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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III: curriculum <strong>de</strong> materias <strong>de</strong>l bachillerato Economía<br />

2. Manifestar interés por conocer e interpretar con sentido crítico y solidario<br />

los gran<strong>de</strong>s problemas económicos actuales, teniendo en cuenta los<br />

problemas producidos por la <strong>de</strong>sigual distribución <strong>de</strong> la riqueza y el<br />

po<strong>de</strong>r en el mundo, así como <strong>de</strong> la capacidad limitada <strong>de</strong> los recursos<br />

naturales, para tomar conciencia <strong>de</strong> las <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s económicas<br />

y la sobreexplotación <strong>de</strong> recursos naturales y los <strong>de</strong>rivados <strong>de</strong> la<br />

globalización <strong>de</strong> la actividad económica.<br />

3. Relacionar hechos económicos significativos con el contexto social,<br />

político, cultural y natural en que tienen lugar, trasladando esta reflexión<br />

a las situaciones cotidianas, para compren<strong>de</strong>r y analizar el mundo<br />

económico que nos ro<strong>de</strong>a y resolver problemas a él referidos.<br />

4. Describir el funcionamiento <strong>de</strong>l mercado, así como sus límites, formulando<br />

un juicio crítico <strong>de</strong>l sistema y <strong>de</strong>l papel concreto que ocupa el sistema<br />

financiero y el Estado como regulador <strong>de</strong>l sector público, analizando<br />

posibles medidas redistributivas que palien las <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s, para,<br />

<strong>de</strong> ese modo, po<strong>de</strong>r llegar a adoptar una opinión personal ante las<br />

<strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s económicas y para saber cómo el sistema pue<strong>de</strong><br />

establecer mecanismos <strong>de</strong> redistribución<br />

5. Conocer y compren<strong>de</strong>r los rasgos característicos <strong>de</strong> la situación y<br />

perspectivas <strong>de</strong> la economía española, europea y vasca en el contexto<br />

económico internacional, i<strong>de</strong>ntificando las características principales <strong>de</strong><br />

su estructura productiva, analizando las causas <strong>de</strong> la <strong>de</strong>slocalización<br />

empresarial a partir <strong>de</strong> datos sobre la productividad, los costes y<br />

beneficios, valorando sus efectos sobre el empleo y los movimientos<br />

migratorios, para adquirir una visión global <strong>de</strong>l funcionamiento <strong>de</strong> los<br />

sistemas económicos y su estrecha relación mutua, y para, <strong>de</strong> ese modo<br />

también, po<strong>de</strong>r compren<strong>de</strong>r la inter<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> las economías <strong>de</strong><br />

los países europeos, significativamente, en nuestro caso, entre las<br />

economías <strong>de</strong> Euskadi y <strong>de</strong>l resto <strong>de</strong> España.<br />

6. Formular juicios personales acerca <strong>de</strong> problemas económicos <strong>de</strong><br />

actualidad, trasladando y argumentando las opiniones con precisión y<br />

rigor y aceptando la discrepancia y los puntos <strong>de</strong> vista distintos, para<br />

conformar una opinión personal basada en criterios propios como vía<br />

<strong>de</strong> enriquecimiento personal.<br />

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