Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Historia del arte
obras concretas y las relaciones con su contexto histórico, para estudiar
las principales concepciones estéticas de cada estilo, sus condicionantes
históricos, sus variantes geográficas y las diversas interpretaciones y
valoraciones. El arte contemporáneo ha de tener un peso mayor y se debe
analizar con más profundidad que en la etapa anterior. Con ello no se
pretende infravalorar el arte precedente, sino dotar al alumnado de los
instrumentos de análisis y reflexión, comprensión y goce del Arte de la
época más inmediata en la que estamos inmersos. Por tanto, el primer
bloque de contenidos se refiere básicamente a aquellos procedimientos
y actitudes fundamentales en el conocimiento de la materia que, en su
consideración de contenidos comunes, deben incorporarse al tratamiento
del resto (desde el arte clásico hasta las últimas tendencias).
A nivel espacial, el estudio abarcará sobre todo los principales estilos
artísticos del arte occidental, con especial incidencia en el arte español y
vasco, cuyas aportaciones más significativas –en artistas y obras- serán
contempladas en los bloques de contenidos. Es interesante reseñar que el
trabajo sobre el arte de la localidad o el entorno más próximo servirá no sólo
como medida para el contacto directo con las obras de arte sino también
como estrategia para la motivación y la valoración del patrimonio.
Se pretende conseguir una simbiosis entre el análisis del hecho estético en
sí mismo (saber leer, analizar e interpretar las leyes internas de las obras de
arte, su composición formal, plástica y temática) y el conocimiento del hecho
histórico (autor o autora, finalidad, destinatarios, condicionantes sexuales,
ideológicos, sociales, económicos, políticos y culturales). El objetivo es
la reconstrucción de las circunstancias sociales, económicas, religiosas,
políticas, ideológicas y estéticas de la obra, sin reducir la Historia del Arte
a un epifenómeno de la historia económica y social, pues posee objetivos
y métodos propios que la configuran como disciplina autónoma.
Historia del Arte tiene una estrecha conexión con varias materias del
Bachillerato. En primer lugar situaríamos Filosofía y ciudadanía e Historia
de la filosofía, en la medida que muchas de las explicaciones de las obras
arquitectónicas y plásticas precisan de las aportaciones del pensamiento
de una época determinada. Así mismo, muchos temas tienen su fuente
de inspiración en temas literarios o mitológicos griegos o latinos. Conecta
también con Historia y con Historia del Mundo Contemporáneo, dado que
fortalecen el bloque común de Historia del Arte proporcionando hechos,
ideas y situaciones que se traducen en las manifestaciones artísticas. A
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