Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Historia del mundo contemporáneo
aportando claves suficientes para la comprensión de las transformaciones
que se han producido en los últimos siglos.
Un primer bloque referido básicamente a aquellos procedimientos y
actitudes fundamentales en el conocimiento de la materia que, en su
consideración de contenidos comunes, deben incorporarse al tratamiento
del resto de bloques.
Los restantes bloques de contenido comienzan en la crisis del Antiguo
Régimen y los significativos procesos de cambio del siglo XIX, que
determinan, en gran medida, los rasgos del siglo XX, hasta la configuración
de la actualidad.
Esta presentación no debe considerarse incompatible con un tratamiento
que abarque, en unidades de tiempo más amplias, la evolución de los
grandes temas que configuran el periodo.
Los contenidos de esta materia se centran preferentemente en el estudio
del siglo XX (desde 1914) al que se ha de dedicar la mayor parte del curso.
Del siglo XIX, únicamente, se hace un rápido balance que sirve para
apreciar el legado que se transmite a nuestro siglo y constituye la base
sobre la que se desarrolla el estudio del siglo XX. Aún a costa de carecer
de una más amplia perspectiva temporal, el estudio de la Historia más
reciente ofrece la ventaja de su mayor capacidad motivadora, al presentar
unas huellas fácilmente reconocibles en el presente.
La materia ha de servir, también, para adquirir sensibilidad ante los retos
del presente y desarrollar una actitud crítica, responsable y solidaria en la
defensa de la libertad, los derechos humanos, los valores democráticos y
la construcción de la paz.
El curriculum de esta materia en el Bachillerato debe guardar una
coherencia y continuidad con la correspondiente materia de Ciencias
Sociales, Geografía e Historia en la Educación Secundaria Obligatoria,
para garantizar el proceso de maduración de los aprendizajes realizados
en la etapa anterior. El alumnado que accede al Bachillerato posee ya un
bagaje de conocimientos históricos que constituye un punto de partida
suficiente y necesario para seguir profundizando en los mismos.
El enfoque metodológico que se propone para el desarrollo de la materia
es de carácter integrador, entendiendo la Historia como una ciencia social
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