veure descripció del taller fem de pagesos
( pàg 22) i vitrofusió ( pàg 24).
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
31

LA CERÀMICA
DE PICASSO
NOU
Educació
Primària
EP
I M S
Educació
Secundària
Batxillerat
ESO
1 2 3 4
BATX
32

IVA NO
INCLÒS
9,26
1h 45m
12 3 4
5
DESCRIPCIÓ
Coneixerem l’obra que Picasso va realitzar
durant les seves estades estiuenques a
Vallauris.
Descobrirem la importància de la figura de
l’artesà en el procés creatiu d’un artista.
Identificarem els materials, les formes i els
colors que es repeteixen en el seus treballs.
TALLER
Treballarem en una placa de fang de 15 x15
i la marcarem amb segells, cordes i altres
objectes.
Pintarem o vidriarem i la fornejarem a 1000º.
Els treballs s’enviaran a l’escola en un
període aproximat de dues setmanes.
CONTINGUTS
• Manipulació correcta dels segells i altres
objectes per marcar el fang.
• Percepció de l’espai i composició a partir
d’un criteri preestablert.
• Tipus de materials, tècniques i eines
pròpies del món de la ceràmica.
• Conceptes bàsics d’expressió artística.
COMPETÈNCIES
En aquesta activitat es treballen les competències
bàsiques següents:
• Artística i cultural.
• Aprendre a observar.
• Coneixement i interacció amb el món físic.
• Autonomia i creativitat.
OBJECTIUS
• Manipular i utilitzar amb correcció les
eines i els instruments adequats a la tècnica
de la ceràmica.
• Conèixer l’obra de Picasso.
• Descobrir i identificar quins materials
s´utilitzen en la fabricació de la ceràmica.
• Identificar i conèixer les diferents eines i
materials que utilitzen els artesans en els
processos de manipulació de la ceràmica.
• Conèixer diferents tècniques i processos
artesanals per treballar la ceràmica.
• Valorar de la mateixa manera totes les
professions i les feines.
• Entendre el valor del treball artesà.
• Comportar-se d´una manera responsable
dins del recinte: amb les persones que hi
treballen, amb els visitants, i amb els
companys.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
33

LA DIVERSITAT
DE LA PENÍNSULA
Educació
Primària
EP
I M S
Educació
Secundària
ESO
1 2 3 4
DESCRIPCIÓ
34
L’arquitectura de les comunitats autònomes
de Galícia, Astúries, Aragó, Andalusia, País
Basc, Navarra, Cantàbria, les dues Castelles,
Catalunya, Balears, Múrcia, País Valencià i
Extremadura està representada al Poble. Un
passeig guiat pel recinte ens ensenya a mirar
els edificis amb uns altres ulls i ens mostra
com cada tipus d’arquitectura popular té
relació amb la climatologia i la manera de
viure de cada comunitat al llarg de la
història. Els materials amb què han estat
construïts els edificis ens parlen del medi
físic on estaven ubicats. Els colors i les
estructures sovint expliquen coses sobre el
clima. Escuts, muralles i detalls relaten
clarament fets històrics o característiques
culturals.
La visita es complementa amb un treball
d’observació i descoberta. Els nens aniran
pel recinte en grups de 3 o 4 amb una fitxa
de treball i, mitjançant l’observació i algunes
accions, hauran d’emplenar-la. Aquesta
fitxa resumirà el que han après durant la
visita.

