Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Geografía
reconocimiento de las identidades personales, superando discriminaciones
históricas en función del género, origen y edad para lograr un marco de
relaciones entre iguales.
El estudio geográfico contribuye a un cambio en las actitudes respecto al
medio ambiente: uso responsable de los recursos naturales y consumo
racional. Al mismo tiempo ayuda a tomar conciencia de la importancia
de que todos los seres humanos se beneficien del desarrollo, paso
indispensable para la conservación de los recursos y de la diversidad
natural. Por tanto, contribuye a la participación ciudadana en la gestión
del espacio geográfico propio de una manera responsable.
La formación geográfica aporta al alumnado un conocimiento de la realidad
que facilita el análisis de los mensajes informativos y publicitarios de forma
crítica y ayuda a utilizar procedimientos rigurosos de verificación y precisión.
La comprensión crítica de la realidad exige, además de conocimientos,
tomar conciencia de la existencia de distintas perspectivas al analizar
esa realidad. Por lo tanto, es una materia que favorece la disposición a
mostrar actitudes flexibles y abiertas ante todo tipo de argumentaciones y
opiniones, y huir de posturas dogmáticas.
El alumnado de segundo curso de Bachillerato para poder realizar una
interpretación global del espacio, parte de las competencias desarrolladas
en la Enseñanza Obligatoria Secundaria. En este curso, adquirirá y mejorará
sus conocimientos geográficos, con la adquisición de nuevas destrezas
acordes con sus capacidades intelectuales, que le permitirán comprender
la multicausalidad presente en todos los hechos geográficos.
El Bachillerato presenta un carácter general y unitario, a la vez que variado
y polivalente que permite al alumnado la preparación necesaria, tanto
para los distintos estudios universitarios, como para los Ciclos Formativos
Superiores, o en un tercer caso la formación necesaria para incorporarse
al mundo laboral directamente.
En todo proceso de enseñanza-aprendizaje la evaluación determina
hasta qué punto se han alcanzado los objetivos que se perseguían. Por lo
tanto, la evaluación ayuda a tomar decisiones, a detectar las dificultades
de aprendizaje, el grado de motivación o la viabilidad de los métodos de
enseñanza.
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