Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III:
curriculum
de materias
del bachillerato
Materias comunes:
Educación física
INTRODUCCIÓN
La Educación física como materia común está orientada fundamentalmente
a profundizar en el conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades
motrices como medio para la mejora de la salud en relación con la
consolidación de hábitos regulares de práctica de actividad física y,
también, como ocupación activa del tiempo libre.
Precisamente el perfeccionamiento de las capacidades y habilidades motrices
(expresivas, deportivas, relativas al medio natural, etc.) siguen constituyendo
los ejes fundamentales de la acción educativa de esta área, orientándola hacia
la consecución de un grado de autonomía importante a la hora de decidir,
planificar y llevar a cabo actividades físicas y de recreación.
La Educación física en el bachillerato es la culminación de la progresión
de los aprendizajes iniciados en etapas anteriores, que deben conducir
al desarrollo de los procesos de planificación de la propia actividad física
favoreciendo de esta manera la gestión responsable de práctica física.
Asimismo, esta materia puede orientar al alumnado en la dirección de
futuros estudios superiores, universitarios y profesionales, relacionados
con las ciencias de la actividad física, el deporte y la salud.
Para dar respuesta a la confluencia de distintos factores socioculturales
es preciso señalar que el desarrollo de la sociedad actual contribuye,
cada vez más, a fomentar actitudes sedentarias frente a otras de excesivo
culto al cuerpo, de desarrollo de hábitos poco saludables frente a otros
donde la obsesión por lo sano se convierte en algo enfermizo, actitudes,
en definitiva, que originan problemas de salud física, mental y social.
En este contexto, en el que nos adaptamos a la denominada “civilización
del ocio” con las necesidades asociadas que conlleva, es muy importante
91