IVA NO
INCLÒS
6,90 1h 45m
12 3 4
5
CONTINGUTS
• Utilització i interpretació de plànols i
mapes.
• Observació directa de diferents tipus
d’elements arquitectònics i reconeixement
de la informació històrica, geogràfica,
climàtica i estètica que comparteixen.
• Demostració que les societats no són
estàtiques.
• Identificació de les relacions de causaefecte
que permeten la comprensió dels fets
històrics.
• Heterogeneïtat i diversitat dels territoris
de la península Ibèrica.
• Dades d’identificació de diferències i similituds
culturals, arquitectòniques i de climes
en relació amb les autonomies representades
al Poble.
• Creences, llengua, valors, costums... en
relació amb les autonomies representades
al Poble.
• Les cultures religioses. Repercussions
històrico-artístiques.
• Fets rellevants en la història de Catalunya
i d’Espanya. L’edat mitjana.
• Els símbols d'identitat i altres símbols
d'origen social, històric, religiós... dels
territoris representats al Poble.
• Tendències i manifestacions artístiques de
diferents civilitzacions històriques: l’art
mudèjar.
• Interès per conèixer el passat històric com
un mitjà per tal de formar-se uns criteris
propis amb els quals avaluar objectivament
la realitat present.
• Actitud participativa, responsable i de
col·laboració amb els companys/es i amb el
monitor/a.
• Consciència de la importància del diàleg
i del respecte mutu en el procés d’adquisició
de coneixements.
• Construcció d’una actitud crítica de defensa
del patrimoni cultural en tant que eina
de coneixement del present i del passat i
com a bé col·lectiu.
• Respecte pel pluralisme cultural, i
valorar-lo com una aportació al patrimoni
col·lectiu de la humanitat.
COMPETÈNCIES
En aquesta activitat es treballen les competències
bàsiques següents:
• Artística i cultural.
• Aprendre a aprendre.
• Autonomia i iniciativa personal.
• Coneixement i interacció amb el món físic.
• Social i ciutadana.
OBJECTIUS
• Aprendre a interpretar l'arquitectura en
funció de la història, clima, geografia, estètica,
etc.
• Descobrir les particularitats de cada
comunitat autònoma a partir dels elements
arquitectònics.
• Aprendre a orientar-se i a interpretar un
mapa.
• Observar les influències del clima, geografia,
història..., en les construccions arquitectòniques.
• Deduir la relació directa i estreta entre
comunitat autònoma i arquitectura al llarg
de la història i la seva vigència o no.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
35

TALLER
DE PA
NOU
Educació
Infantil
EI
3 4 5
Educació
Primària
EP
I M S
36

IVA NO
INCLÒS
7,22
1h 15m
12 3 4
5
DESCRIPCIÓ
No hi ha res més quotidià que el pa, tots els
nens i nenes mengen ... però com es fa?
Quins ingredients es fan servir? Quant temps
es triga en fer-lo? Quants tipus n’hi ha?
Aquests són una petita mostra dels interrogants
que ens podem plantejar davant d’un
menjar que no per habitual i quotidià és més
conegut.
En aquest taller es farà una petita introducció
al món del pa, els ingredients que el
formen i la seva elaboració. Des del conreu
del blat, fins que el tenim a la nostra taula.
Se’ls ensenyarà a fer la massa mare,
l’amasat, la fermentació, la seva cocció en
un forn de llenya, els estris necessaris,
l’aport nutricional i la importància que té a
la nostra dieta.
Aquest taller es realitzarà en un forn en
actiu.
NOTA:
Taller no apte per a celíacs.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
CONTINGUTS
• Coneixement dels elements bàsics que
formen el pa.
• Descobriment dels noms i els orígens
d’aquests elements bàsics.
• Aprenentatge de les pautes higièniques a
seguir per l’obtenció del pa.
• Manipulació de les eines necessàries per
l’elaboració del pa .
• Coneixement dels diferents processos per
obtenir el pa.
• Prendre consciència del forner com a
artesà.
• Observació in situ d’un forn de llenya i del
seu funcionament.
COMPETÈNCIES
En aquesta activitat es treballen les competències
bàsiques següents:
• Aprendre a aprendre.
• Coneixement i interacció amb el món físic.
• Social i ciutadana.
• Coneixement nutricional.
OBJECTIUS
• Experimentar cadascun dels processos
per elaborar el pa.
• Fer ús de les normes higièniques
pertinents.
• Utilització correcta de les eines necessàries
per fer pa.
• Experimentar l’ofici de forner.
• Escoltar les indicacions que ens va
fent el forner.
37

TOT FESTIVAL
(Titelles, Objectes, Teatre)
4ª EDICIÓ
Educació
Infantil
EI
3 4 5
Educació
Primària
EP
I M S
38

