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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III: curriculum <strong>de</strong> materias <strong>de</strong>l bachillerato Biología<br />

OBJETIVOS<br />

La enseñanza <strong>de</strong> la Biología en esta etapa tendrá como finalidad el<br />

<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las siguientes competencias:<br />

1. Construir esquemas explicativos relacionando conceptos, teorías y<br />

mo<strong>de</strong>los importantes y generales <strong>de</strong> la biología, para tener una visión<br />

global <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> esta rama <strong>de</strong> la ciencia e interpretar los sistemas<br />

y fenómenos naturales más relevantes tanto en un contexto científico<br />

como en un contexto <strong>de</strong> vida cotidiana.<br />

2. Realizar pequeñas investigaciones, tanto <strong>de</strong> manera individual como<br />

cooperativa, utilizando con autonomía creciente estrategias propias <strong>de</strong><br />

las ciencias para abordar <strong>de</strong> forma crítica y contextualizada situaciones<br />

cotidianas <strong>de</strong> interés científico o social y reconocer el carácter tentativo<br />

y creativo <strong>de</strong>l trabajo científico.<br />

3. Utilizar los conocimientos <strong>de</strong> la biología en contextos diversos,<br />

analizando en situaciones cotidianas las relaciones <strong>de</strong> esta ciencia<br />

con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente, para participar<br />

como ciudadanos y ciudadanas en la necesaria toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones<br />

fundamentadas en torno a problemas locales y globales a los que se<br />

enfrenta la humanidad y para contribuir a la conservación, protección<br />

y mejora <strong>de</strong>l medio natural y social y en <strong>de</strong>finitiva, construir un futuro<br />

sostenible.<br />

4. Reconocer el carácter <strong>de</strong> actividad en permanente proceso <strong>de</strong><br />

construcción <strong>de</strong> la ciencia , analizando, comparando hipótesis y teorías,<br />

valorando las aportaciones <strong>de</strong> los <strong>de</strong>bates científicos a la evolución<br />

<strong>de</strong>l conocimiento humano, para <strong>de</strong>sarrollar un pensamiento crítico,<br />

apreciar la dimensión cultural <strong>de</strong> la ciencia en la formación integral <strong>de</strong><br />

las personas y valorar sus repercusiones en la sociedad y en el medio<br />

ambiente.<br />

5. Interpretar y expresar información científica con propiedad utilizando<br />

diversos soportes y recursos, incluyendo las tecnologías <strong>de</strong> la información<br />

y comunicación y usando la terminología a<strong>de</strong>cuada para comunicarse<br />

<strong>de</strong> forma precisa respecto a temas científicos, tecnológicos y sociales<br />

relacionados con la biología.<br />

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