Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales
en particular a la hora de utilizar estrategias personales de resolución de
problemas, aprendiendo a valorar y a ser crítico con las aportaciones tanto
propias como ajenas -reconociendo el debate y la discusión como algo
positivo que promueve la comunicación y la búsqueda de soluciones- y
a convivir y no discriminar por razones de cultura, sexo u otras. Pero
además de que el trabajo y ayuda entre iguales promueve la integración
social, los propios contenidos de las matemáticas aportan evidencias
así como actitudes de rigor, flexibilidad, coherencia y sentido crítico que
ayudan a que el alumnado esté mejor preparado para afrontar los desafíos
de una sociedad en continuo cambio y que les va a exigir tomar decisiones
responsables y fundamentadas ante diversas problemáticas, tanto de tipo
social como medioambiental.
OBJETIVOS
La enseñanza de las Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales en esta
Etapa tendrá como finalidad el logro de las siguientes competencias:
1. Plantear y resolver, problemas acerca de la realidad social o de las
propias matemáticas, formulando hipótesis, eligiendo y utilizando
diferentes estrategias, razonando el proceso de resolución, interpretando
y justificando los resultados y aplicándolos a nuevas situaciones para
poder actuar de manera más eficiente ante los retos que plantea la
sociedad actual.
2. Aplicar las matemáticas utilizando modelos teóricos –algebraicos,
funcionales, estadísticos o probabilísticas - y los contenidos a ellos
asociados para analizar, interpretar y hacer predicciones sobre
fenómenos del ámbito de las ciencias sociales.
3. Aplicar un discurso racional como método para elaborar juicios y tomar
decisiones ante situaciones problemáticas, justificando procedimientos,
encadenando correctamente los argumentos, aportando rigor a los
razonamientos propios y analizando críticamente los de los demás y
mostrando, a su vez, una actitud flexible, abierta y crítica.
4. Utilizar de manera autónoma y creativa, las herramientas propias del
lenguaje y la expresión matemática (números, tablas, gráficos, funciones,
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