1 2 3 4 18-22
5
03
DESCRIPCIÓ
LA CUINA DE PEER GYNT
NOU
4a edició del TOT Festival Internacional de
Titelles i Teatre d´Objectes de Barcelona
del 18 al 22 de març del 2013.
Un any mes el T·O·T festival ofereix un
espectacle adreçat especialment a les
escoles. Per això, hem triat acuradament
entre el diferents projectes que han arribat
a les nostres mans, aquell que creiem us
pot interessar, tan pel seu contingut com
per la seva estètica, posant aquest any
especial accent a la música interpretada en
directe.
Com diríem a la cuina: el plat és a taula ...
que el gaudiu.
Espectacle de titelles
IVA NO
INCLÒS
5,51
Taller de titelles + Espectacle de titelles
IVA NO
INCLÒS
7,08
1h
2h
Peer Gynt, l’obra clàssica de Henryk Ibsen
musicada per Edvard Grieg, es pot llegir com
a metàfora de l’ànsia de viure, de portar a
terme nous projectes, però també, i com a
conclusió, es pot interpretar que hem de
saber gaudir i valorar allò que som i que
tenim.
La cuina de Peer Gynt ens explica les aventures
d’un jove esbojarrat a través de tres
cuiners d’un restaurant en hores baixes, que
es serviran de la música d’un piano a quatre
mans i dels titelles creats a partir d’aliments
i estris de cuina per fer passar l’avorriment...
sempre que l’amo els hi permeti!
Al nostre espectacle, igual que a l’original,
volem incidir en dos aspectes pedagògics,
des del nostre punt de vista bàsics: la música
i la il·lusió per viure i tirar endavant els
nostres projectes.
Aquest espectacle es una coproducció entre
La mar de música, la Cia Xoi Mangoi i El
Poble Espanyol de Barcelona.
Espectacle de titelles per a grups escolars,
de dilluns 18 a divendres 22 de març a les
10:30h i les 12:30h.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
39

TREBALLEM
COM ELS ARTESANS
Educació
Primària
EP
I M S
Educació
Secundària
Batxillerat
ESO
1 2 3 4
BATX
40

IVA NO
INCLÒS
7,22
1h 45m
12 3 4
5
DESCRIPCIÓ
Parlar amb els artesans, veure com treballen,
admirar les peces que fan, saber de qui
han après el seu art... La visita a tres tallers
d’artesans és plena de sorpreses, de saviesa,
d’història i d’anècdotes.
Els alumnes s’apropen als tallers i poden
conèixer, en directe, els diferents processos
artesanals. Ah!, i gràcies a les indicacions
del monitor, aprenen a fer una peça que
després s’enduran a casa.
CONTINGUTS
• Manipulació d’eines i instruments propis
de cada tècnica.
• Elaboració d’un treball artesà.
• El treball com a activitat econòmica. La
producció.
• Els oficis artesans i les feines tradicionals.
• Valoració positiva de l’ús correcte de les
eines i dels materials.
• La utilització correcta de les eines necessàries
per participar en un taller.
COMPETÈNCIES
En aquesta activitat es treballen les competències
bàsiques següents:
• Artística i cultural.
• Aprendre a aprendre.
• Autonomia i iniciativa personal.
• Coneixement i interacció amb el món físic.
• Social i ciutadana.
OBJECTIUS
• Manipular i utilitzar amb correcció les
eines i els instruments adequats a cada
tècnica.
• Assenyalar les característiques del treball
artesà.
• Conèixer el tipus de materials i les eines
que empren els artesans del Poble.
• Distingir les diferents fases en l'elaboració
d’un objecte que hagin fet els artesans del
Poble.
• Observar la feina de diferents artesans.
• Tenir cura de la pròpia feina i valorar l’obra
dels companys i de les companyes.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
41

TALLER (triar-ne un)
TALLER DE BIJUTERIA
NOU
Creació d´un collar o clauer de bijuteria
treballada amb tècnica de modelatge.
NOTA: les peces es podran emportar aproximadamente
1 hora i 30 minuts després que
hagi finalitzat l´activitat.
TALLER DE CISTELLERIA
EN MINIATURA
TORNA
Construcció d´un cistell en miniatura
aprenent una de les tècniques artesanes
més antigues.
42
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11

TALLER (triar-ne un)
TALLER DE CUIR
Elaboració d´una polsera de cuir personalitzada.
TALLER D´ESMALT AL FOC
NOU
Realització d´una peça d´esmalt en
diferents colors utilitzant la tècnica "Esmalts
de Barcelona".
NOTA: suplement material taller esmalt
0,42 ( IVA no inclòs).
TALLER DE VIDRE PINTAT
Decoració d´un objecte de vidre utilitzant la
tècnica d´esmalt en fred.
NOTA: les peces es podran emportar aproximadament
1 hora i 30 minuts després que
hagi finalitzat l´activitat.
43

VISITES
VISITA ALS ARTESANS
VISITA ANIMADA
EI
3 4 5
EP
I M S
EP
I M S
ESO
1234
BATX
IVA NO
INCLÒS
6,90
1h
12 3 4
5
IVA NO
INCLÒS
6,90
1h
12 3 4
56 7
Parlar amb els artesans, veure com treballen,
tocar les eines que fan servir, admirar
les peces que fan, saber de qui han après el
seu art...
La visita als tallers d’artesans és plena de
sorpreses, de saviesa, d’història i d’anècdotes.
Els alumnes s’apropen als tallers i
poden conèixer, en directe, els diferents
processos artesans.
El punt de trobada amb el grup és a l’entrada
del Poble. Allà només hi ha en Ciscu, que
arregla coses i pren mesures.
El guia no arriba i en Ciscu, que fa temps
que treballa al Poble, igual que el seu besavi
Vicenç, decideix, amb el permís del grup,
que ell guiarà la visita. Visita participativa
on els nens i les nenes, en diferents
moments, en seran els protagonistes.
44

