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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III: curriculum <strong>de</strong> materias <strong>de</strong>l bachillerato Economía <strong>de</strong> la empresa<br />

económica y normativa más relacionados con la empresa en su acepción<br />

más frecuente, es <strong>de</strong>cir, como aquellas organizaciones cuyas funciones<br />

son las <strong>de</strong> producir y comercializar i<strong>de</strong>as, bienes o servicios, y cuya<br />

finalidad es la obtención <strong>de</strong> beneficios. Son los contenidos relativos a la<br />

empresa y su marco externo, funcionamiento económico <strong>de</strong> las empresas<br />

y estructura y análisis económico y financiero.<br />

Un segundo apartado <strong>de</strong> contenidos incluye un conjunto <strong>de</strong> principios<br />

teóricos y prácticos y una serie <strong>de</strong> procedimientos y actitu<strong>de</strong>s que, siendo<br />

válidos para las empresariales, son también aplicables a cualquier tipo<br />

<strong>de</strong> organizaciones. Una empresa, en este sentido amplio, es todo grupo<br />

o asociación que se organiza con objeto <strong>de</strong> empren<strong>de</strong>r algo y con ello<br />

obtener <strong>de</strong>terminados fines. Des<strong>de</strong> este punto <strong>de</strong> vista, una empresa<br />

pue<strong>de</strong> ser una institución, una entidad financiera, un centro cultural, un<br />

grupo político o sindical, un centro <strong>de</strong> investigación, una <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong><br />

la administración pública, etc. Los contenidos que se recogen en este<br />

apartado se refieren al funcionamiento <strong>de</strong> las organizaciones así como los<br />

sistemas <strong>de</strong> información y las técnicas para su tratamiento.<br />

Un tercer apartado, se justifica por la necesidad <strong>de</strong> aten<strong>de</strong>r <strong>de</strong>mandas<br />

relacionadas con las nuevas formas <strong>de</strong> transición a la vida activa,<br />

caracterizadas por la complejidad, la incertidumbre y los nuevos modos<br />

<strong>de</strong> trabajo que comienzan a ser posibles, y lo serán más en un futuro, y<br />

que plantean al sistema educativo nuevas necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> formación para<br />

la iniciativa y <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> capacida<strong>de</strong>s creativas y empren<strong>de</strong>doras,<br />

que <strong>de</strong>ben ser atendidas.<br />

Estos contenidos se acotan y especifican en ocho bloques. Los dos primeros<br />

consi<strong>de</strong>ran la empresa <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un punto <strong>de</strong> vista global y relacionado con<br />

su función social. Así se analiza su intervención en la sociedad como<br />

generadora <strong>de</strong> riqueza, pero también se atien<strong>de</strong> a la responsabilidad social<br />

<strong>de</strong> sus actos, sin olvidar el crecimiento <strong>de</strong> las empresas multinacionales y<br />

la competencia global, y el papel <strong>de</strong> las pequeñas y medianas empresas<br />

como generadoras <strong>de</strong> empleo.<br />

Los seis bloques restantes giran en torno a las diferentes áreas funcionales<br />

<strong>de</strong> la empresa. Así, el tercero y cuarto afectan primordialmente a la empresa<br />

entendida como organización. De ahí que muchos <strong>de</strong> sus contenidos son<br />

aplicables a cualquier estructura organizativa más allá <strong>de</strong> su finalidad,<br />

ya sea empresarial o no. Se abordan aspectos relativos a la dirección,<br />

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