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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III: curriculum <strong>de</strong> materias <strong>de</strong>l bachillerato Economía <strong>de</strong> la empresa<br />

que incorpora el impacto ambiental (ruidos, agotamiento <strong>de</strong> recursos,<br />

residuos contaminantes), condiciones <strong>de</strong> trabajo saludables, corrección<br />

<strong>de</strong> injusticias en la distribución <strong>de</strong>l valor añadido, garantías <strong>de</strong> calidad,<br />

participación en las <strong>de</strong>cisiones, promoción <strong>de</strong> investigación, etc.<br />

6. Analizar el funcionamiento <strong>de</strong> organizaciones y grupos en relación<br />

con la aparición y resolución <strong>de</strong> conflictos, <strong>de</strong>scribiendo su tipología<br />

y estudiando los paradigmas <strong>de</strong> las interrelaciones personales que<br />

generan los conflictos <strong>de</strong> intereses para interpretar la organización<br />

formal e informal <strong>de</strong> una empresa y para <strong>de</strong>tectar y proponer soluciones<br />

a disfunciones o problemas que impidan un funcionamiento eficiente en<br />

la organización empresarial.<br />

7. I<strong>de</strong>ntificar las políticas <strong>de</strong> marketing <strong>de</strong> diferentes empresas en función <strong>de</strong><br />

los mercados a los que dirigen sus productos, analizando sus <strong>de</strong>cisiones<br />

relativas a relativas a precios, productos, promoción y distribución,<br />

adaptándolas a cada caso concreto, e incorporando consi<strong>de</strong>raciones<br />

<strong>de</strong> carácter ético, ambiental, etc. tanto para caracterizar un mercado<br />

en función <strong>de</strong>l número <strong>de</strong> competidores, <strong>de</strong>l producto vendido, etc.,<br />

como para i<strong>de</strong>ntificar las diferentes políticas <strong>de</strong> marketing, y, finalmente,<br />

también para interpretar y valorar estrategias <strong>de</strong> marketing.<br />

8. Valorar la importancia <strong>de</strong> la información económico financiera como<br />

soporte <strong>de</strong> la gestión empresarial, interpretando, <strong>de</strong> modo general,<br />

estados <strong>de</strong> cuentas anuales <strong>de</strong> empresas, explicando su significado,<br />

diagnosticando su situación a partir <strong>de</strong> la información obtenida,<br />

i<strong>de</strong>ntificando los diferentes elementos patrimoniales, la función<br />

que tienen asignada así como su correcta agrupación en masas<br />

patrimoniales e interpretando el sentido económico y financiero <strong>de</strong><br />

cada uno <strong>de</strong> sus apartados para po<strong>de</strong>r <strong>de</strong>tectar posibles <strong>de</strong>sequilibrios,<br />

así como interpretar la correspon<strong>de</strong>ncia existente entre inversiones y<br />

su financiación y llegar a <strong>de</strong>tectar, mediante ratios sencillos, posibles<br />

<strong>de</strong>sajustes que conduzcan a medidas correctoras al mismo tiempo que<br />

se reconoce la conveniencia <strong>de</strong> un patrimonio equilibrado.<br />

9. Obtener, seleccionar e interpretar información, tratándola <strong>de</strong> forma<br />

autónoma, utilizando, en su caso, medios informáticos, y aplicándola a<br />

la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones empresariales, valorando el rigor en su análisis e<br />

interpretación, para utilizar los conocimientos tecnológicos en el análisis<br />

y resolución <strong>de</strong> casos sencillos <strong>de</strong> economía <strong>de</strong> la empresa.<br />

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