VISITES
VISITA GUIADA ARQUITECTÒNICA
VISITA LLIURE
EP
I M S
ESO
1234
BATX
EI
3 4 5
EP
I M S
ESO
1234
BATX
IVA NO
INCLÒS
6,90
1h
12 3 4
56 7
IVA NO
INCLÒS
5,42
lliure
12 3 4
56 7
Recórrer tota Espanya sense moure’t de
Barcelona és possible si ets al Poble.
Durant aquest recorregut es fa un viatge
simbòlic pels carrers i per les places de
diferents pobles de l’Estat espanyol,
s’expliquen detalls de la construcció del
recinte, l’any 1929, i es pot accedir a espais
que habitualment estan tancats al públic
com el monestir romànic de Sant Miquel
(amb la reproducció del claustre de Sant
Benet de Bages).
L’estada lliure al recinte permet que cada
visitant o grup de visitants pugui plantejar-se
un itinerari “a mida” per tal de conèixer els
diferents aspectes d’aquest emblemàtic
espai arquitectònic ple d’art, cultura i
artesania.
Us endinsareu en la història, els secrets i
les particularitats del recinte. L’itinerari lliure
pel Poble és una eina eficaç per complementar,
d’una manera viva, el treball que es fa
a l’aula en àrees de ciències socials, art i
tecnologia, entre d’altres.
També amb la visita lliure podreu gaudir d’un
nou espai al recinte, el Paisatge Agrícola
Mediterrani (PAM), en el qual podreu realitzar
un itinerari marcat amb indicacions, i
plafons informatius i així identificar cadascuna
de les zones amb els seus continguts bàsics
i trets diferencials.
Us endinsareu en el entorn natural, els
conreus de secà mès característics, els horts
ecològics i una excel.lent mostra de
l´arquitectura rutal feta amb pedra seca.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
NOTA: Per fer els tallers d’aquesta activitat
consulteu les pàgines 22 i 23.
45

46
ACTIVITATS
D’ESTIU

ACTIVITATS
D’ESTIU
47

PLÀNOL DE SERVEIS
Zona accessible
Zona no accessible
Av. dels Montanyans
CARPA
MONESTIR ROMÀNIC
JARDÍ D’ESCULTURES
c/ Levante
Plaça de la
Hermandad
Plaça
Peñaflor
Arcos c/ Cuna
c/ Bulas
Plaça
Carmen
FUNDACIÓ
FRAN DAUREL
Placeta
de la Iglesia
ESPAI GUINOVART
Rincón
del Triste
Baluard
Plaça de la Font
c/ Mercaders
c/ Davallada
Plaça
Aragonesa
Gradas
de Santiago
c/ Rius i Taulet
c/ Alcalde Zalam
JARDÍ D’ESCULTURES
AJUNT
VALLDER
Bajada de Cervantes
c/ Principe Viana
L1 L3
Tr. Maestrazgo
c/ Alcald
M
Espanya
c/ Candil
Entrada principal
Servei sanitari
Seguretat
Taquilles
Telèfon
Prohibit jugar a pilota
en tot el recinte
Av. de Francesc Ferrer i Guàrdia
Informació +
Audio guia
Caixer
Transport públic
Serveis adaptats
Zona de descans
Consigna
Aparcament
Canviador
Font d’aigua
Mirador
Aparcament autocars
Sala de lactància
Espai de teatre
Zona de pícnic
PAM
Paisatge Agrícola
Mediterrani
Serveis
Espai educatiu
i de lleure familiar
Espai d’Art
48

AV. DE FRANCESC FERRER I GUÀRDIA
COM ARRIBAR-HI
c/ de la Foixarda
• Zona reservada per a autobusos al C.
Foixarda, a pocs metres de l'entrada
principal del recinte.
MENT
OURES
e de Móstoles
Plaça Major
• Aparcament de pagament situat darrere
del recinte i senyalitzat des de l’entrada
del Poble Espanyol.
c/ Tercio
c/ Conquista
• Metro: L-1, L-3 Espanya
c/ Caballeros
Plaça
Castellana
• FFCC: Espanya
13, 50, 61
Entrada
Principal
13, 50, 61
• Bus:
Parada plaça Espanya: 9, 13, 27, 38, 50, 52,
53, 55, 56, 61, 91, 209, 127,141, L52, L90,
L93, EA, EB.
Parada Poble Espanyol: 13, 50, 61.
49

