Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Ciencias para el mundo contemporaneo
l Competencia matemática.
El desarrollo de las ciencias está directamente ligado a la adquisición de la
competencia matemática. La utilización del lenguaje matemático aplicado
a los distintos fenómenos naturales, a la generación de hipótesis, a la
descripción, explicación y a la predicción de resultados, al registro de
la información, a la organización de los datos de forma significativa, a
la interpretación de datos e ideas, al análisis de pautas y de relaciones,
de causas y consecuencias, en la formalización de leyes científicas, es
un instrumento que nos ayuda a comprender mejor la realidad que nos
rodea.
l Competencia en comunicación lingüística.
Si la ciencia aporta una forma de concebir y explicar el mundo, aprender
ciencias contribuye al proceso de explicitación progresiva de las
representaciones del alumnado contrastándolas en el diálogo en la clase
y todo ello para avanzar hacia formas de pensar más coherentes y con
mayor poder explicativo.
Aprender a comunicar ciencia significa describir hechos y fenómenos,
explicarlos y exponerlos, justificarlos y argumentarlos utilizando los
modelos científicos existentes, lo cual requiere el uso de diferentes
tipologías de lenguaje y formas de comunicación. Por ello, el currículo
de la materia prevé la realización de trabajos o informes de carácter
científico, con la promoción del diálogo y los debates fundamentados en
las evidencias basadas en pruebas y los modelos empleados, así como en
las controversias en las cuales es relevante la aplicación de las ciencias.
l Competencia en el tratamiento de la información
y competencia digital.
El alumnado al tratar situaciones problemáticas relacionadas con las
ciencias deberá obtener información a través de diferentes fuentes
(observación directa, libros, revistas, prensa, material audiovisual,
Internet, etc). Igualmente ha de ser capaz de analizar y seleccionar esta
información con criterios de calidad, recoger datos, transformarlos en
gráficas, tablas, etc, así como comunicar las ideas de forma convincente y
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