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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III: curriculum <strong>de</strong> materias <strong>de</strong>l bachillerato Literatura universal<br />

negociación <strong>de</strong> significado, activida<strong>de</strong>s todas ellas que constituyen la<br />

base <strong>de</strong> las relaciones humanas y que exigen el dominio <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s<br />

lingüísticas y comunicativas específicas. Todo ello contribuye al <strong>de</strong>sarrollo<br />

<strong>de</strong> la competencia social y ciudadana.<br />

Los textos literarios son un vehículo idóneo para la construcción <strong>de</strong> la<br />

propia i<strong>de</strong>ntidad <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> un contexto cultural e histórico y favorecen así<br />

mismo la participación en una i<strong>de</strong>ntidad lingüística y cultural colectiva.<br />

El trabajo con textos proce<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> culturas diversas propio <strong>de</strong> esta materia<br />

favorece la participación en la sociedad global, facilita la comunicación<br />

intercultural y es una vía para recibir información <strong>de</strong>l exterior. El trabajo en<br />

esta materia es un cauce para el conocimiento mutuo <strong>de</strong> las culturas y para<br />

favorecer el respeto hacia ellas. Todo lo cual contribuye al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> una<br />

conciencia intercultural imprescindible para la ciudadanía <strong>de</strong>l siglo XXI.<br />

OBJETIVOS<br />

La enseñanza <strong>de</strong> la materia <strong>de</strong> Literatura Universal tendrá como finalidad<br />

el logro <strong>de</strong> las siguientes competencias en la etapa:<br />

1. Leer significativamente textos literarios o fragmentos relevantes, para<br />

<strong>de</strong>sarrollar un hábito lector autónomo y consolidar un saber leer literario.<br />

2. Leer e interpretar, con criterio propio, textos literarios completos o<br />

fragmentos representativos, para relacionar las obras con los contextos<br />

histórico-sociales en que fueron producidas y para compren<strong>de</strong>r el valor<br />

relativo <strong>de</strong> las convenciones socioculturales.<br />

3. Conocer, a partir <strong>de</strong> la lectura <strong>de</strong> textos literarios completos o fragmentos<br />

representativos, las características <strong>de</strong> los géneros y <strong>de</strong> las principales<br />

obras y autores para caracterizar los movimientos estéticos que<br />

configuran la Literatura Universal.<br />

4. I<strong>de</strong>ntificar y comentar, a través <strong>de</strong> la lectura y comparación <strong>de</strong> obras<br />

significativas, la presencia <strong>de</strong> temas recurrentes a lo largo <strong>de</strong> la Historia<br />

para reconocer la existencia <strong>de</strong> inquietu<strong>de</strong>s, creencias y aspiraciones<br />

comunes a todas las culturas.<br />

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