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Una Publicación del Centro de Estudio del Niño Kennedy Vol. 1 No.3 Primavera 2013
UN VISTAZO AL CENTRO DE ESTUDIO DEL NIÑO KENNEDY
CENTRO DE ESTUDIO DEL NIÑO KENNEDY – DONDE CADA NIÑO IMPORTA
PERSONAL de PROGRAMAS
Jeanne Alter
Directora Ejecutiva
Joan Dwyer
Jefa Oficial de Operaciones
Diane Fitzpatrick
Directora Asistente Ejecutiva,
Control de Calidad
Laurence Perry
Director Asistente Ejecutivo,
Manhattan
Ivette Ortiz
Directora de Servicios de Terapia
Ann M. Scully
Directora de Servicios Sociales y
de Salud
Jill O’Reilly
Directora de Educación, Bronx
Lizette Acevedo – Gonzalez
Coordinadora de Servicios de
Intervención Temprana
MANHATTAN
151 East 67 th St.
New York, NY 10065
212-988-9500
BRONX
1028 East 179 th St.
1071B East Tremont Ave.
Bronx, NY 10460
718-842-0200
www.kenchild.org
ASEGURANDOSE DE LA BUENA NUTRICIÓN EN KENNEDY
Deborah Malkoff es una Diestista de Nutrición Registrada quién esta trabajando con el Centro
de Estudio del Niño Kennedy para asegurarse que las comidas que nuestros niños consumen
seán sabrosas y nutritivas a la misma vez y que sean aprobadas por los niños. Es esencial que
los niños reciban una nutrición apropiada durante el dia para que su aprendizaje en la escuela
sea mejor. Deborah es una Diestista de Nutrición Certificada por el Estado de Nueva York y
Copresidenta Pediátrica de la Asociación de Dietética de la Gran Ciudad de Nueva York.
Cocinar con los niños fomenta el lenguaje y el desarrollo
social, una área de necesidad crítica para todos
los niños. Alentar a los niños pequeños a comer una
variedad de alimentos es esencial para su desarrollo.
Deborah estará trabajando en iniciativas de nutrición
diferentes cuando este aqui en el Centro Kennedy.
Si usted tiene alguna pregunta para Deborah favor de
comunicarse con ella via correo eléctronico al
citykidsnutrition@gmail.com.
TALLERES PARA LOS PADRES
Miércoles, 15 de Mayo, 2013 10:00 a.m. – 12:30 p.m.
CENTRO DE ESTUDIO DEL NIÑO KENNEDY
151 ESTE DE LA CALLE 67
NECESIDADES, AHNELOS, DESEOS Y SUEÑOS:
AYUDANDO A PADRES DE NIÑOS CON DISCAPACIDADES.
Este taller ayudará a los padres y guardianes a poder sobrellevar el estrés y a abogar por los
servicios de sus niños y de su familia. Les ofrecerá estrategias de apoyo y les ayudará a
obtener información sobre diferentes programas como el programa de Respiro (Respite),
Cuidado para Niños, Transportación, Ayuda Financiera, Ayuda Legal y Leyes de Protección
para los Derechos de las Familias.
Para información o para reservar su asiento, favor de llamar a nuestras Coordinadoras de
Servicios de Familia:
Elizabeth Puello, al (212) 988–9500, ext.255 o a Cecilia Cuntin al (718) 842–0200, ext.233.
Si usted desea, contacte su Coordinador(a) de Servicios de Medicaid.

VAMOS A JUGAR!
De acuerdo a la Fundación de la Base Común del Estado de Nueva York, los niños deberian de tomar parte activa en juegos como
una buena fuente de exploración y aprendizaje. A los niños les encanta actuar lo que pasa al alrededor de sus vidas diarias. Para
los niños bien chicos, el juego es muy importante es una buena manera para desarrollar sus habilidades de comunicación. El
juego imaginativo – es un mundo creado por los niños adonde su imaginación no tiene limite, su lenguaje aumenta, y sus habilidades
sociales se desarrollan.
Existen evidencias de los efectos positivos que tiene un buen plan de juego en los niños y los resultados se pueden ver en varias
aréas de desarrollo infantil, tales como las habilidades sociales, habilidad matemática emergente, dominio de conceptos de alfabetización
temprana y autorregulación.
En el centro de estudio del niño Kennedy, alentamos a nuestros niños a jugar con muñecas, carros y bloques asi les ayudamos a
desarrollar importantes habilidades.
CONSIDERE ESTOS ARTICULOS PARA QUE LOS NIÑOS PUEDAN “JUGAR” EN LA CASA:
Teléfonos o teléfonos celulares viejos
Controladores remotos de televisiones
Carteras que ya usted no usa con tarjetas
de ahorros sin fecha o tarjetas vencidas de
transportación
Ollas y cacerolas
Cajas de carton
Platos y tazas de plastico
Ropa de mamá o papá, como gorras de
béisbol, camisetas o zapatos
Joyas de mamá, como collares o relojes
Correspondencia vieja o revistas
EDUCACIÓN BILINGUE
Existe evidencia que los niños de preprimaria bilingue/bicultural que asisten a un centro preescolar
fuerte tengan pre-alfabetización más alta que los niños que no asistieron a un buen programa de desarrollo
preescolar.
Hay tres estrategias de educación bilingue para ayudarles a los niños a aprender inglés:
El inglés se aprende más rapido cuando las lecciones se enseñan en inglés y cuando el inglés es
el unico lenguaje que se habla en el salón de clases.
Educación bilingue transicional es la instrucción que se forma por medio del lenguaje que se habla
en el hogar del niño y transiciona de su conocimiento oral y escritura en inglés.
Transición de educación bilingue es la instrucción que se construye de la lengua que el niño habla
en la casa y la transición hacia la competencia oral y escrita en inglés.
Inmersión bilingue en programas es la dividisión de lecciones y actividades entre la lengua materna
del niño y el inglés.
Todas las tres estrategias fomentán la participación de los padres para que las experiencias de la casa refuerzen el aprendizaje
que ocurre en la escuela. Los libros apropiados, las actividades y la comunicación escolar disponibles a los padres en su lenguaje
natal ayudan a crear relaciones más sólidas entre el hogar y la escuela.
En el Centro de Estudio del Niño Kennedy, educamos a nuestros estudiantes bilingues en un modelo bilingue. Asegurandonos
que su colocación bilingüe sea apropiada para el kindergarten esto es importante para que su hijo(a) continue su éxito educativo.
Para obtener más información, favor de hablar con el terapeuta del habla de su hijo(a).
Para más información visite el sitio web del núcleo común bilingue: http://engageny.org/resource/new-york-state.