Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Latín I y II
los dos cursos con un creciente grado de profundidad: la lengua latina, los
textos latinos y su interpretación, el léxico latino y su evolución, y Roma y su
legado. Sin embargo, en el momento de organizarlos hay que buscar una
secuenciación simultánea y gradual de los conocimientos lingüísticos que
facilite la interpretación de los textos, tanto en sus aspectos gramaticales
como culturales. Así pues, la distribución de los contenidos que parece más
aconsejable es una distribución cíclica, de tal manera que los contenidos
de cada unidad estén equilibrados tanto en lo que respecta a la cantidad
de información lingüística como en cuanto a la cultura.
Durante el primer curso deberán afianzarse los conocimientos adquiridos
en la materia Latín de 4º de ESO o adquirirlos si no se ha cursado, hasta
asimilar los contenidos básicos de la lengua y cultura latinas. Corresponde
al segundo curso su ampliación y profundización, con una atención
especial a las formas más irregulares y a las construcciones sintácticas
más complejas y con un estudio específico de la literatura latina y su
proyección en la literatura universal.
El desarrollo de los contenidos ha de tener una aplicación esencialmente
práctica que permita al alumnado, mediante el ejercicio de la traducción
y la lectura de textos ya traducidos, alcanzar un conocimiento básico de
los aspectos fundamentales de la lengua latina e introducirse en técnicas
básicas de análisis filológico y de la interpretación de textos.
Los textos constituyen, obviamente, el objeto principal de la materia. Es
conveniente hacer una selección de textos, preferentemente en prosa, de
diferentes autores, épocas y géneros literarios, y presentarlos en su forma
original con las anotaciones necesarias para facilitar su comprensión.
La práctica de la traducción de textos latinos sirve para fijar las estructuras
gramaticales básicas de la lengua latina al mismo tiempo que contribuye
a la reflexión sobre la lengua propia, buscando la correcta adecuación
entre las estructuras lingüísticas de ambas lenguas, así como la precisión
y la corrección estilística. A tal fin servirá, igualmente, la elaboración de un
glosario de léxico frecuente elaborado en clase y el uso de diccionarios
de diversa índole, introduciendo gradualmente el manejo del diccionario
específico de la lengua latina. La práctica de la traducción constituye, en
definitiva, un valioso ejercicio de análisis y síntesis extrapolable a todo tipo
de aprendizaje.
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