50
CONDICIONS
PER A L’ÀMBIT EDUCATIU

PERÍODE DE VALIDESA
La informació que figura a l’apartat
d’Activitats Educatives és vàlida des del 12
de setembre de 2012 fins al 21 de juny de
2013.
HORARIS
Tot i que les activitats comencen a les 10.30h
del matí, el Poble obre les portes a les 9h, i
per tant els alumnes poden accedir-hi per
esmorzar o anar al lavabo abans de
l'activitat.
Es prega puntualitat per el bon funcionament
de l’activitat.
En cas de retard, us agrairem ho
comuniqueu al coordinador de l'activitat
educativa al telèfon 637 793 046.
Tot i així, us informem que, en cas de
retard, la finalització de l’activitat serà a
l’hora prevista.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
51

PREUS
RESERVES
Tots els preus inclouen l’entrada al recinte,
IVA no inclòs (preus per alumne). En cas
contrari, s’indicarà expressament.
PAGAMENTS
Tots els pagaments s’han d’efectuar en
euros i mitjançant qualsevol dels sistemes
de pagament autoritzats pel Poble Espanyol
de Montjuïc, S.A.U. S’haurà d’efectuar un
pagament mínim del 30% de l’import total
amb 15 dies d’antelació a la data de l’activitat
contractada.
La resta del pagament es realitzarà el mateix
dia de la visita a les taquilles, en metàl.lic o
amb un taló. En cas de voler abonar el total
de la reserva per transferència bancària,
s´haurà de fer amb un mínim de 48 hores
d´antelació.
Les despeses bancàries relacionades amb
els mitjans de pagament que s’utilitzin els
ha d’assumir la part contractant.
Qualsevol tipus de factura no es considerarà
pagada fins que se n'hagi cobrat completament
l'import, amb les despeses bancàries
incloses (si fos el cas), com ara despeses de
transferència i de cobrament de talons
procedents d’un banc estranger.
Les activitats educatives que s’ofereixen en
aquest dossier es basen en grups d’un
mínim de 15 alumnes en funció de l’activitat.
És imprescindible que la reserva es faci
efectiva o bé per telèfon (93 508 63 10-11),
per fax (93 508 63 33) o per e-mail a l’adreça:
inforeserva@poble-espanyol.com.
La reserva no es considerarà efectiva fins
que el Poble Espanyol emeti la carta de
conformitat de reserva.
GRATUÏTATS
En el cas dels grups escolars, s’intentaran
oferir totes les gratuïtats possibles als
professors, els quals tindran, com a mínim,
una gratuïtat per cada 25 nens.
Tot i això, el nombre de gratuïtats s’estudiarà
en cada cas i es valorarà la ràtio de nombre
de professors acompanyants per nombre
d’alumnes.
52

IDIOMES DE LES ACTIVITATS
EDUCATIVES
MODIFICACIONS O
ANUL·LACIONS GENERALS
Totes les activitats es podran fer en castellà
o català sense cap cost extra. En anglès o
qualsevol altre idioma prèvia petició o
consulta. Aquesta possibilitat pot comportar
un suplement.
El joc del drac, les diades especials i
l´aventura del paper només es fan en català.
La visita animada i el joc del sarró estan
disponibles en català, castellà i anglès.
Les sol.licituds de modificació o d´anul.lació
no es donaran per vàlides fins que s´hagin
reconfirmat pel Poble Espanyol.
La confirmació d’una reserva (excepte en
l’itinerari lliure) està subjecta a l’acceptació
de la condició següent per part de l’escola.
En cas de cancel·lació amb menys de 24
hores PEMSAU no tornarà el 30% total de
la reserva, corresponent a la bestreta, en
concepte de despeses de gestió.
Es prega puntualitat per tal de que l'activitat
no es vegi afectada.
inforeserva@poble-espanyol.com
www.poble-espanyol.com
93 508 63 10 /11
53

POBLE ESPANYOL BARCELONA
Av. de Francesc Ferrer i Guàrdia, 13, 08038 Barcelona
Tel. 93 508 63 10 /11, Fax 93 508 63 33
inforeserva@poble-espanyol.com • www.poble-espanyol.com